Календарний план з української мови

К-сть годин

Зміст навчального матеріалу

9А-В

Мовна змістова лінія

Мовленнєва змістова лінія

1

Вступ.

1.Розвиток української мови.+РМ

https://www.youtube.com/watch?v=PgZ02DjVh0w

Обговорення дискусійних питань, пов’язаних з розвитком української мови, наприклад: «Чи пов’язані розвиток мови та розвиток суспільства», «Як вливає на розвиток мови бурхливе запозичення неологізмів — запозичених слів», «Значення ЗМІ (Інтернету) для розвитку та популяризації української мови»).

1,09

2

3

4

Повторення й узагальнення  вивченого про мовлення.

Рекомендовані види роботи.

4.Складання та розігрування діалогів відповідно до певної ситуації (офіційна й неофіційна розмова, діалог-домовленість) на запропоновані учнями актуальні й цікаві для них теми. 

Складання та обговорення переліку умов успішного спілкування  в сучасному молодіжному середовищі, зокрема з використанням мобільного зв’язку. Контроль. Усний діалог.

2,09

7,09

8,09*

5

6

7

8-9

10

11

Повторення вивченого  у 8 класі. 2год

Граматична основа речення. https://www.youtube.com/watch?v=-01-fmTyRPM

Односкладне й двоскладне речення. https://www.youtube.com/watch?v=xgZKHMlE-8s&t=2s

Розділові знаки у простому ускладненому реченні.

https://www.youtube.com/watch?v=WRdl08mK5gs&t=102s

https://www.youtube.com/watch?v=zfwsEFlDP8k

https://www.youtube.com/watch?v=qwkugECkUgY&t=300s

Діагностична робота.

 Аналіз діагностичної роботи+РМ

9,09

14,09

15,09

16-

21,09

22,09Д

23,09

12-13

14-15

16-17

18

19

20

21-22

23

24

25

26

Складне речення, його ознаки. 6год

Складні речення без сполучників, із сурядним і підрядним зв’язком. 

https://www.youtube.com/watch?v=cX_Fr2hF-SA

https://www.youtube.com/watch?v=TTGHX47dpD4

Складносурядне речення,

його будова й засоби зв’язку між його частинами.

https://www.youtube.com/watch?v=is5vBe4nBK8

Смислові зв’язки між частинами

складносурядного речення.

https://www.youtube.com/watch?v=7j525owF5Rg&t=131s

Розділові знаки між частинами складносурядного речення.

https://www.youtube.com/watch?v=aGprJLaQ8f8

https://www.youtube.com/watch?v=MXDOsq4NhXs&list=RDCMUCEsEl4E6p25oYvUEhMusFmA&index=31

Узагальнення з теми «Складносурядне речення»

Контрольна робота з теми «Складносурядне речення» Тести.

ТЕМАТИЧНА

23Написання есе «Які новітні засоби вияву творчості: на папері, полотні, у блогосфері — мені найбільше імпонують?».

https://www.youtube.com/watch?v=s7grEl2UxS4

25.Створення висловлення-розповіді з елементами опису з використанням складносурядних речень (орієнтовна тема: «Що нині означає “жити красиво”?»)

https://www.youtube.com/watch?v=4O_tMJq25Rc

https://www.youtube.com/watch?v=SQhkWkvEmPk

28-

29,09

30-

5,10

6-7,10

12,10*

13,10КП

19,10

20,10

21,10

2,11е

3,11

4,11

9,11КР

27

28

29

30

31

32

33-34

35-36

37

38

39-40

41

42

43

44

45

46-47

48

Аналіз контрольної роботи

Складнопідрядне речення, його будова й засоби зв’язку в ньому.

https://www.youtube.com/watch?v=UrQQIXKzTXM

 Підрядні сполучники й сполучні слова у складнопідрядних реченнях.

https://www.youtube.com/watch?v=xAq9qqCAZX

Основні види складнопідрядних речень: з означальними, з’ясувальними,

https://www.youtube.com/watch?v=r-T2zio1Tmw

Обставинними підрядними частинами (способу дії й ступеня,  порівняння, https://www.youtube.com/watch?v=GSSfnJnehXo

