Календарно- тематичне планування «Захист України»(«Основи медичних знань») 11 клас

№

Дата

Зміст навчального матеріалу

Д/З

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

11-а

11-б

РОЗДІЛ «МІЖНАРОДНЕ ГУМАНІТАРНЕ ПРАВО»

Тема «Основні положення міжнародного гуманітарного права»

1

 Історія виникнення міжнародного гуманітарного права як галузі міжнародного публічного права, його призначення

§ 1.

Знаннєвий компонент

Учениця (учень):

характеризує принципи і норми МГП;

знає Женевські конвенції та Додаткові протоколи до

них;

розуміє відмінність МГП від права людини

Тема «Застосування міжнародного гуманітарного права»

2

 Захист цивільного населення, природного середовища, обладнання та споруд, які становлять небезпеку, від наслідків збройних конфліктів

§ 2.

Знаннєвий компонент

Учениця (учень):

називає осіб та розпізнає об’єкти, які перебувають під

захистом МГП;

знає норми Женевських конвенцій про захист жертв

війни;

Характеризує міжнародні розпізнавальні знаки

Тема «Засоби та методи ведення воєнних дій»

3

 Засоби ведення воєнних дій, що заборонені нормами МГП: види звичайної зброї невибіркової дії і зброї, що спричиняє надмірні ушкодження

§ 3.

Знаннєвий компонент

Учениця (учень):

обґрунтовує необхідність правил ведення збройного

конфлікту;

характеризує заборонені засоби та методи ведення

воєнних дій;

називає умови відповідальності держав і фізичних осіб

за порушення міжнародного гуманітарного права

РОЗДІЛ «ОСНОВИ МЕДИЧНИХ ЗНАНЬ І ДОМЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ»

Тема «Домедична допомога в разі опіку, теплового та сонячного удару, обмороження, електротравми, утоплення»

4

 Опіки. Домедична допомога в разі термічних і хімічних опіків

§ 4.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учениця (учень):

класифікує опіки; характеризує опіки;

називає порушення в організмі людини від дії елек-

тричного струму чи блискавки;

називає ускладнення опіків;

пояснює способи профілактики сонячного удару, обмо-

роження та ураження електричним струмом;

розуміє періоди обмороження та стадії загального

замерзання тіла;

розрізняє відмінність між ураженнями електричним

струмом і блискавкою;

надає домедичну допомогу при тепловому та сонячно-

му ударі, дії низької температури, ураженні електричним струмом;

застосовує способи накладання пов’язок при опіках та

обмороженнях;

пояснює особливості надання допомоги при утопленні

5

Тепловий і сонячний удар, причини виникнення та симптоми розвитку. Домедична допомога в разі теплового й сонячного удару

§ 5.

6

 Відмороження та його періоди. Класифікація відмороження. Домедична допомога в разі відмороження

§ 6.

7

 Ураження електричним струмом, блискавкою. Домедична допомога ураженому електричним струмом, блискавкою

§ 7.

8

. Утоплення людини. Домедична допомога в разі утоплення

§ 8

Тема «Отруєння. Домедична допомога в разі отруєння, укусу комахи, змії чи дикої тварини»

9

Отрута й отруєння. Домедична допомога отруєному Особливості функціонального отруєння нейротропними препаратами, алкоголем і нікотином

§ 9. § 10.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учениця (учень):

класифікує види отруєнь організму людини;

наводить приклади згубного впливу отруйних речовин

на організм людини;

характеризує профілактичні заходи щодо отруєння

хімічними речовинами, продуктами харчування тва-

ринного та рослинного походження;

знає характеристику отруйних речовин хімічної зброї,

знає їхню дію на організм людини;

надає домедичну допомогу при ураженнях небезпечни-

ми хімічними речовинами;

володіє навичками надання домедичної допомоги при

отруєнні невідомою речовиною;

пояснює особливості укусів отруйних комах;

називає симптоми загального отруєння від укусу змій;

пояснює особливості укусів диких тварин

10

 Отруєння речовинами, що є хімічною зброєю. Заходи безпеки під час надання домедичної допомоги

§ 11.

11

 Отруйні комахи та наслідки їхніх укусів. Клінічна картина дії отрути комах  Укуси отруйних змій і тварин

§ 12.§ 13.

12

Узагальнення. Тематична атестація

РОЗДІЛ «ОСНОВИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ»

Тема «Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях»

13

 Основні способи захисту населення. Повідомлення про загрозу і виникнення надзвичайної ситуації та постійне інформування про зміни ситуаціїУкриття людей у сховищах, медичний, радіаційний і хімічний захист, евакуація населення з небезпечних районів. Спостереження та контроль за ураженістю навколишнього середовища, продуктів харчування та води

§ 27.§ 28.

