Календарно - тематичне планування 10 клас (Карпюк, 2год/тиж)

Про матеріал

Календарно - тематичне планування з англійської мови для учнів 10 класів (за підручником Карпюк О.Д.) (2 години навчання)

Перегляд файлу

10 клас

Календарно – тематичне планування складено згідно з «Навчальними програмами з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов, 10-11 класи»

(Програми затверджені Наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2016 р. №826)

№ з/п	Дата	Очікуваний результат	Тематика спілкування	Інтегровані змістові лінії					Мовний інвентар		Домашнє завдання
№ з/п	Дата	Очікуваний результат	Тематика спілкування	Екологічна безпека і сталий розвиток		Здоров’я і безпека	Громадська відповідальність	Підприємливість та фінансова грамотність	Лексика	Граматика	Домашнє завдання
І семестр Вступ
1.		Учень вміє: демонструвати базові знання з англійської мови; висловлює власну думку з теми; пояснює значення слів.	Міжнародна мова				Усвідомлює роль англійської мови у сучасному світі та свого місця в мультилінгвальному середовищі		To revise previously taught vocabulary; means; immense; broaden; extend; comprehension; skimming; scanning; fluency; definition; lyrics; patient;	Basic knowledge in English	Написати короткий твір про важливість вивчення англійської мови. (Впр.5, с.10)
2.			Вивчення англійської мови				Усвідомлює роль англійської мови у сучасному світі та свого місця в мультилінгвальному середовищі		A reason; responsibility; complicated; perfect; responsible; to get stuck; to keep doing smth; to so smb’s best		Впр.11 (а), с.15-16
Тема: «Я, моя родина, мої друзі»
3.		Учень вміє: описувати зовнішність і характеризувати членів сім’ї, друзів; описувати людей, характеризувати якості особистості, вчинки людей, стосунки між людьми; запитувати та надавати інформацію про риси характеру людини; запитувати та надавати інформацію про події, факти; розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; висловлювати своє враження , почуття та емоції у зв’язку з почутим, побаченим; характеризувати вчинки людей, стосунки між людьми	Родина. Друзі. Що впливає на особистість?				Обговорює систему цінностей сучасної родини		Well-bred, unselfish, simple, hard-working, rude, calm		Написати твір про себе. ЛО Впр.5, с.20
4.			Ознайомлення з новими ЛО. Риси характеру.	Дискутує щодо якості та цінності життя.			Усвідомлює права людини, важливість толерантного ставлення до поглядів і переконань з урахуванням інтересів і потреб інших.		To affect, affectionate, aggressive, ambitious, bossy, charming, competitive, energetic, envious, jealous, responsible	Словотворення. Префіксація.	Твір-розповідь: «Мій найкращий друг» (усно) ЛО Впр. 3,4, с.18
5.			Розвиток граматичних навичок				Визначає життєві уміння, необхідні для удосконалення характеру		Generous, reliable, talkative, sensitive, patient, mean, honest, envious	Used to	Вивчити правило с.22-23 Впр.5, с.24
6.			Друзі дитинства			Толерантно спілкується з однолітками і дорослими, у разі необхідності виступає у ролі посередника та пропонує цивілізовані шляхи вирішення конфлікту.			A goal, to argue, to succeed, to get on well, to have in common, to get/keep in touch, to lose touch, to stay friends	Used to with Infinitive Ст. 8	Впр.3, с. 28
7.			Мій найкращий друг			Толерантно спілкується з однолітками і дорослими, у разі необхідності виступає у ролі посередника та пропонує цивілізовані шляхи вирішення конфлікту.	Визначає життєві уміння, необхідні для удосконалення характеру		Ст. 16-17	Used to	Впр.6, с.31
8.			Відкрий себе							Used to	Впр.5, с.34
9.			Повторення й узагальнення з теми «Я, моя родина, мої друзі»						Повторити вивчений лексичний матеріал	Повторити вивчений граматичний матеріал	Повторити вивчений лексичний та граматичний матеріал
Тема: Робота і професії
10.		Учень вміє: запитувати і надавати інформацію про професії; розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; характеризувати якості особистості, необхідні для різних професій; описувати професії, висловлювати власне ставлення до різних професій; пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію	Твоя улюблена професія						Professions names		ЛО Впр.2, с.40 Впр.4, с.42
