Календарно - тематичне планування уроків української мови для 3 класу НУШ за підручником К.І.Пономарьова, Л.А.Гайова "Українська мова.Читання" , Ч.1; 3,5 години на тиждень

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Примітки

І семестр

Пригадую знання про звуки і букви

Знайомство з підручником. Державні символи України (с.1-3)

Розрізняю голосні і приголосні звуки.

Створення висловлення за власними спогадами та поданими запитаннями (с.4-5).

Розпізнаю м’які приголосні звуки.

Побудова звукових схем слів. Написання тексту на задану тему (с.6-7).

Розвиток  мовлення.

Спогади про літній відпочинок. (Зошит «Малюю словом», с.4-7)

Пригадую слова з апострофом і звуками [дж], [дз], [дз´]. Написання тексту за запитаннями (с. 8-9).

Правильно вимовляю дзвінкі приголосні звуки в кінці слова і складу.

Написання тексту за запитаннями (с.10-11).

Правильно записую слова із сумнівними приголосними звуками.

Складання тексту на задану тему ( с.12-13).

Розпізнаю слова з ненаголошеними звуками [е], [и]. Побудова розповіді на задану тему (с. 14-15).

Правильно записую слова з ненаголошеними звуками [е], [и].

Записування розгорнутої відповіді на поставлене запитання (с. 16-17).

Пригадую правила переносу слів.

Написання розповіді про власні вподобання

(с. 18-19).

                  Розвиток мовлення. Малюю словами осінь.  (Зошит «Малюю словом», с.8-10).

Пригадую і використовую алфавіт. Написання розгорнутої відповіді на запитання з обґрунтуванням власної думки(с. 19-21).

Шукаю слова в словнику за алфавітом. Написання тексту з обґрунтуванням власної думки (с. 21-22).

Повторення і закріплення знань про звуки й букви, умінь правильно переносити слова, записувати слова в алфавітному порядку

Діагностувальна робота. Списування

Спостерігаю за значенням слів

 Аналіз діагностувальної роботи .

Розрізняю пряме і переносне значення слів. Написання розповіді на задану тему за опорними словами (с. 23-24).

Розпізнаю синоніми.

Написання розповіді за поданими запитаннями на основі прочитаного тексту ( с.25-26)

Розвиток  мовлення. Розповідаю про пікнік.  (Зошит «Малюю словом», с.11-13).

Добираю синоніми.

Написання тексту про своє бажання з обґрунтуванням власної думки (с.27-28).

Розпізнаю і добираю антоніми.

Складання розповіді на задану тему ( с.28-30).

Розпізнаю слова, які мають кілька значень. Написання тексту за опорними словами ( с.30-32).

Спостерігаю за словами, які звучать однаково, але мають різні значення.

Написання розгорнутої відповіді на запитання (с.32-33).

Повторення і закріплення знань про лексичне значення слова.

Діагностувальна робота . Діалог (усно). (Посібник «Мої досягнення», с.7-14.)

Розвиток  мовлення. Пишу переказ тексту. (Зошит «Малюю словом», с.14-16).

Досліджую будову слова

Аналіз діагностувальної роботи . Визначаю корінь слова.

Написання розгорнутої відповіді на запитання (с.34-35).

Розпізнаю спільнокореневі слова.

Написання тексту про своє бажання з обґрунтуванням власної думки ( с.36-37).

Спостерігаю за чергуванням  голосних у коренях слів.

Написання розповіді про своє бажання з поясненням власної думки (с.37-39).

Спостерігаю за чергуванням приголосних у коренях слів.

Складання розповіді за поданими запитаннями (с.39-41).

Розрізняю корені з однаковим звучанням, але різним значенням.

Проведення інтерв’ю за поданими запитаннями. Написання тексту за світлиною (с.41-43).

Визначаю закінчення в словах.

Написання розгорнутої відповіді на запитання (с.43-45).

Розвиток  мовлення. Складаю розповідь за коміксом.(Зошит «Малюю словом», с.17-19).

Спостерігаю за призначенням закінчень у мовленні.

Формування уявлення про нульове закінчення. Складання і записування розповіді за поданими запитаннями (с.45-47).

Діагностувальна робота. Диктант

Аналіз діагностувальної роботи . Визначаю основу слова.

Написання розповіді про свою мрію за поданими запитаннями (с.47-48).

Розрізняю спільнокореневі слова і різні форми одного слова.

Написання розповіді за поданими запитаннями на основі прочитаного тексту (с.49-50).

Визначаю префікс у словах.

Написання розповіді за поданими запитаннями на основі прочитаного тексту (с.51-52).

Утворюю слова за допомогою префіксів.

