Календарно-тематичне планування. ЕТИКА. 6 клас. НУШ

№

Зміст навчального матеріалу

Дата

Опис результатів навчальної діяльності

Опис видів навчальної діяльності

Тема 1. ВСТУП. МОРАЛЬНЕ ПІДҐРУНТЯ ЛЮДСЬКИХ СТОСУНКІВ. ВЗАЄМОДІЯ ТА СПІВПРАЦЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ І СУСПІЛЬСТВА (9)

1

Моральність – основа поведінки людини.

Моральні відносини в

суспільстві. Як будувати взаємини на основі

моральних цінностей?

Пригадує, що таке цінності, мораль, етика; наводить приклади моральних відносин у суспільстві; пояснює сутність моральних цінностей.

Пошукові завдання: створення хмар, асоціативних кущів до понять «моральні відносини», «золоте правило моралі».

Обговорення та дискусії (орієнтовні теми): У чому цінність моральних взаємин у суспільстві? Чому взаємини мають будуватися              на основі моральних цінностей?

2

Добро і зло. Людяність. Справедливість та моральний вибір.

Пояснює, що таке гуманізм; розрізняє вчинок як добрий чи злий; висвітлює сутність справедливості та її значення для здійснення морального вибору;

детально описує та характеризує відповідальність та почуття обов’язку як моральні чесноти; описує честь як моральну рису, аналізує її особисті та колективні прояви; тлумачить основні поняття теми.

Короткі повідомлення учнів: Як розрізняти добрі та злі вчинки? У чому сутність справедливості? Приклади відповідального вибору. Обов’язок як моральне почуття. Значення честі.

Пошукові завдання: з’ясування         значення         понять       «гуманізм»,

«справедливість», «відповідальність»,   «обов’язок» «честь», «гідність», створення хмар слів, кластерів до понять «моральний вибір», «громадянський обов’язок», «честь колективу».

Творчі завдання (індивідуально, в парах/групах): придумати оповідь про моральний вибір/розрізнення добра і зла; скласти перелік моральних обов’язків людини; зобразити символічно честь власну/колективу.

Обговорення та дискусії (орієнтовні теми): Як берегти власну честь та честь колективу?       

 Яка вона – відповідальна     

 людина? Що таке  

 громадянський обов’язок?

3

Відповідальність як моральна риса.

Почуття обов’язку.

4

Громадянський обов’язок.

Особиста честь та честь групи/колективу.

5

Інтимний, соціальний, публічний простір людини. Повага до особистого простору. Протидія порушенням особистого простору.

Розрізняє складники особистого простору (інтимний, соціальний, публічний), поважає свій і чужий особистий простір під час спілкування; дотримується вимог щодо порушення особистого простору інших осіб; виявляє порушення права на особистий простір та протидіє цьому; визначає способи власної співучасті в житті класу / закладу освіти / родини / місцевої спільноти; пояснює, що таке толерантність, називає її прояви у власному житті та житті суспільства; розрізняє нетерпимість та утиски, називає кроки протистояння їм; описує значення порозуміння та взаємопідтримки;

наводить приклади жертовних учинків; тлумачить поняття теми.

Короткі повідомлення учнів:

Значення спільної діяльності (кооперації) людей для них і суспільства.

Прояви поваги до особистого простору людини.

Важливість взаємопорозуміння.

Пошукові завдання: з’ясування значення понять «співпраця»,

«кооперація», «толерантність», «жертовність», створення хмар слів, кластерів до понять «повага», «нетерпимість», «утиски», «взаємопідтримка».

Творчі завдання (індивідуально, у парах/групах): складання схем взаємин людей у суспільстві; складання Кодексу толерантної поведінки; схематичне/символічне зображення порозуміння.

Обговорення та дискусії (орієнтовні теми): Чи є спільна діяльність людей запорукою успіху? Як протидіяти утискам за певною ознакою?