11.			Ознайомлення з новими ЛО		Аналізує власні бажання та потреби у контексті вибору майбутньої професії.	Дискутує навколо важливості емоційного комфорту в майбутній професії.	Оцінює свої здібності та можливості на шляху до мети.	Обговорює матеріальні критерії та мотиви для вибору професії	Occupation; profession; trade; job	Словотворення, суфіксація	Впр. 4, с.44
12.			Розвиток граматичних навичок							Повторення часів дієслова	Вивчити правило с.46-47 Впр.6, с.48
13.			Професії та професійні навички.						safety, a vacancy, to apply, to graduate (from), to offer, to be responsible for, be satisfied with, be well-paid	Present Perfect Continuous	Впр. 4, с.51
14.			Пошук роботи		Аналізує власні бажання та потреби у контексті вибору майбутньої професії.		Визначає свої пріоритети та обґрунтовує план дій щодо можливості досягнення успіху у професії.				Впр.4, с.55
15.			Освіта та професії.						Повторити ЛО Впр.2, с. 56 “Words for you” с.58	Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Continouos	Впр. 6, с. 59
16.			Повторення й узагальнення з теми «Робота і професії»						Повторити ЛО. Впр.1, с.60	Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Continouos Впр.2, с.60	Повторити вивчений лексичний та граматичний матеріал
Тема: Шкільне життя
17.		Учень вміє: висловлювати думку на рахунок школи в Україні, порівнювати її із школою Великої Британії; порівнювати систему освіти Америки, Британії та України, дискутувати по темі	Шкільне життя			Розуміє важливість принципів рівноправного спілкування.	Аналізує стосунки з однолітками.		A curriculum, an opportunity, particular, mutual, to acquire, to provide, to realize, boarding school	Умовні речення першого типу	ЛО с.65 Впр.6, с.67
18.			Ознайомлення з новими ЛО. Розвиток граматичних навичок						“Vocabulary links” c.68		Вивчити правило с. 68 Впр.5-6, с.71
19.			Заклади освіти в Великій Британії та Україні						Впр.2, с.72 “Useful language” box с.74		Впр 2, с.75
20.			Офіційно-діловий лист. Резюме								Впр.4, с. 78
21.			Який навчальний заклад обрати					Обговорює та оцінює фінансові перспективи на майбутнє навчання.			Впр.7, с.83
22.			Повторення й узагальнення з теми «Шкільне життя»						Повторити вивчений лексичний матеріал	Повторити вивчений граматичний матеріал	Повторити вивчений лексичний та граматичний матеріал
Тема: Національна кухня
23.		Учень вміє: порівнювати їжу українців та британців, розказує про її особливості; розповідати рецепти улюблених страв; висловлювати власні судженя щодо продуктів харчування; висловлювати власні судження щодо значення якісних продуктів харчування для здоров’я людини	Національна кухня Британії			Висловлює власні судження щодо пріоритетів у харчуванні для нормального розвитку і збереження здоров’я			A cuisine, a course, an occasion, a specialty, to consist (of), to include, to stew, baked, steamed, sea-food, salmon, prawns, low-fat, takeaway, raw, spicy		Впр.8, с. 92 ЛО с.90
24.			Ознайомлення з новими ЛО. Розвиток граматичних навичок						Впр.3, с.94	Умовні речення другого типу	Вивчити правило с.94 Впр.5, 6, с.96
25.			Меню. Приготування страв за рецептами. Смаки та уподобання.						“Useful language” box с.99		Впр.3, с.100
26.			Написання статті								Впр.5, с.103 Написати статтю на одну з теми.
27.			Моя улюблена страва			Висловлює власні судження щодо значення якісних продуктів харчування для здоров’я людини			“Useful language” box с.107	Conditionals. The 2^nd Conditional	Написати рецепт своєї улюбленої страви
28.			Повторення й узагальнення з теми «Харчування»						Повторити вивчений лексичний матеріал	Повторити вивчений граматичний матеріал	Підготуватися до контролю аудіювання
29.			Контроль аудіювання								Підготуватися до контролю письма
30.			Контроль письма								Підготуватися до контролю читання
31.			Контроль читання								Підготуватися до контролю говоріння
32.			Контроль говоріння								Повторити вивчений лексичний і граматичний матеріли за І семестр