Відновлення тексту в буклеті. Написання тексту про своє бажання з обґрунтуванням власної думки (с.53-54).

Розвиток  мовлення. Переказую текст «Пригода». (Зошит «Малюю словом», с.20-22).

Розрізняю префікси і службові слова.

Написання службових слів з іншими словами. Складання тексту про свої вподобання (с.54-56).

Спостерігаю за написанням слів із префіксами роз-, без-.

Написання тексту за власними спостереженнями (с.56-57).

Досліджую написання слів із префіксами з-, с-. Написання тексту про своє вподобання (с.58-59).

Спостерігаю за вживанням апострофа після префіксів.

Написання розповіді на задану тему з використанням поданих словосполучень (с.60-61).

Правильно переношу слова з апострофом після префіксів.

Написання розповіді за запитаннями на основі прочитаного тексту (с.61-63).

Визначаю суфікс у словах.

Написання розповіді за поданими запитаннями на основі прочитаного тексту (с.63-65).

Розвиток  мовлення. Малюю словами зиму.  (Зошит «Малюю словом», с.23-25).

Утворюю слова за допомогою суфіксів.

Написання тексту про свої вподобання з обґрунтуванням власної думки (с.65-67).

Визначаю будову слова.

Написання тексту про свої вподобання (с.67-68).

Діагностувальна робота. Письмовий переказ

Аналіз діагностувальної роботи . Розбираю слова за будовою.

Написання розгорнутої відповіді на запитання (с.69-70).

Розпізнаю слова з орфограмами.

Придумування заголовка до тексту. Написання розповіді за поданими запитаннями (с.71-72).

Перевіряю написання ненаголошених [е], [и] в коренях слів.

Написання розгорнутої відповіді на запитання (с.72-74).

Розвиток  мовлення. Пишу переказ тексту «Гарна». (Зошит «Малюю словом», с.26-28).

Пишу записку і СМС-повідомлення. Вправляння у написанні слів з ненаголошеними [е], [и] в коренях (с.74-76).

Перевіряю написання слів з ненаголошеними [е], [и] за словником.

Складання і записування тексту за поданим початком (с.76-77). Закріплення і застосування знань про будову слова.

 Діагностувальна робота. Робота з мовними одиницями

 Аналіз діагностувальної роботи . Узагальнення вивченого. Підсумковий урок.

ІІ СЕМЕСТР

Дізнаюся більше про іменники

Розрізняю іменники — назви істот і неістот. Складання речень (Частина 1, впр. 1—7, с. 78-79).

Розрізняю власні і загальні іменники. Написання тексту за поданими запитаннями (Ч. 1, впр. 1-7, с. 80-81).

Розвиток  мовлення. Пишу про враження від свята.

Записую власні назви з великої букви. Навчальний діалог (Ч. 1, впр. 1—7, с. 81-83).

Розпізнаю іменники, які утворилися від дієслів і прикме­тників. Редагування тексту (Ч. 1, впр. 1-10, с. 83-85).

Визначаю рід іменників. Записування відповідей на запи­тання (Ч. 1, впр. 1-8, с. 85-87).

Змінюю іменники за числами. Написання власних і зага­льних іменників (Ч. 1, впр. 1-9, с. 88-89).

Дізнаюсь про іменники, які не змінюються за числами.

Складання речень Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «Дізнаюся більше про іменники». (Ч. 1, вир. 1-9, с. 90-91).

Діагностувальна робота. Робота з мовними одиницями. 

Розвиток мовлення. Переказую текст «Віщуни погоди».

Дізнаюся більше про прикметники

Аналіз діагностувальної роботи. Розпізнаю прикме­тники. Складання речень (Ч. 1, вир. 1-10, с. 92-93).

Встановлюю зв’язок прикметників з іменниками. Добір прикметників до іменників (Ч. 1, вир. 1-8, с. 94-95).

Змінюю прикметники за числами. Складання речень (Ч. 1, вир. 1-9, с. 96-97).

Змінюю прикметники за родами. Встановлення зв’язку прикметників з іменниками (Ч. 1, вир. 1-7, с. 97-99).

Визначаю родові закінчення прикметників. Складання речень (Ч. 1, вир. 1-7, с. 99-100).

Прикрашаю своє мовлення прикметниками (Ч. 1, впр. 1- 11, с. 101-102).

Розвиток  мовлення. Пишу про друга або про подружку.

Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «Дізнаюся більше про прикметники».

Діагностувальна робота. Робота з мовними одиницями

Розпізнаю числівники

Аналіз діагностувальної роботи. Пригадую числівники. Робота з географічною картою (Ч. 1, впр. 1-9, с. 103-104).