Як проявляти повагу до людей?

У чому цінність взаємодії з людьми з відмінними ідеями та цінностями?

Проєкти (індивідуальні/групові):

 Як досягти успіху у спільній діяльності? Разом – ми сила у своїй країні! Проявляти толерантність – легко. Протидія утискам: мої кроки.

6

Взаємодія та співпраця в

житті людини і суспільства: прояви та види. Співпраця заради національних інтересів.

7

Толерантність. Взаємодія людей з відмінними ідеями та цінностями.

Нетерпимість і утиски, їх наслідки. Протидія утискам за певною ознакою.

8

Приязнь. Порозуміння між людьми. Підтримка у

взаєминах: повага, допомога, щирість. Жертовність.

9

Контрольна робота №1 за темою «Вступ. Моральне підґрунтя людських стосунків. Взаємодія та співпраця в житті людини» (тестові різнорівневі завдання).

Демонструє прогрес набуття знань і компетентностей із зазначених тем (письмово).

Різні типи завдань різних рівнів (самостійно).

Тема 2. СВІТ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН. МОРАЛЬНІ ВІДНОСИНИ В СУСПІЛЬСТВІ (11)

10

Людина в соціумі:

найближче оточення, шкільна спільнота, місцева громада, Україна і світ.

Пояснює вплив вчинків окремої людини на її найближче оточення, місцеву громаду, Україну та світ;

називає способи впливу на поведінку людей, ілюструє прикладами; розрізняє ситуації, коли силу переконання використали з позитивними чи негативними намірами; обґрунтовує необхідність власної відповідальності за поведінку в побуті та громадських місцях;

демонструє модель безпечної поведінки   згідно з інструкціями та правилами в соціальному і природному середовищі; діє за алгоритмом у небезпечних ситуаціях, використовуючи інформацію, що міститься в тексті інструкції; описує способи взаємодії з найближчим оточенням; пояснює значення взаємоповаги, підтримки та дотримання обов’язків у родинній взаємодії; бере до уваги і зважає у власній поведінці на інтереси класної та інших спільнот, до яких належить;

визначає взаємовплив емоційного стану, переконань, поведінки всіх учасників спільної діяльності; бере участь у командній роботі та виконує різні ролі, враховуючи індивідуальні особливості та потреби; гнучко та конструктивно взаємодіє з новими людьми, адаптується до нових місць та ситуацій; ідентифікує причини та наслідки виникнення конфліктів у різних ситуаціях; визначає, що влаштовує/не влаштовує в знайомому оточенні; пропонує, як можна змінити те, що його не влаштовує; моделює ситуацію з конструктивним залагодженням конфліктів.

Короткі повідомлення учнів:

Як людина проявляє себе в соціумі?

Чинники впливу на поведінку людини. Роль командної/групової взаємодії. Конфлікти і їхнє місце в житті людини

Пошукові завдання:

з’ясування        значення        понять       «соціум», «відповідальність»,  «переконання», «авторитет»,

«конфлікт» у різних джерелах, створення кластерів, асоціативних кущів та хмар слів до понять «поведінка людини», «успіх», «протидія негативним впливам», «шляхи подолання конфліктів».

Творчі завдання (індивідуально, у парах/групах):

схематичне зображення себе у соціумі; написання твору-роздуму: «Світ без конфліктів: який він»; складання переліку прикладів взаємоповаги / підтримки /обов’язків у родинному колі, в команді.

Обговорення та дискусії (орієнтовні теми):

Чому людина має поводитись відповідально в соціумі? Яким чином емоції та переконання впливають на взаємини людей? Як протидіяти небезпечним переконанням інших осіб? Що я можу зробити для розв’язання конфлікту? Як пов’язані мої інтереси та інтереси моєї країни?

Проєкти (індивідуальні/групові):

«Подолати конфлікт – кроки 1, 2, 3…»; Що робить команду успішною?

