Календарно - тематичне планування . Пізнаємо природу. 6 клас. Коршевнюк Т.В.

№

за/п

К-ть годин

Дата проведення

Теми розділів та уроків

Примітка

Тема 1. ВЧИМОСЯ ДОСЛІДЖУВАТИ ПРИРОДУ

Як розвиваються наукові знання про природу

1

1

Інструктаж з БЖД. Природничі науки. Розвиток знань про природу, використання їх людиною.

2

1

Видатні природодослідники України і світу.

Як проводити дослідження об’єктів та явищ природи

3

1

Правила безпеки життєдіяльності під час досліджень природи. Вибір джерела знань про природу. Вимірювання фізичних характеристик тіла різними способами.

4

1

Організація власних спостережень за природою. Спостереження тіл та явищ природи (за вибором учнів). Планування і проведення спостереження об’єктів природи

5

1

Моделювання у вивченні природи. Використання експерименту для отримання знань про природу. Планування і проведення експерименту (за вибором учнів).

6

1

Відповідальність природодослідника. Добір інформації про об’єкт/явище природи у різних джерел (за вибором учнів). Екскурсія до природничого музею

7

1

Узагальнення.  Пізнання природи – захоплююча, важлива і відповідальна справа.

Тема 2. ДОСЛІДЖУЄМО ТІЛА, РЕЧОВИНИ, ЯВИЩА

З чого складаються та як використовуються речовини

8

1

Молекули, атоми. Різноманітність речовин. Моделювання молекул речовин.

9

1

Метали і неметали, їх властивості та історія використання людиною.

10

1

Речовини природного походження і створені людиною, їх застосування.

11

1

Розчини: склад і виготовлення. Дослідження розчинності речовин у воді. Виготовлення водного розчину з різним вмістом розчиненої речовини.

12

1

Розчини у природі і побуті.

13

1

Використання речовин і знань про їхні властивості.

Які зміни відбуваються з тілами й речовинами

14

1

Різноманітність явищ: механічні, електричні, магнітні, хімічні. Дослідження властивостей магнітів. Дослідження умов плавання тіл.

15

1

Механічні явища. Реактивний рух у природі і техніці. Cила пружності.

16

1

Виштовхувальна сила (тіло в рідині). Плавання тіл. Переміщення тіл у воді й повітрі.

17

1

Статична електрика: причини виникнення, небезпека для здоров’я і способи захисту.

18

1

Електричний струм. Електропровідність. Електричний ланцюг. Безпечне користування побутовими електроприладами. Спостереження статичної електрики, практикування способів захисту від цього явища.Складання простих електричних схем.

19

1

Виробництво і постачання електроенергії. Спостереження перетворення електричної енергії у світлову, теплову, механічну, звукову Навчальний проєкт Світ без електрики: переваги і недоліки.

20

1

Магнітні явища. Властивості й використання магнітів.

21

1

Хімічні явища. Ознаки хімічних реакцій. Спостереження ознак хімічних явищ. Навчальний проєкт Хімічна мова. Складання картотеки речовин і хімічних явищ із найближчого оточення

22

1

Вивчені явища у природі, побуті, техніці, технологіях. Моделювання іграшок, які рухаються під дією реактивної сили.

23

1

Узагальнення. Для дослідження тіл, речовин, явищ використовують спостереження, вимірювання, моделювання, експеримент, класифікування.

Тема 3. ДІЗНАЄМОСЯ ПРО ЗЕМЛЮ І ВСЕСВІТ

Які зв’язки між оболонками Землі й людиною

24

1

Зміни у гідросфері, атмосфері, літосфері, пов’язані з діяльністю людини.

25

1

.

Природні ресурси. Енергія вітру, Сонця, води

26

1

Корисні копалини, їх різноманітність, поширення, використання. Охорона природних ресурсів.

27

1

Ґрунти – цінний природний ресурс нашої країни. Склад і властивості ґрунту, роль у природі і використання людиною.

28

1

Природні умови і господарська діяльність людини.

29

1

Роль науки, техніки і технологій у природокористуванні.

30

1

Природні умови і ресурси рідного краю, їхній зв'язок з господарською діяльністю людини.

31

1

Традиції шанобливого ставлення українського народу до води, ґрунту, повітря.

З чого складається Всесвіт та як його досліджують

32

1

Речовини Всесвіту. Сонячна система. Ознайомлення з джерелами знань про небесні тіла (зоряними мапами й каталогами, комп’ютерними програмами, віртуальними планетаріями та обсерваторіями тощо).

33

1

Земля та інші планети Сонячної системи. Спостереження за небом неозброєним оком і з допомогою приладів.

34

1

Характеристики і рухи планет. Земля – жива планета. Моделювання відносного розміру, розташування і руху планет, Місяця й Сонця в Сонячній системі

35

1

Малі небесні тіла. Зорі, сузір’я, галактики.

36

1

Карта зоряного неба. Вплив космічних чинників на Землю. Спостереження за рухом Сонця, зміною фаз Місяця, зоряним небом

37

1

Дослідження Всесвіту. Розвиток уявлень про Всесвіт. Екскурсія (віртуальна) до планетарію

38

1

Особливості відстаней і часу в космосі. Навчальний проєкт Подорожуємо Місяцем.

39

1

Космонавтика в Україні. Здобутки і проблеми людства в освоєнні космічного простору й дослідженні Всесвіту. Навчальний проєкт У пошуках життя на інших планетах

40

1

Узагальнення. Земля – планета, що змінюється. Значення науки, техніки і технологій для пізнання природи Землі й проведення досліджень у Всесвіті.

