Календарне планування "Зарубіжна література" за програмою 2022 року, 5 клас

Зарубіжна література, 5  клас

Тема

Дата уроку

1

Розділ 1. Вступ. Роль книги та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості. Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книги.

2

Казки народів світу: різновиди, ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність. (ТЛ) Фольклор, народна казка, сюжет, мандрівні сюжети.

3

Урок розвитку мовлення 1 (усний). Літературний практикум за жанрами фольклору (прислів’я, приказки, загадки, пісні різних народів)

4

Розділ 2. Скарбниця народних казок (4 год.) Китайська народна казка «Пензлик Маляна». Поетизація мистецтва й уславлення образу митця в казці.

5

Урок позакласного читання 1. Арабські казки. «Розповідь про царя Шахріяра»  (МТ) Фільмографія.

6

Арабська народна казка «Синдбад-Мореплавець» (перша подорож). Утвердження духовної стійкості людини в образі Синдбада-Мореплавця.

7

Природний світ крізь призму фольклору. Ідеї дружби, поваги до представників різних країн і народів, любові до батьківщини у казці «Синдбад-Мореплавець».

8

Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок. Значення діяльності братів Я. і В. Ґрімм для розвитку європейської культури

9

 «Пані Метелиця». Утвердження у творі доброти, працьовитості, справедливості. (ТЛ) Мандрівні сюжети.

10

Урок розвитку мовлення 2 (писемний). Персонажі казки "Пані Метелиця" як носії моральних цінностей.  Складання порівняльної  характеристики образів пасербиці та Рідної доньки ТЛ. Антитеза у казці.

11

Діагностувальна робота № 1 (тестові завдання)

12

Розділ 3. Літературні казки (14 годин). (ТЛ) Літературна казка, подібності й

відмінності літературної казки від народної

13

Г. К. Андерсен. Знайомство з письменником.

14

Г. К. Андерсен. «Снігова королева». Робота над змістом.

15

Г. К. Андерсен. «Снігова королева». Боротьба добра і зла в казці.

16

Г. К. Андерсен. «Снігова королева». Утвердження дружби та вірності.

17

Г. К. Андерсен. «Снігова королева». Перешкоди на шляху Герди, її помічники. Чарівний світ твору.

18

О. Уайльд. Знайомство з письменником.

19

О. Уайльд «Хлопчик-зірка». Динаміка образу головного героя, його стосунки з матір’ю та іншими персонажами.

20

О. Уайльд «Хлопчик-зірка». Фальшиві та справжні цінності. Любов до матері – одна з визначальних цінностей життя. Символічний зміст назви твору

21

Шлях Хлопчика-Зірки від егоїзму й байдужості до відкриття в собі любові й милосердя. Краса зовнішня та внутрішня. (ТЛ) Тема та ідея художнього твору,

22

Р. Дал. Життя і творчість. «Чарлі і шоколадна фабрика». Казкові пригоди персонажів на шоколадній фабриці містера Вонки. (УС) Українські переклади

літературних казок різних країн

23

Р. Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Образи дітей і дорослих у повісті-казці. Вади й небезпеки сучасного світу, їх утілення у творі.

24

Р. Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика».  Зображення родинних стосунків у творі: сім’я Бакетів, інші родини.

25

Р. Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика».  Утвердження співчуття, милосердя, взаємодопомоги, відповідальності, морального вибору. (ЛК) Національні особливості літературних казок зарубіжних письменників.

26

Діагностувальна робота № 2 (тестові завдання+відповіді на питання)

27

Розділ 4. Слухаємо голоси природи (9 годин). Г. Гейне. Знайомство з письменником.