Які мої особисті «скарби»: яка користь від мене команді?

11

Відповідальна і безпечна поведінка. Способи впливу на поведінку людини (авторитет, переконання, примус). Переконання з позитивними чи

негативними намірами. Протидія негативним та небезпечним впливам.

12

Групова та командна  

робота. Взаємодія з

найближчим оточенням.

Взаємоповага, підтримка та обов’язки в родинному колі. Врахування у власній поведінці інтересів класної та інших спільнот, громади і країни. Вплив емоційного стану, переконань та поведінки учасників спільної діяльності на її успіх.

13

Конфлікти: природа і роль в житті людей. Шляхи подолання, залагодження та пом’якшення конфліктів.

Ефективні способи розв’язання конфліктів.

14

Милосердя та співчуття. Як виявляти милосердя і

співчуття словом і ділом.

Чуйність.

Розповідає про сутність милосердя та співчуття; розпізнає прояви альтруїзму; вирізняє у власній поведінці і поведінці інших людей прояви альтруїзму та егоїзму;

виявляє чуйність до осіб, які потребують допомоги; визначає ознаки чуйного ставлення до людей з особливими потребами і виявляє його у поведінці; виокремлює ознаки доброчинності; наводить приклади благодійності, меценатства, філантропії з історії та сучасності;

пояснює сутність і значення волонтерства; називає види волонтерської діяльності, розповідає про те, як долучитися до них.

Короткі повідомлення учнів:

Роль співчуття та чуйності у  взаєминах між людьми. Значення безкорисливої допомоги.

Пошукові завдання:

з’ясування значення понять «милосердя», «альтруїзм», «егоїзм», «меценатство», «філантроп», «волонтерство» у різних джерелах, створення кластерів, асоціативних кущів та хмар слів    до    понять    «чуйність», «доброчинність», «щедрість», «волонтерська діяльність»

Творчі завдання:

оповідання про вчинки/прояви милосердя, доброчинності з власного життя чи життя найближчого оточення; складання переліку доступних доброчинних справ;

зображення альтруїстичної/егоїстичної людини.

Обговорення та дискусії (орієнтовні теми): Чому важливо вміти співпереживати? Чому люди стають волонтерами? Як розпізнати особливі потреби людей навколо нас?

Як долучитися до волонтерської діяльності?

Проєкти (індивідуальні/групові):

Благодійники та меценати навколо нас. Чому варто бути волонтером?

Волонтерство: що я можу зробити в шкільній/місцевій спільноті?

Допомагаємо тим, хто цього потребує. Екскурс в українську історію доброчинності та волонтерства.

15

Альтруїзм: сутність, прояви,   

наслідки. Увага до людей з 

особливими потребами.

16

Доброчинність та

благодійність. Взірці

меценатів та філантропів. Милостиня та щедрість.

17

Волонтерство: суть та види. Долучення до волонтерської діяльності.

18

Контрольна робота №2 за темою «Світ людських взаємин. Моральні відносини в суспільстві» (тестові різнорівневі завдання).

Демонструє прогрес набуття знань і компетентностей із зазначених тем (письмово).

Різні типи завдань різних рівнів (самостійно).

19-20

Підсумки. Моральність – основа всіх людських цінностей. Чому моральність має бути основою людських стосунків? Як взаємодія та співпраця впливають на життя людини й суспільства? Яким має бути світ людських взаємин? Чому відносини у суспільстві мають бути моральними?

Пояснює, чому моральність має бути основою людських стосунків; розповідає, як взаємодія та співпраця впливають на життя людини й суспільства; описує, яким має бути світ людських взаємин; доказує, чому відносини у суспільстві мають бути моральними.

Складання кросвордів за темою «Моральність»; складання кластерів та малювання мотиваційних плакатів за темою «Моральність і я – моральність і ти»; обговорення ситуацій; презентація проєктів «Мої відносини у сім’ї та суспільстві».