Тема 4. ВИВЧАЄМО ЖИВУ ПРИРОДУ ЗЕМЛІ

Хто такі мікроорганізми та як їх вивчають

41

1

Мікросвіт і мікроскоп. Одна клітина – цілий організм.

42

1

Різноманітність одноклітинних організмів, їх роль у природі й житті людини.

43

1

Поняття інфекційних хвороб: причини розвитку і заходи профілактики. Навчальний проєкт Невидимі друзі і вороги.

Як розмножуються, розвиваються і ростуть організми

44

1

Розмноження і розвиток тварин. Навчальний проєкт Як спілкуються тварини.

45

1

Способи розмноження рослин. Спостереження різноманітності насінин і плодів.

Дослідження умов росту і розвитку рослин.

46

1

Схожість нащадків з батьками і відмінності між ними.

47

1

Вплив середовища на ріст і розвиток організмів. Вирощування рослини з насінини й висаджування її.

Що допомагає людині зорієнтуватись в різноманітті організмів

48

1

Способи групування організмів. Ознайомлення з викопними організмами, властивими певному періоду.

49

1

Наукова класифікація організмів. Поняття виду організмів. Виявлення і класифікація організмів на основі спостережень і використання простих дихотомічних ключів

50

1

Історія життя на Землі. Навчальний проєкт Існування і причини зникнення динозаврів.

Як організми взаємодіють між собою та середовищем життя

51

1

Екосистеми: компоненти й зв’язки між ними. Харчові ланцюги. Зміни в екосистемах: причини і наслідки. Моделювання екосистеми.

52

1

Біосфера – жива оболонка Землі. В.І. Вернадський – видатний український природодослідник. Компоненти біосфери і зв’язки між ними. Дослідження екосистем своєї місцевості (виявлення компонентів і зв’язків між ними).

53

1

Космічна роль зелених рослин. Різноманітність екосистем біосфери. Екскурсія(віртуальна) до дендропарку.

54

1

Штучні екосистеми. Природні екосистеми України. Навчальний проєкт Живий світ в околицях моєї школи. Створення штучної екосистеми та підтримання її функціонування

55

1

Узагальнення. Розмноження організмів забезпечує безперервність життя на Землі. Класифікація як спосіб впорядкування знань про різноманітність організмів. Екосистеми – цілісні системи.

Тема 5. ПІЗНАЄМО ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ У ЙОГО СЕРЕДОВИЩІ ІСНУВАННЯ

Що важливо знати про нервову систему, ріст і розвиток організму людини

56

1

Нервова система та органи чуття. Гігієна зору, слуху, нервової системи. Ознайомлення з сучасними засобами дослідження організму людини.

57

1

Режим праці і відпочинку. Сон. Ріст і розвиток організму людини. Самоспостереження: вимірювання свого зросту. Навчальний проєкт Як створити здорове середовище життя людини.

58

1

Вплив навколишнього середовища на ріст і розвиток людини. Складання пам’ятки з безпечного для організму використання комп’ютера, смартфону та інших гаджетів.

Як знання, природа і техніка допомагають людині піклуватися про здоров’я

59

1

Залежність здоров’я від природних і технологічних чинників. Дослідження тіл, матеріалів і речовин у найближчому оточенні людини. Навчальний проєкт Ідеальне житло для сучасної людини

60

1

Матеріали, техніка і технології для комфортного існування людини. Житло людини як штучна екосистема. Моделювання екосистеми житлового приміщення.

61

1

Використання технічних пристроїв і знань про власний організм задля підтримання і зміцнення здоров’я. Навчальний проєкт Гаджети і здоров’я.

62

1

Узагальнення. Організм людини - цілісна система, на яку впливає навколишнє середовище. Людина змінює середовище свого існування.

Тема 6. ВЧИМОСЯ У ПРИРОДИ І ДБАЄМО ПРО ЇЇ ЗБЕРЕЖЕННЯ

Як людина використовує ідеї природи

63

1

Взаємодія природи і людини: від первісної до сучасної людини. Природа, творчість, техніка. Моделювання рукотворного об’єкту (конструкції, виробу тощо) за природним зразком.

Навчальний проєкт  Як змінювалось ставлення людини до природи у різні часи.

64

1

Зміни середовища існування людини. Залежність життя й діяльності людини від природи. Виявлення змін в екосистемах своєї місцевості внаслідок діяльності людини. Складання екологічного паспорту пришкільного подвір’я.

Що робить людство для збереження природи

65

1

Традиції українського народу щодо збереження природи. Підбір рослин для озеленення пришкільної території

66

1

Екологічні проблеми сучасності: причини і способи подолання. Навчальний проєкт Наука і мистецтво.

67

1

Енерго- і ресурсозбережувальні технології в житті людини, країни, планети. Еко звички. Розроблення пам’ятки «Відповідальний споживач». Навчальний проєкт Заощадливо, безпечно, зручно

68

1

Співпраця України з іншими країнами у справі охорони природи. Роль природничих наук і технологій у збереженні природи. Спостереження природоохоронної діяльності людини в своїй місцевості.

69

1

Узагальнення. Природні об’єкти як моделі для техніки і технологій. Взаємодія з природою задля її збереження. Навчальний проєкт Збережемо природу у місці нашого проживання - збережемо чистоту на планеті Земля

70

1

Підсумок навчальних досягнень учнів з курсу