календарне планування з української літератури для 9 спеціального класу семестр 2

№

п/п

Кільк.

годин

Дата

Тема уроку

Очікувані результати навчальної діяльності

33/1

1

З літератури ХХ століття

Олександр Олесь. Життя і творчість поета

Намагається дотримуватися умінь мовчазного читання

34/2

1

Олександр Олесь. Поезії « Заспів», «Україна в старовину». Поетична розповідь про минуле нашого народу

Намагається виразно і усвідомлено читати поезії

35/3

1

Олександр Олесь. Поезія « Похід на Царгород». Поетична розповідь про князів Київської Русі

З допомогою розповідає про давньоруських князів

36/4

1

Олександр Олесь. Поезія « Ярослав Мудрий» ( із кн. « Княжа Україна»). Зв’язок поезії з літописами

З допомогою висловлює власні міркування про зміст заповіту Ярослава Мудрого і його актуальність сьогодні

37/5

1

Олександр Олесь. Поезія « наші предки-слов’яни». Поетична розповідь про історичне минуле українського народу

З допомогою орієнтується в структурі тексту твору

Розуміє зв’язок історичного минулого з сучасністю

38/6

1

Володимир Винниченко. Життя та творчість письменника

З допомогою використовує лексику твору для підтвердження власної думки про прочитане

39/7

1

Володимир Винниченко. Оповідання « Федько-халамидник»

Дотримується у процесі читання вголос граматичних і логічних наголосів

40/8

1

Володимир Винниченко. Оповідання « Федько-халамидник». Герой твору, його портрет

Намагається чітко і правильно відповідати на запитання

41/9

1

Володимир Винниченко. Оповідання « Федько-халамидник». Вчинки героїв, їх поведінка щодо інших героїв твору

З допомогою знаходить у тексті слова зображених у творі подій

42/10

1

Григір Тютюнник. Життя і творчість письменника

З допомогою орієнтується у структурі тексту твору

43/11

1

Григір Тютюнник. Оповідання « Дивак». Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини

Намагається відтворювати зміст тексту з використанням специфіки мови твору ( з допомогою)

44/12

1

Григір Тютюнник. Оповідання « Дивак».

Герой твору, його портрет

Висловлює свої почуття та враження від прочитаного

45/13

1

Володимир Сосюра. Творчість відомого поета

Дотримується у процесі читання вголос граматичних і логічних наголосів

46/14

1

В.Сосюра. Поезія « Я знаю силу слова». Виразне читання вірша

Намагається виразно читати вірш

47/15

1

В.Сосюра. Поезії « Білі акації будуть цвісти», « Хто в ріднім краї…»

З допомогою знаходить у тексті слова зображених у творі подій

48/16

1

Василь Симоненко. Життя і творчість поета

З допомогою намагається підтвердити точність і правильність власного висловлювання

49/17

1

Василь Симоненко. Вірші « Люди прекрасні», « Верба»

З допомогою знаходить у тексті висловлювання для характеристики героїв

50/18

1

Василь Симоненко. Вірші « Україно, п’ю твої зіниці…», « Моя мова»

Намагається виразно читати вірші

51/19

1

Василь Симоненко. Вірші « Матері», « Снігу, снігу сиплеться довкола»

З допомогою намагається підтвердити точність і правильність власного висловлювання

52/20

1

Дмитро Павличко. Творча та громадська діяльність поета

З допомогою використовує лексику твору для підтвердження власної думки про прочитане

53/21

1

Дмитро Павличко. Вірш « Добрий день»

Намагається виразно читати вірші

54/22

1

Позакласне читання. В.Вінниченко « Сонячна машина»

З допомогою намагається складати невеликі усні оповідання розповідного характеру про героя

55/1

1

З літератури ХХI століття

Зірка Мензатюк. Творча діяльність сучасної письменниці

Намагається самостійно переказувати

56/2

1

Зірка Мензатюк. Пригодницька повість « Таємниця козацької шаблі» ( корочено)

Намагається прокоментувати зміст прочитаного

57/3

1

Зірка Мензатюк. Пригодницька повість « Таємниця козацької шаблі»

Вчинки героїв, їх поведінка щодо інших героїв твору

з допомогою пробує знаходити художні засоби

намагається дискутувати про значення історичного минулого для сучасної людини

58/4

1

Зірка Мензатюк. Пригодницька повість « Таємниця козацької шаблі». Характеристика головних героїв

З допомогою знаходить у тексті слова зображених у творі подій

Розуміє, що світ дитинства-вічне джерело сили, натхнення, мрій, фантазій

59/5

1

Ірина Жиленко. Творчі здобутки письменниці і поетеси

Дотримується у процесі читання вголос граматичних і логічних наголосів

60/6

1

Ірина Жиленко. Вірш « Жар-птиця». Поетичні роздуми про дружбу, красу та доброту

Намагається виокремити фантастичні елементи

61/7

1

Ірина Жиленко. Вірш « Підкова». Поетичні роздуми про людське щастя і шляхи до нього

Намагається виразно читати вірш

З допомогою пробує знаходити художні засоби

62/8

1

Ірина Жиленко. Вірш « Гном у буфеті». Поетичні роздуми про те, що може врятувати сучасний світ

Пробує висловлювати власні роздуми про щастя, про цінності

63/9

1

Емма Андієвська. Розповідь про творчі здобутки письменниці і поетеси

Намагається чітко і правильно відповідати на запитання

64/10

1

Емма Андієвська. « Казка про Яян». Питання моралі, дружби, сили слова

Намагається відтворювати зміст тексту з використанням специфіки мови твору ( з допомогою)

65/11

1

Емма Андієвська. « Говорюща риба». Принципи толерантного ставлення до інших, вірності мріям, прагнення гармонії зі світом.

Намагається виразно і усвідомлено читати, коментувати прочитане

66/12

1

Емма Андієвська. Прихований повчальний зміст творів

Намагається визначати головну думку твору, відшукавши ключові фрази ( з допомогою)

67/13

1

Емма Андієвська. Прихований повчальний зміст творів

Усвідомлює роль почуття дружби в житті людини

68/14

1

Позакласне читання. Емма Андієвська « Казка про блискавку»

З допомогою визначає головну думку

69

1

Повторення вивченого в першому семестрі

Пробує з допомогою переказувати твір з дотриманням специфіки його мови

70

1

Літературна вікторина

Розуміє зміст запитань

Пробує правильно на них відповідати, вибираючи одну із запропонованих відповідей