Календарно-тематичне планування "Біологія 7 клас І семестр"

Форми

контролю

І семестр

   ІІ семестр

кількість робіт

дата проведення

кількість робіт

дата проведення

Лабораторні дослідження і роботи

2

2

Практичні роботи

3

4

Контрольні роботи

1

1

Міні - проекти

2

2

Тематичне оцінювання

2

4

Дослідницький практикум

І семестр

№

П/п

К-сть

год

Тема уроку

7-А

7-Б

7-Г

Домашнє завдання

Основні вміння та навички учня

Примітка

4

Вступ. (4 год.)

1

1

Вступний інструктаж БЖ. Тварина – живий організм.

§1 кросворд ст.9

оперує термінами:тварини, автотрофний організм, гетеротрофний організм;

називає: середовища існування тварин; прояви життєдіяльності тварин;ознаки тваринної клітини;

 тканини тварин, органи, системи органів та їхні функції;

пояснює: відмінності тварин від рослин та грибів;

розпізнає: клітини, тканини, органи, системи органів тварин;

описує: будову тіла тварин, використовуючи опудала, муляжі, вологі препарати, колекції;

характеризує:типи живлення: автотрофний та гетеротрофний;

порівнює:клітини тварин, рослин, грибів;

висловлює: щодо значення знань про тварин у природі та житті людини.

2

2

Будова тварин: клітини, тканини, органи та системи органів.

§ 2 (відповідати на питання усно);

3

1

Особливості живлення тварин.

§3 замалювати тваринну клітину.

4

2

Основні відмінності тварин від рослин та грибів.

§4 заповнити таблицю.

26+2

                                                  Тема 1. Різноманітність тварин.(26+2  год.)                                                                                                      Здоров’я і безпека(орієнтує на формування у школярів ціннісного ставлення до власного здоров’я)                                       Екологічна безпека та сталий розвиток (орієнтує на розвиток у школярів екологічної свідомості, соціальної активності та відповідальності за збереження тварин )                                                                                                                                             Підприємливість і фінансова грамотність(орієнтує на практичне використання тварин у фермерському господарстві, розвиток лідерських ініціатив)

5

1

Поняття про класифікацію тварин.

§5 (відповідати на питання усно); опанувати конспект.

оперує термінами: вид, безхребетні, хордові;

називає:середовища існування та способи життя тварин;особливості зовнішньої будови, які відрізняють тварин зазначених груп серед інших організмів;рідкісні види тварин України та свого краю;

наводить приклади:тварин зазначених

груп; видів тварин, поширених в Україні та своїй місцевості; видів тварин, що є паразитами людини та переносниками збудників хвороб;

розпізнає: тварин на зображеннях, у колекціях (на прикладі зазначених у змісті груп тварин);

характеризує: пристосування тварин до життя у воді;пристосування тварин до життя на суходолі; пристосування тварин до життя у ґрунті; пристосування тварин до польоту; пристосування тварин до паразитичного способу життя (на прикладі паразитичних червів та членистоногих);

установлює зв’язок між будовою тварин і способом життя;

вдосконалює уміння  роботи з натуральними об’єктами та лабораторним обладнанням;

дотримується правил особистої гігієни для попередження зараження паразитичними безхребетними тваринами;

висловлює судження:  щодо різноманітності тварин, їх ролі у природі та значення в житті людини; щодо значення знань про біологічні особливості

паразитичних безхребетних тварин для попередження зараження ними;

виявляє:  ціннісне ставлення до тварин та власного здоров’я;

робить висновок: особливості будови організму тварин є результатом пристосування до характерного для них способу життя.

6

2

Різноманітність тварин.

§ 6 (відповідати на питання усно); підготуватися до міні-проекту «Як утворюються коралові острови?»

7

3

Кишковопорожнинні.

Міні-проект «Як утворюються коралові острови?» (STEM-освіта)

§ 7, 8 (відповідати на питання усно); опанувати конспект, знайти цікаву інформацію.

8

4

Кільчасті черви, їх біологічні особливості та поширення. ІБЖ.  Лабораторне дослідження :

зовнішньої  будови та  руху кільчастих червив (на прикладі дощового черв’яка або трубочника);

§9,10 (відповідати на питання усно); опанувати конспект, знайти цікаву інформацію.

9

5

Кільчасті черви, їх різноманітність та значення.

§ 11(відповідати на питання усно); знайти цікаву інформацію.

10

6

Членистоногі, їх загальна характеристика та різноманітність.

§ 12(відповідати на питання усно); опанувати конспект.

11

7

Членистоногі: Ракоподібні.

§ 13,14(відповідати на питання усно); опанувати конспект, знайти цікаву інформацію.

12

8

Членистоногі: Павукоподібні.

§15,16(відповідати на питання усно); опанувати конспект, знайти цікаву інформацію.

13

9

Членистоногі: Комахи, їх будова та біологічні особливості.

§ 17(відповідати на питання усно); опанувати конспект, знайти цікаву інформацію.

14

10

ІБЖ. Практична робота №1. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у комах. Комахи, їх різноманітність та значення.

(STEM-освіта)

§ 18,19 оформити звіт.

15

11

Комахи, їх різноманітність та значення.

(STEM-освіта)Т. о.

Повторити § 1-19.

16

12

Молюски, їх особливості, різноманітність та значення.

Лабораторне дослідження :  будови черепашки (мушлі) черевоногих та двостулкових молюсків.

§ 20(відповідати на питання усно); опанувати конспект, підготуватися до міні-проекту «Як утворюються перлини?».

17

13

Клас Черевоногі та Двостулкові молюски.

 Міні-проект «Як утворюються перлини?»

§ 21(відповідати на питання усно); опанувати конспект.

18

14

Клас Головоногі молюски.

Повторити § 20, 21, знайти цікаву інформацію.

19/18

15

Паразитичні безхребетні тварини.

§ 22(відповідати на питання усно); опанувати конспект, знайти цікаву інформацію.

20/19

16

Загальна характеристика хордових.

§ 23(відповідати на питання усно); опанувати конспект.

21/19

17

Риби, їх будова та біологічні особливості.

§ 24(відповідати на питання усно); опанувати конспект.

22/20

18

Риби, їх різноманітність та значення.

§ 25(відповідати на питання усно); опанувати конспект, знайти цікаву інформацію.

23/21

19

Амфібії, їх будова та біологічні особливості.

§ 26(відповідати на питання усно); опанувати конспект.

24/22

20

Рептилії, їх будова та біологічні особливості.

§ 27(відповідати на питання усно); опанувати конспект.

25/23

21

Рептилії, їх різноманітність та значення.

§ 28,29(відповідати на питання усно); опанувати конспект, знайти цікаву інформацію.

26/24

22

Птахи, їх будова та біологічні особливості.

§ 30(відповідати на питання усно); опанувати конспект.

27/25

 23

Птахи, їх розмноження, різноманітність та значення.

§ 31(відповідати на питання усно); опанувати конспект.

28/26

24

ІБЖ. Практична робота № 2. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя різних у птахів. 

§31 оформити звіт.

29/27

25

Ссавці, їх будова й біологічні особливості.

§ 32(відповідати на питання усно); опанувати конспект.

30/28

26

Ссавці, їх різноманітність та значення.

§ 33(відповідати на питання усно); опанувати конспект, знайти цікаву інформацію.

31/29

27

ІБЖ. Практична робота: № 3. Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування.                                                                                                                      

§33 оформити звіт.

32/30

28

Узагальнення знань. Т. о.

Повторити §20-33.