КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ « СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВЕ ОРІЄНТУВАННЯ» З УЧЕНЕМ 6 КЛАСУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

№

п/п

Дата

проведення

Зміст корекційно-розвиткових занять

Досягнення учнів

Спрямованість корекційно- розвиткової роботи та очікувані результати

Примітка

01.09

Особиста гігієна 

Загартування організму (зарядка,  обтирання, сезонний одяг, фізкультурні  заняття). 

Учень знає правила загартовування організму.

Формує уявлення про  

санітарно-гігієнічну культуру  людини шляхом засвоєння правил  загартовування організму. 

01.09

Догляд за руками (догляд за нігтями і  шкірою рук).

Знає  правила догляду за руками.

Розуміє окремі правила догляду за руками

02.09

Косметичні засоби для  догляду за руками (креми, лосьйони). 

Визначає спосіб застосування косметичних  засобів за анотацією на упаковці.

Розуміє окремі правила догляду за руками

08.09

Добір косметичних засобів .

Уміє добирати косметичні засоби для догляду за  шкірою рук.

Визначає зв’язки для  підбору косметичних засобів  

догляду за шкірою відповідно до  їх  властивостей та способу  

використання. 

08.09

Догляд за  ногами (догляд за нігтями і шкірою ніг). 

Миє  ноги, стриже нігті. 

Розуміє окремі правила догляду за ногами

09.09

 Косметичні засоби для догляду за  ногами.

Добирає косметичні засоби для догляду за  шкірою  ніг.

Визначає спосіб застосування косметичних  засобів за анотацією на упаковці.

15.09

Спосіб застосування,  косметичних засобів  (термін  

виготовлення)

Визначає спосіб застосування косметичних  засобів за анотацією на упаковці.

Перевіряє термін використання  

косметичних засобів

15.09

Догляд за одягом 

Дрібний ремонт одягу в домашніх  умовах.

Учень знає способи виконання дрібного ремонту одягу  в домашніх умовах.

Формування діяльності на основі  виконання завдання за інструкцією  та технологічною картою (аналізу,  планування, здійснення  

самоконтролю);  

16.09

Визначення місць і характеру  пошкоджень

Уміє визначити місце і характер пошкоджень  одягу.

Розвиток аналітичного сприймання в процесі обстеження та визначення  виду ремонту одягу.

22.09

Пришивання ґудзиків,  вішалок, петель, гачків, кнопок,  

зашивання розірваного шва.

Уміє  добирати ґудзики і гачки, нитки до одягу за  кольором, фактурою, призначенням, пришиває ґудзики, гачки, кнопки, зашиває одяг по розпоротому шву;

 Формування практичних навичок  виконання дрібного ремонту одягу.

22.09

Ручні  швейні голки. Розміри голок.

Знайомиться з швейними голками та їхніми розмірами.

Розвиток орієнтування в способі  виконання практичного завдання

23.09

Підбір голок залежно від  виду ремонту.

Підбирає голки залежно від ремонту.

Формування практичних навичок  виконання дрібного ремонту одягу.

29.09

Нитки для  шиття.

Знайомиться з нитками та їх палітрою.

Розвиток орієнтування в способі  виконання практичного завдання

29.09

Підбір  ниток залежно від  виду ремонту.

Підбирає ниток залежно від ремонту.

Формування практичних навичок  виконання дрібного ремонту одягу.

30.09

 Правила безпечної праці з  голкою.

Розуміє правила безпеки при роботі з  колючими   інструментами.

Виховання охайності, естетичного  смаку

06.10

 Правила безпечної праці з  ножицями.

розуміє правила безпеки при роботі з  ріжучими інструментами.

Виховання охайності, естетичного  смаку

06.10

Прання виробів з кольорвих, бавовняних тканин.

Знає правила прання виробів з  бавовняних тканин.

Формування та розвиток рухових  навичок ручного прання дрібних  виробів. 

07.10

Прання виробів з  шовкових і шерстяних тканин.

Знає правила прання виробів з  шовкових тканин.

Формування та розвиток рухових  навичок ручного прання дрібних  виробів. 

13.10

Способи  прання. Засоби для прання.

Пере вироби з бавовняних і  шовкових тканин ручним способом.

Розвиток орієнтування в способі  виконання практичного завдання

13.10

Підбір  миючих засобів з урахуванням якості  тканини.  

Добирає миючі засоби для прання виробів з  бавовняних і шовкових тканин.

Виховання охайності, естетичного  смаку

14.10

Прасування. Правила безпечної роботи  електричною праскою.

Розуміє правила безпеки при роботі з  електронагрівальними приладами і  побутовими хімічними засобами.

Виховання охайності, естетичного  смаку

20.10

Практична робота. Прання та прасування дрібних виробів з  

бавовняних і синтетичних тканин.

З допомогою вчителя виконує операції по  пранню і прасуванню.

Розвиток орієнтування в способі  виконання практичного завдання

20.10

Культура харчування та технологія  приготування кулінарних страв

 Поняття раціонального харчування.  Режим харчування.

Учень має уявлення про режим харчування.

Формування причинно-наслідкових операцій мислення при визначенні енергетичної та біологічної користі страв в процесі складання відповідного меню. 

