Календарно- тематичне планування з» Я досліджую світ« 2 клас Програма: Нова українська школа. Оновлена Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти (1-2 клас)

Дата

Зміст навчального матеріалу (тема уроку)

Основні вміння й навички, поняття, які мають бути сформовані в учнів

Людина і природа (20 год)

1.

Моя країна – Україна, а я – її дитина.

знає назву країни, її столицю;

має уявлення про зміст символів держави (прапор, герб, гімн, українська мова), історичні пам'ятки свого краю;

розповідає про себе, називає адресу проживання; складає словесний портрет «Який (яка) Я», «Чим відрізняюсь від інших», «Що я вмію», «Чого хочу навчитись»;

розпізнає тіла неживої і живої природи, рукотворні об'єкти;

розповідає про добові та сезонні зміни в природі, усвідомлює причини їх повторюваності;

групує об’єкти природи за однією ознакою;

встановлює найпростіші взаємозв'язки в живій і неживій природі, між живими організмами і навколишнім середовищем, між природними умовами та господарською діяльністю людей;

обирає у найближчому оточенні те, що цікаво дослідити;

досліджує об’єкти природи, використовуючи доступне обладнання (лупу, термометр, компас, лінійку тощо);

використовує різні джерела для пошуку інформації про довкілля;

С.3-5

2.

Проводимо дослідження. Історія назви своєї вулиці

С.5

3.

Пізнаю себе. Я в школі

С.6-7

4.

Що належить до природи

С.8-9

5.

Кольорові сторінки природи: осінь

С.10-11

6.

Екскурсія. Що можна побачити, почути і відчути восени?

С.11

7.

Сонце. Світло і тепло

С.12-13

8.

Якої форми наша планета

С.14-15

9.

Чому буває день і ніч

С.16-17

10.

Пори року. Зміна пір року

С.18-19

11.

Діагностувальна робота №1

12.

Якими бувають рослини. Як розпізнають рослини

С.20-21

13.

Тварини в природі

С.22-23

14.

Природні явища

С.24-25

15.

Проводимо дослідження. Як виглядає наша місцевість у різні пори року?

С.24

16.

Рослини восени

С.26-27

17.

Проводимо дослідження. Як виглядають рослини біля нашої школи?

С.27

18.

Тварини восени

С.28-29

19.

Збираємо врожай. Від зернятка до хлібини. Святковий календар осені

С.30-33

20.

Діагностувальна робота № 2

Людина серед людей ( год)

21.

Знаю, навіщо правила для учнів

цікавиться минулим своєї сім’ї;

розрізнює минуле, сучасне, майбутнє (було – є – буде);

знає склад сім’ї, імена членів сім’ї, де працюють батьки, хто вони за професією;

знає, хто працює в школі;

має уявлення про свої обов’язки як школяра, правила поведінки на уроці, на перерві;

описує можливі ризики для життя і здоров'я вдома, у школі, на вулиці; розуміє переваги акуратності, доброзичливості, чесності;

досліджує свій організм

володіє найпростішими гігієнічними навичками, навичками самообслуговування;

С.34-35

16.

Уроки чемності

С.36-37

17.

Умію дружити

С.38-39

18.

Битися чи не битися?

С.40-41

19.

Кольорові сторінки природи: зима

С.42-43

20.

Урок екскурсія. Що можна побачити, почути і відчути взимку?

С.43

21.

Рослини взимку

С.44-45

22.

Проводимо дослідження. Як вберегти життя ялинці?

С.45

23.

Тварини взимку

С.46-47

24.

Святковий календар зими

С.48-49

Правила поведінки під час зимових свят

С.49

                                                              Людина і світ (8 год)

25.

У природі все пов’язане. Чи всі тварини і рослини потрібні на Землі? Припускаємо – сперечаємось.

розпізнає тіла неживої і живої природи, рукотворні об'єкти;

розуміє значення сонячного світла і тепла на Землі;

має уявлення про повітря, воду, ґрунт, їх властивості, про різноманітність живих організмів,

розуміє цінність природи для життя людей, залежність якості життя людей від стану навколишнього середовища;

досліджує об’єкти природи, використовуючи доступне обладнання (лупу, термометр, компас, лінійку тощо);

С.46-47

26.

Сонце.

С.48-49

27.

Повітря.

С.50-51

28.

Вода.

С.52-53

29.

Ґрунт.

С.54-55

30.

Рослини.

С.56-57

31.

Тварини. Дикі та свійські тварини

С.58-61

32.

Діагностувальна робота№ 3

Людина серед людей (7 год)

33.

Дорога і транспорт

доречно вживає слова етикету (вітання, прохання, прощання, звертання, подяки, вибачення);

використовує правила культурної поведінки в громадських місцях, що ґрунтуються на врахуванні інтересів інших

С.62-63

34.

Безпека на дорозі

С.64-66

35.

Дбай про свою безпеку

С.67-69

36.

Я тут живу

С.70-71

37.

Чемним треба бути скрізь

С.72-73

38.

Оглядаю моє житло. Коли ми самі вдома

С.74-75

39.

Коли гаджет заважає

С.76-77

Людина і  світ. Зима (9 год)

40.

У двері стукає зима. Створення книжки «Зимові сторінки»

встановлює найпростіші взаємозв'язки в живій і неживій природі, між живими організмами і навколишнім середовищем, між природними умовами та господарською діяльністю людей;

обирає у найближчому оточенні те, що цікаво дослідити;

використовує різні джерела для пошуку інформації про довкілля;

С.78-79

41.

Жива і нежива природа взимку

С.80-81

42.

Сторінки дослідника

С.82-83

43.

Як допомогти тваринам взимку

С.84-85

44.

Зимові розваги

С.86-87

45.

Дбай про здоров'я взимку

С.88

46.

Святковий календар зими

С.89

47.

Новий Рік і Різдво

С.90-91

48.

Узагальнення знань учнів. Підсумок за семестр