Знаннєвий компонент

Учень (учениця):

характеризує основні способи захисту населення в над-

звичайних ситуаціях, призначення та будову основ-

них засобів індивідуального захисту органів дихання

та шкіри, сигнали і порядок оповіщення населення про

виникнення надзвичайних ситуацій і порядок дій при

цьому, способи проведення евакуації населення;

вміє користуватися основними засобами індивідуально-

го захисту органів дихання та шкіри;

класифікує обладнання та пояснює порядок викори-

стання інженерних споруд для захисту населення;

характеризує основні способи захисту населення в над-

звичайних ситуаціях, способи проведення евакуації

населення;

вміє користуватися медичними засобами захисту:

аптечка індивідуальна, індивідуальний протихімічний

пакет (ІПП), пакет перев’язувальний індивідуальний

(ППІ);

пояснює правила безпеки під час захисту населення

в надзвичайних ситуаціях;

характеризує способи проведення евакуації населення;

виконує алгоритм підготовки населення до евакуацій-

них заходів та розміщення населення

14

 Порядок дій в умовах особливого періоду

§ 29.

15

Надання екстреної психологічної допомоги (самодопомоги) під час перебування в екстремальних ситуаціях

§ 30.

16

Екстрена валіза

§ 31.

17

. Види терористичних проявів та способи дій терористів. Захист від терористичних проявів та дії населення в умовах надзвичайних ситуацій, пов’язаних з терористичними проявами

§ 32

Тема «Основи рятувальних та інших невідкладних робіт»

18

 Характеристика зон стихійного лиха (ураганів, затоплень, пожеж, хімічного, радіаційного та бактеріологічного зараження тощо)

§ 33.

Знаннєвий компонент

Учень (учениця):

характеризує порядок проведення рятувальних та

інших невідкладних робіт

19

 Сутність, зміст і послідовність виконання аварійно-рятувальних та інших невідкладних робіт. Заходи безпеки під час їх проведення .

§ 34.

20

Розшук уражених та способи рятування людей із завалених і пошкоджених споруд

§ 35.

21

Узагальнення. Тематична атестація

РОЗДІЛ «ДОМЕДИЧНА ДОПОМОГА В БОЙОВИХ УМОВАХ»

Тема «Основні принципи надання домедичної допомоги в умовах бойових дій. Тактична медицина»

22

 Вступ до курсу тактичної медицини. Причини превентивних смертей унаслідок бойових травм. Етапи надання домедичної допомоги

§ 14.

Знаннєвий компонент

Учениця (учень):

знає вміст індивідуальної військової аптечки;

розуміє причини превентивних смертей, особливості та

відмінності надання допомоги в цивільних і тактичних

умовах;

розрізняє етапи надання допомоги в умовах бойових

дій

Тема «Надання домедичної допомоги в секторі обстрілу»

23

Надання допомоги на етапі під вогнем (CUF, Care Under Fire). План дій на етапі під вогнем.

§ 15.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учениця (учень):

дотримується плану дій під час надання допомоги під

активним вогнем противника;

вміє розпізнавати ознаки кровотечі, що загрожує

життю;

володіє методами винесення та переміщення поране-

них, вміє зупинити кровотечу, що загрожує життю,

на етапі надання допомоги під активним вогнем

противника

24

 Техніка винесення пораненого з небезпечної зони

§ 16.

25

 Ознаки зовнішньої кровотечі, що загрожує життю. Застосування турнікетів для кінцівок. Само- і взаємодопомога

§ 17.

Тема «Надання домедичної допомоги в зоні тактичних умов»

26

 Надання домедичної допомоги в зоні тактичних умов (TFC, Tactical Field Care). Загальновійськовий набір пігулок. Підготовка до евакуації. Документація

§ 18.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учениця (учень):

знає алгоритм дій на етапі допомоги в зоні тактичних

умов;

володіє технікою зупинки кровотеч, що загрожують

життю;

володіє маніпуляціями відновлення прохідності верх-

ніх дихальних шляхів;

вміє проводити повний огляд грудної клітки та вико-

ристовувати оклюзійні наклейки;

вміє розпізнавати ознаки напруженого пневмотораксу;

розуміє необхідність виявлення та зупинки інших зов-

нішніх кровотеч;

вміє розпізнавати дві головні ознаки геморагічного

шоку в пораненого;

володіє технікою накладання шин та застосування

жорсткого щитка при травмі ока;

визначає необхідність прийому набору пігулок для

пораненого;

розуміє необхідність заходів з попередження

гіпотермії;

вміє розпізнавати ознаки черепно-мозкової травми;

розуміє важливість заповнення документації поранено-

го та підготовки до евакуації

27

Оцінка стану постраждалого за алгоритмом MARCH

§ 19.

28

 Зупинка кровотеч, що загрожують життю. Прямий тиск на рану. Принцип тампонування ран. Використання рекомендованих гемостатичних засобів. Використання компресійної пов’язки.

§ 20.

29

 Відновлення та забезпечення прохідності дихальних шляхів. Виведення нижньої щелепи. Безпечне введення носового повітроводу

§ 21.

30

 Проникні поранення грудей. Огляд грудної клітки

§ 22.

31

 Повний огляд пораненого, зупинка всіх інших видів зовнішніх кровотеч. Тактично значущі ознаки шоку в поранених

§ 23.

32

 Надання домедичної допомоги в разі переломів. Накладання шин

§ 24.

33

Надання домедичної допомоги в разі опіків і проникного поранення ока.

§ 25.

34

 Гіпотермія. Черепно-мозкова травма

§ 26.

35

Узагальнення. Тематична атестація