28

Г. Гейне. «Задзвени із глибини…». Поетизація природи, утвердження зв’язку природи й людини; утілення любові та дбайливого ставлення до довкілля. Вивчити вірш напам’ять

29

Урок виразного читання. Складання партитури вірша. (ТЛ) Вірш, пейзаж

30

Р. Кіплінг. Знайомство з письменником

31

Урок позакласного читання 2. Р. Кіплінг. Казки про тварин. «Рікі-Тікі-Таві»

32

Р. Кіплінг. «Рікі-тікі-таві». Робота над змістом.

33

Підсумковий урок. Кінець першого семестру

34

Р. Кіплінг. «Мауглі». Історія хлопчика, якого виховали тварини, його дружба з ними. Сміливість, кмітливість, доброта Мауглі.

35

Р. Кіплінг. «Мауглі». Яскравість характерів персонажів-тварин, утілення в них людських рис.

36

Р. Кіплінг. «Мауглі». Закони джунглів і цінності людського життя. Ідея відповідальності людини за природний світ.

37

Е. Сетон-Томпсон. Знайомство з письменником. (ТЛ) Оповідання.

38

Е. Сетон-Томпсон. «Лобо». Авторські спостереження за світом природи. (ЛК) Описи природи, тварин у науково-популярних текстах, художній літературі та

інших видах мистецтва.

39

Е. Сетон-Томпсон. «Лобо». Утвердження любові до всього живого, гуманного ставлення людей до тварин. (МТ) Фільмографія

40

Діагностувальна робота № 3 (тестові завдання+відповіді на питання)

41

Розділ 5. Сила творчої уяви (9 год.) Льюїс Керролл . Знайомство з письменником

42

Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див». Ознаки казки. Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди. ТЛ. Поглиблення понять про казку (літературну), повість

43

Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див». Персонажі, які оточують героїню.

44

Льюїс Керролл. Льюїс Керролл . «Аліса в Країні Див».  Ознаки казки.

45

Урок розвитку мовлення 3 (усний). Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див». Особливості художньої мови твору

46

Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див».  Утілення ідеї особистої свободи, вільного мислення й творчого ставлення до життя.

47

Урок позакласного читання 3. Льюїс Керролл. «Аліса в Задзеркаллі».

48

Елеонор Портер. «Поліанна». Ідея відчуття радості життя, що змінює світ на краще.

49

Е. Портер. «Поліанна». Творча фантазія головної героїні.

50

Е. Портер. «Поліанна». Щирість, мужність і оптимізм героїні твору, її вплив на життя міста

51

Е. Портер. «Поліанна» Художні засоби розкриття образу Поліанни.

52

Е. Портер. «Полліанна». Робота над змістом

53

Діагностувальна робота № 4 (твір). Відгук на книгу

54

Розділ 6. У вирі захопливих пригод (7 год.) Марк Твен. Знайомство з письменником. «Пригоди Тома Сойєра».

55

Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Життя містечка і пригоди юних друзів.

56

Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Світ дитинства в романі. ТЛ. Повість. 

57

Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Том Сойєр і Гекльберрі Фін

58

Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Том Соєр і Беккі Тетчер. Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими. (ТЛ) Поглиблення понять: персонаж, герой/героїня літературного твору

59

Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра» Сміливість і заповзятливість Тома Соєра та його друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим і людянішим.

60

Урок розвитку мовлення 4 (писемний). Складання порівняльної  характеристики образів

61

Урок позакласного читання 4. П. Маар. Знайомство з письменником. «Що не день, то субота»

62

П. Маар. «Що не день, то субота». Робота над змістом.

63

П. Маар. «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки й фантазії.

64

П. Маар. «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Реальне і фантастичне у творі. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості. 

65

Діагностувальна робота № 5 (тестові завдання+відповіді на питання)

66

Розділ 7. Підсумки (2 год.) Художні твори класики й сучасності, прочитані протягом навчального року

67

Підсумки. Улюблені літературні персонажі, герої/героїні.

68

Підсумки. Враження про сучасні медіатексти за прочитаними творами.

69

Підсумки. Українські перекладачі творів зарубіжних письменників

70

Підсумковий урок