Правильно наголошую і записую числівники. Складання речень (Ч. 1, впр. 1—10, с. 105-106).

Правильно читаю числові вирази. Складання тексту Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «Розпізнаю числівник».

 (Ч. 1, впр. 1-8, с. 106-107).

Діагностувальна робота. Списування

Розвиток  мовлення. Пишу переказ тексту «В автобусі…»

Дізнаюся більше про дієслова

Аналіз діагностувальної роботи. Розпізнаю дієслова.

Складання тексту (Ч. 1, впр. 1-8, с. 108-109).

Правильно записую дієслова на -ться, -шея. Складання тексту за малюнками (Ч. 1, впр. 1-7, с. 110-111).

Розрізняю часові форми дієслів (Ч. 1, впр. 1-7, с. 111- 113).

Змінюю дієслова за часами. Складання розповіді про козаків (Ч. 1, впр. 1-10, с. 113-115).

Правильно пишу не з дієсловами. Написання порад (Ч. 1, впр. 1—7, с. 115—116).

Встановлюю зв’язок дієслів з іменниками. Редагування тексту (Ч. 1, впр. 1-9, с. 117-118).

Розвиток   мовлення. Розповідаю про свою сім’ю.

Добираю дієслова — антоніми і синоніми. Складання розповіді про стародавній ярмарок (Ч. 1, впр. 1-9, с. 119- 120).

Діагностувальна робота. Диктант

Розпізнаю службові слова

Аналіз діагностувальної роботи. Пригадую службові слова (Ч. 1, впр. 1—7, с. 121—122).

Розпізнаю прийменники. Сполучення прийменників з іменниками (Ч. 1, впр. 1-9, с. 122-124).

Розрізняю частини мови. Робота з афішею (Ч. 1, впр. 1- 10, с. 124-126).

Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «Частини мови».

Будую речення

Розвиток   мовлення. Розповідаю, як турбуюся про своє здоров’я.

Розрізняю розповідні, питальні і спону­кальні речення, окличні й неокличні (Ч. 1, впр. 1-9, с. 127-129).

Вживаю речення зі звертанням. Навчальний діалог (Ч. 1, впр. 1-9, с. 129—130).

Визначаю в реченні головні і другорядні члени. Скла­дання речень за малюнками (Ч. 1, впр. 1-9, с. 131-133).

Встановлюю зв’язок слів у реченні. Складання речень (Ч. 1, впр 1-8, с. 133-134).

Утворюю словосполучення. Головне і залежне слово у словосполученні (Ч. 1, впр. 1-11, с. 134-136).

Утворюю словосполучення. Головне і залежне слово у словосполученні (Ч. 1, впр. 1-11, с. 134-136).

Розвиток   мовлення. Розрізняю опис художній і науковий.

Будую різні види речень. Встановлення зв’язку слів у реченні (Ч. 1, впр. 1-11, с. 137-138). Діагностувальна робота. Усний твір

Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «Будую речення».

Діагностувальна робота. Усний твір

Досліджую текст

Аналіз діагностувальної роботи. Пригадую будову тексту. Редагування тексту (Ч. 1, впр. 1-8, с. 139-140).

Розрізняю текста: розповідь, опис і міркування. Визна­чення типів текстів (Ч. 1, впр. 1-8, с. 141-143).

Будую текст-міркування (Ч. 1, впр. 1-8, с. 143-145).

Складаю есе. Порівняння текстів різних типів (Ч. 1, впр. 1-7, с. 145-147).

Розвиток   мовлення. Переказую текст «Дружні птахи».

Визначаю тему і мету тексту. Добираю заголовок Скла­дання розповіді про Київ (Ч. 1, впр. 1-9, с. 147-149).

Складаю план тексту. Доповнення речень (Ч. 1, впр. 1- 12, с. 149-151).

Спостерігаю за зв’язком речень у тексті. Складання пла­ну тексту (Ч. 1, впр. 1-8, с. 151-153).

Розрізняю тексти різних стилів (Ч. 1, впр. 1-10, с. 153- 155).

Повторюю вивчене. Закріплюю вивчене (Ч. 1, впр. 1-7, с. 156)

Закріплюю вивчене (Ч. 1, вир. 8-12, с. 157).

Розвиток   мовлення. Пишу переказ тексту «Зозуля».

Застосовую вивчене (Ч. 1, впр. 1-5, с. 158-159

Діагностувальна робота. Диктант

Аналіз діагностувальної роботи. Застосовую вивчене (Ч. 1, впр. 7—11, с. 159).

Повторення вивченого матеріалу.

Повторення вивченого матеріалу.

Повторення вивченого матеріалу.

 Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.