№ з/п	Дата	Очікуваний результат	Тематика спілкування	Інтегровані змістові лінії				Мовний інвентар		Д/з
№ з/п	Дата	Очікуваний результат	Тематика спілкування	Екологічна безпека і сталий розвиток	Здоров’я і безпека	Громадська відповідальність	Підприємливість та фінансова грамотність	Лексика	Граматика	Д/з
ІІ семестр Тема: Наука і технічний прогрес
33.		Учень вміє: дискутувати про позитивні та негативні сторони сучасних винаходів, висловлювати своє ставлення до Інтернету; називати складові комп’ютера та робочого столу; висловлювати думку про переваги та недоліки використання Інтернету;	Сучасні засоби комунікації	Обговорює важливість сучасних засобів комунікації та комп’ютерних технологій для розв’язання екологічних проблем.				An access, an attachment, a data, a device, hardware, input, etc “Words for you” box, с.115		ЛО с. 115 Впр.7,8, с.117
34.			Ознайомлення з новими ЛО: комп’ютери			Дискутує довкола питання впливу сучасних засобів комунікації та комп’ютерних технологій на здоров’я людини.		Впр.1, с. 117		Впр.3, с.118
35.			Ознайомлення з новими ЛО: фразові дієслова				Демонструє розуміння ролі сучасних засобів комунікації та комп’ютерних технологій у розвитку грошових відносин.		Фразові дієслова с.119	Правило с.119 Впр.8, с.121
36.			Всесвітня мережа	Аналізує вплив науково-технічного прогресу на життя людини і довкілля				ЛО теми “Useful language” box с.124		Впр. 2, с.124
37.			Електронні листи		Оцінює позитивні та негативні наслідки певних винаходів для здоров’я людини.					Впр.7, с.129
38.			В інтернет-кафе					Повторення Впр.2а, с. 130 Впр.3, с.131	Повторити фразові дієслова впр.1, с.130	Впр. 9, с.135
39.			Повторення й узагальнення з теми «Наука і технічний прогрес»					Повторити вивчений лексичний матеріал Впр.1, с. 136 Впр.2, с. 136	Повторити вивчений граматичний матеріал	Повторити вивчений лексичний та граматичний матеріал
Тема: Природа та погода
40.		Учень вміє: висловлювати своє ставлення до збереження природи, дискутує по темі; говорити про природні катаклізми, використовуючи умовні речення; вести бесіду про найстрашніші природні катастрофи, висловлювати свою думку, яким чином можна їх уникнути	Природні катаклізми. Їх види та причини	Усвідомлює причинно-наслідкові зв’язки у взаємодії людини, суспільства і природи.				A disaster, a frequency, a hazard, a threat, to damage, etc		Впр.6, с.146 ЛО с.141
41.			Ознайомлення з новими ЛО. Розвиток граматичних навичок		Демонструє розуміння впливу екологічних чинників на здоров’я людини.			“Vocabulary links” box, с.146 Впр.1, с.146 Впр.2, с.147	Умовні речення першого та другого типів	Впр.3, с.147 Впр.4, с.148
42.			Правила безпеки під час стихійних лих					Tsunami, droughts, blizzards, avalanches, tornadoes, hurricanes, floods, etc.		Написати твір «Стихійні лиха в Україні»
43.			Людина і природа	Аргументує необхідність відповідального ставлення до довкілля.	Демонструє розуміння впливу екологічних чинників на здоров’я людини.					Впр.7, с.155
44.			Проблеми екології						Впр.2в, с.157	Впр.8, с.161
45.			Повторення й узагальнення з теми «Природа та погода»					Повторити вивчений лексичний матеріал	Повторити вивчений граматичний матеріал	Повторити вивчений лексичний та граматичний матеріал
Тема: Живопис
46.		Учень вміє: порівнювати живопис в різних країнах; робити власні висновки щодо жанрів живопису; висловлювати власну думку щодо відвідування музеїв та виставок; робити власні висновки щодо творчості художників	Живопис в Україні та Великобританії	Презентує та обґрунтовує мистецькі проекти щодо збереження довкілля та забезпечення його сталого розвитку.				An artist, an image, fame, a genre, a masterpiece, a scene, a scenery, etc		Впр.6, с.169-170 ЛО с.169
47.			Ознайомлення з новими ЛО. Розвиток граматичних навичок					“Words for you” box, c.171 Впр.1, с.171 Впр.2, с.171	“Grammar links” box, c.173 “Grammar links” box, c.174	Впр.3, с.174 Впр.5, с.175