21.10

Гігієна приготування  їжі.

Знає способи первинної і теплової обробки  макаронних виробів, круп, молока і  молочних продуктів, овочів.

Розвиток уваги та пам’яті на основі запам’ятовування послідовності приготування страв за рецептом та інструкцією вчителя. 

03.11

Зберігання продуктів харчування і  готової їжі (основні правила, посуд,  побутова техніка).  

Знає зберігання продуктів при наявності  холодильника і без нього. 

Виховання ощадливого відношення до продуктів харчування. 

03.11

Правила користування газовими та  електричними плитами. 

Ознайомлюється з правилами користування газовими та  електричними плитами. 

Розвиток уваги та пам’яті на основі запам’ятовування послідовності приготування страв.

04.11

Приготування вечері. Страви із крупи,  макаронних виробів.

Уміє за інструкційною картою

відварювати макаронні вироби варити  кашу.

Формування діяльності на основі  визначення послідовності.  

приготування страв. 

10.11

Страви із картоплі та інших  овочів.

Уміє за інструкційною картою

 відварювати картоплю і готувати  пюре, запіканки з овочів.

Формування діяльності на основі  визначення послідовності.  

приготування страв. 

10.11

Страви із молока й молочних продуктів.

Уміє готувати страви з молоком, запіканки з сиру.

Формування діяльності на основі  визначення послідовності.  

приготування страв. 

11.11

Оформлення готових страв.  

Уміє  оформляти готові страви.

Розвиток відчуття та сприймання на  основі визначення готовності страв.

17.11

Сервірування стола до вечері. 

Вміє сервірувати стіл  до вечері з урахуванням різних меню.

Виховання естетичних смаків на  основі сервірування столу та  

оформлення блюд.

17.11

 Практичні роботи 

Приготування каші на воді (на молоці),  відварювання вермішелі.

Уміє за інструкційною картою

відварювати макаронні вироби варити  кашу на воді (на молоці).

Розвиток уваги та пам’яті на основі запам’ятовування послідовності приготування страв за рецептом та інструкцією вчителя. 

18.11

Сім´я 

Сім´я. Особисті взаємини в сім´ї .

Учень має уявлення про склад сім’ї, знає імена членів своєї сім´ї, знає місце роботи й посаду  батьків.

Формування уяви про особисті  взаємини в родині та обов’язки  членів сім’ї.

24.11

Ставлення кожного члена сім´ї до свого  дому, родини. Розподіл обов’язків у сім´ї. 

Учень має уявлення про розподіл  господарчо-побутових обов’язків між  членами сім’ї. 

Виховання усвідомленого відношення до членів сім’ї, до свого дому,  родини, дбайливого ставлення до  старших.

24.11

Участь дітей у веденні домашнього  господарства.

Знає власні господарчо-побутові обов’язки та  обов’язки членів сім’ї ,

родини, має  уявлення про господарчо-побутові справи.

Виховання відповідального та свідомого ставлення до виконання своїх обов’язків у родині. 

25.11

Культура поведінки 

Поведінка в громадських  місцях.

Учень знає правила поведінки у громадських місцях.

Закріплення навичок активного  використання в усному мовленні  слів вітання, звернення під час  спілкування в місцях громадського  користування. 

01.12

Поведінка в культурно освітніх місцях.

Учень знає правила поведінки у видовищних і культурно-освітніх установах.

Розщирення уяви про видовищні та  культурно-освітні установи. 

01.12

Поведінка в кіно

Уміє дотримуватися правил поводити себе у кіно. театрі, клубі, залах музею, читальному залі,  бібліотеці тощо

Закріплення навичок активного  використання в усному мовленні  слів вітання, звернення під час  спілкування в місцях громадського  користування. 

02.12

Поведінка в театрі

Уміє дотримуватися правил поводити себе у  театрі.

Закріплення навичок активного  використання в усному мовленні  слів вітання, звернення під час  спілкування в місцях громадського  користування. 

08.12

Поведінка в клубі. 

Уміє дотримуватися правил поводити себе у  клубі.

Закріплення навичок активного  використання в усному мовленні  слів вітання, звернення під час  спілкування в місцях громадського  користування. 

08.12

Поведінка в залах музею.

Уміє дотримуватися правил поводити себе у  залах музею.

Закріплення навичок активного  використання в усному мовленні  слів вітання, звернення під час  спілкування в місцях громадського  користування. 

09.12

Поведінка в бібліотеці та інших  установах. 

Уміє дотримуватися правил поводити себе у  читальному залі,  бібліотеці тощо.

Закріплення навичок активного  використання в усному мовленні  слів вітання, звернення під час  спілкування в місцях громадського  користування. 

15.12

Культура поведінки за столом.  

Учень знає правила  поведінки за столом. 

Відпрацювання навичок  

користування столовими приборами.

15.12

Користування столовими приборами,  серветкою, уміння сидіти за столом та  красиво вживати їжу. 

Уміє користуватися  столовими приборами, серветками. 

Відпрацювання навичок  

користування столовими приборами.

16.12

Практичні роботи 

Культура поведінки за столом.

Під контролем дотримується правил  поведінки за столом.

Відпрацювання навичок  

користування столовими приборами.