місця, часу, причини, на­слідку,

https://www.youtube.com/watch?v=usrsRocMAxg

 мети, умови, допусту).

https://www.youtube.com/watch?v=S6HRGUbSMbg

https://www.youtube.com/watch?v=5Pa7QqteJg0

https://www.youtube.com/watch?v=RlrEcS3Zz9k

36 Диктант  (аналіз диктанту)

 Розділові знаки між частинами складнопідрядного речення.

https://www.youtube.com/watch?v=Fn62Tu_qJrc

 Повторення з теми «Складнопідрядне речення»

 Контрольна робота з теми «Складнопідрядне речення» тести

Аналіз контрольної роботи.

Повторення з теми «Складносурядне речення. Складнопідрядне речення»

Підсумковий урок

ТЕМАТИЧНА

29Усний твір-роздум у публіцистичному стилі мовлення на суспільну тему. Контроль.Усний твір. https://www.youtube.com/watch?v=R9m0tx9QTkI

30.Контрольний твір-роздум у публіцистичному стилі мовлення на суспільну тему. https://www.youtube.com/watch?v=R9m0tx9QTkI

38.Есе (орієнтовна тема: «Що робить мене щасливим(ою)») з використанням складнопідрядних речень.(письмово)

43. Ділове мовлення. Заява.(П) https://www.youtube.com/watch?v=TSetG12uxZQ

44.Коротке повідомлення (на основі кількох джерел) у публіцистичному стилі на морально-етичну або суспільну тему.

45.Створення висловлення «Як уникнути залежності від Інтернету» з використанням складнопідрядних речень.

https://www.youtube.com/watch?v=aHkKb8-I2vw

10,11

11,11

16,11

17,11КТ

18,11

23,11

24,11

25,11

30,11д

1,12е

2-7,12

8,12

9,12КР

14,12

15,12

16,12

21,12

22,12

23,12

Орієнтовний зміст навчального матеріалу

 Державні вимоги до

рівня загальноосвітньої підготовки  учнів

Cфери відношень

Тематика текстів

Теми висловлень учнів

Я і українська мова й література.

Я і Батьківщина, національна історія і культура (звичаї, традиції, свята, культура взаємин).

Я і мистецтво (традиційне й професійне).

Я і ти (члени родини, друзі, товариші ).

Я і ми (класний колектив,  народ, людство)

Я як особистість.

Українська мова серед інших мов. Розвиток української мови.

Україна, її географічне положення, природні багатства. Природа різних регіонів України.

Україна — від часів Київської Русі до сучасності. Український національний характер.

Основні галузі господарства: ремесла й народні художні промисли. Взаємозв’язок матеріальних і духовних цінностей української культури. Найвидатніші постаті вітчизняної й світової культури.

Забезпечення спадкоємності поколінь. Збереження сімейних цінностей, реліквій, ідеалів.

Культурогенна форма життєдіяльності сучасної сім’ї.

Життєвий і професійний вибір особистості.

«Спочатку було Слово…», «Творчість народу в слові».

«Я вірю в майбутнє твоє, Україно!».

«Історична доля мого рідного народу».

«Туристична привабливість України».

«Естетика довкілля».

«Світ про Україну». «Загальнолюдські цінності».

«Рукотвори»

«Світ живопису»

«Художнє ковальство»

«Дива архітектури»

«Сучасний дизайн»

«Світлини»

«Береться мудрість не із заповітів»

«Краса людських взаємин»

«Творімо добро»

«Читацькі смаки»

«Професія і характер»

«Життєвий вибір»

«Доброчинність»

«Гармонійне спілкування»

«Світ наших уподобань»

«Громадянська позиція»,

«Молодь і сучасність»,

«Найважче — це творення самого (самої) себе».

Учень /учениця:

сприймає,

аналізує,

оцінює прочитані чи почуті відомості й добирає та використовує  ті з них, які необхідні для досягнення певної комунікативної мети;

використовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини й української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу;

усвідомлює роль морально-етичних норм;

готовий  і здатний застосовувати їх стосовно дорослих і ровесників у школі, позашкільному житті, удома, у суспільно корисній діяльності.