48.			Світові музеї		Дискутує			“Words for you” box, c.179		Впр.4, с.180-181
49.			Написання статті та есе			Висловлює власні почуття та емоції, викликані творами мистецтва				Впр.7, с.187
50.			Відомі художники Великобританії	Презентує та обґрунтовує мистецькі проекти щодо збереження довкілля та забезпечення його сталого розвитку			Демонструє розуміння ролі сучасних засобів комунікації та комп’ютерних технологій у розвитку грошових відносин.			Впр.9, с.193 Скласти кросворд про мистецтво або художників в Україні
51.			Повторення й узагальнення з теми «Живопис»					Повторити вивчений лексичний матеріал	Повторити вивчений граматичний матеріал	Повторити вивчений лексичний та граматичний матеріал
Тема: Дозвілля та спорт
52.		Учень вміє: визначати власні спортивні уподобання та потреби; висловлювати захоплення певним видом спорту; використовувати часи дыэслів	Світ спорту	Презентує та обґрунтовує власні проекти щодо збереження довкілля та забезпечення його сталого розвитку.			Усвідомлює обмеженість ресурсів родини для задоволення власних потреб.	A cricket, an injury, jogging, riding, sailing, etc	Часи дієслова	Впр.5, с.200 ЛО с.198
53.			Розвиток граматичних навичок						Future tenses: Simple, Continuous, to be going to	Впр. 6 с. 206 ЛО с.202
54.			Спортивні ігри			Обговорює участь у клубах за інтересами.		An achievement, a coach, a contest, a participant, a referee, etc		Впр.8, с.209
55.			Спорт у моєму житті		Сприймає основні переваги здорового способу життя	Обговорює участь у клубах за інтересами.		“Words for you” c.210. “Useful language” box, c.212		Впр. 5(b), с. 212
56.			Переваги та недоліки спорту							Впр.8, с.215
57.			Спортивні події					Впр.2,с.216	Future tenses; Simple, Continuous, to be going to	Твір на тему «Спорт у моєму житті»
58.			Повторення й узагальнення з теми «Дозвілля та спорт»		Сприймає основні переваги здорового способу життя		Усвідомлює обмеженість ресурсів родини для задоволення власних потреб.	Повторити вивчений лексичний матеріал	Повторити вивчений граматичний матеріал	Повторити вивчений лексичний та граматичний матеріал
Тема: Державний устрій
59.		Учень вміє: розповісти про становлення незалежної України, розповісти про політичний кстрій Великої Британії, розповісти про політичний устрій США; розповісти про міжнародні організації; розповісти про особливості політичної системи України; знає значення, правопис і вимову тематичної лексики активного вжитку; розуміє лексико-граматичний контекст	Українська держава			Усвідомлює роль України у міжнародних організаціях		“Words for you”, c. 226		Впр.9, с.231
60.			Політична система в Британії та США					“Vocabulary links” box, c.231		Впр.7(b), с.229
61.			Розвиток граматичних навичок						Past Tenses: Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous	Впр.5, с.236
62.			Політична система Канади					“Words for you”, c. 243		Впр.6, с.242
63.			Політична система в Україні							Впр.5, с.247
64.			Державний устрій України					Повторити вивчений лексичний матеріал	Повторити вивчений граматичний матеріал	Повторити вивчений матеріал.
65.			Повторення й узагальнення з теми «Державний устрій»							Підготуватися до контролю аудіювання
66.			Контроль аудіювання							Підготуватися до контролю письма
67.			Контроль письма							Підготуватися до контролю читання
68.			Контроль читання							Підготуватися до контролю говоріння
69.			Контроль говоріння							Повторити вивчений матеріал
70.			Повторення й узагальнення за ІІ-й семестр							Повторити вивчений лексичний і граматичний матеріли за ІІ семестр

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Джуган Марія Романівна

Пов’язані теми

Англійська мова, Планування

Додано

23 лютого 2022

Переглядів

328

Оцінка розробки

Відгуки відсутні