КТП на 2025-2026 н.р
6 клас( НУШ)
( 1,5 год. на тиждень, 52 години на рік)
|
№ |
Тема |
Дата |
Примітка |
|
Вступ ( 1 година) |
|||
|
|
Специфіка художньої літератури як виду мистецтва, її подібність і відмінність від інших видів мистецтва. Художній образ, особливості його сприйняття. Роль перекладачів у залученні українських читачів до скарбниці світової літератури.
|
|
|
|
МІФИ НА ВСІ ЧАСИ ( 6+1) |
|||
|
2 |
Поняття про міф, його відмінності від казки та легенди. Міфологія народів світу як джерело літературних сюжетів. Основні тематичні групи грецьких міфів ГР № 1 УВ Усний твір |
|
|
|
3 |
Грецькі міфи. «Міф про Прометея». Боги, герої і люди в давньогрецьких міфах. Найвідоміші міфологічні образи, сюжети, мотиви Стародавньої Греції. (ТЛ) Міф.
|
|
|
|
4 |
Міф « Прометей».Образ титана . ГР № 2 ПТ Складання плану |
|
|
|
5 |
«Міф про Геракла» Боги, герої і люди в давньогрецьких міфах. Найвідоміші міфологічні образи, сюжети, мотиви Стародавньої Греції. |
|
|
|
6 |
«Дедал і Ікар». Боги, герої і люди в давньогрецьких міфах. Найвідоміші міфологічні образи, сюжети, мотиви Стародавньої Греції. ГР № 3 ПВ Характеристика героя |
|
|
|
7 |
«Орфей і Еврідіка» Боги, герої і люди в давньогрецьких міфах. Найвідоміші міфологічні образи, сюжети, мотиви Стародавньої Греції. |
|
|
|
8 |
«Деметра і Персефона » .Пояснення явищ природи в міфі |
|
|
|
9 |
Діагностувальна робота 1 «Міфи на всі часи» ГР № 4 ДМ Тест . |
|
|
|
ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА (15+1) |
|||
|
10
|
Жуль Верн «П’ятнадцятирічний капітан»
Жуль Верн. «П’ятнадцятирічний капітан» (2-3 розділи за вибором учителя). Тема духовного випробування людини. Образ Діка Сенда, мужність і людяність героя.
|
|
|
|
11 |
Дік Сенд і його друзі. Дік Сенд і Негоро. Проблема рабства в романі. (МТ) ГР № 1 УВ Усний переказ |
|
|
|
12 |
Проблема рабства в романі. Образи природи та ідея її пізнання у творі |
|
|
|
13 |
Чарльз Дікенс (1812–1870). «Різдвяна пісня в прозі». Подорож Скруджа у часі й просторі. Динаміка його образу, причини духовного переродження.
|
|
|
|
14 |
Динаміка образу Скруджа, причини духовного переродження.
|
|
|
|
15 |
Реальні та фантастичні елементи в сюжеті повісті. Значення образу Різдва у творі. Ознаки фольклору (казки, пісні) у творі. |
|
|
|
16 |
Подорожі Скруджа. ГР № 2 ПТ Деформований план |
|
|
|
17 |
Лондон в творчості Дікенса |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Микола Васильович Гоголь (1809– 1852). «Ніч перед Різдвом». Поетичність повісті «Ніч перед Різдвом». Українські народні традиції та звичаї у творі. Поєднання фантастичного і реального.
|
|
|
|
19 |
Тема кохання. Образи Оксани і Вакули. ГР № 3 ПВ Анкета героя твору |
|
|
|
20 |
Гумор в повісті, особливості її мови. Елементи фольклору (традиційні образи – відьма, чорт, місяць та ін.; різдвяні символи; елементи казки). |
|
|
|
21 |
Астрід Анна Емілія Ліндґрен (1907– 2002). «Міо, мій Міо» Астрід Анна Емілія Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Доля хлопчика Буссе та його мрії, що допомагають здолати життєві негаразди й самотність.
|
|
|
|
22 |
Астрід Анна Емілія Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Чарівний світ і казкові образи твору. Перемога юного лицаря Міо (Буссе) над злими чарами
|
|
|
|
23 |
Астрід Анна Емілія Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Друзі, сили добра, персонажі зі світу природи, які допомагають головному героєві. Віра в перемогу дружби та людяності у творі.
|
|
|
|
24 |
Діагностувальна робота 2 «Пригоди і фантастика» ГР № 4 ДМ Тест |
|
|
|
НЕ ЗДАВАТИСЯ В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ (11+1) |
|||
|
25 |
Джек Лондон (1876–1916). «Жага до життя». Самовладання, воля до життя головного героя оповідання Дж. Лондона, його мужність у сутичках із суворою природою та життєвими обставинами. ГР № 2 ПТ Складання плану |
|
|
|
26 |
Збереження моральних переконань у моменти смертельної небезпеки. Роль пейзажних і портретних замальовок у відтворенні внутрішнього стану головного героя. |
|
|
|
27 |
Проблеми зрадництва та духовної стійкості у творі. ГР № 1 УВ Усний переказ |
|
|
|
|
Анна Ґавальда (нар. 1970). «35 кіло надії». Теми школи, родини, життєвого покликання особистості. (МТ) Фільмографія: «35 кіло надії» (режисер О. Ланглуа, Бельгія, Франція, 2005) |
|
|
|
29 |
Ґрегуар Дюбоск на шляху дорослішання (болісне переживання самотності й нерозуміння з боку інших, пошук власної духовної сутності та улюбленої справи). |
|
|
|
30 |
Складні випробування та їх роль у формуванні характеру підлітка. |
|
|
|
31 |
Образ дідуся Леона як моральний приклад і опора для хлопчика. Відкритий фінал повісті ГР № 3 ПВ Лист автору |
|
|
|
32 |
Діагностувальна робота № 3 « Не здаватися в життєвих випробуваннях «» ГР № 4 ДМ Тест |
|
|
|
33 |
Міхаель Андреас Гельмут Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». . Теми дружби , взаємодопомоги та поваги до різних рас у творі
|
|
|
|
34 |
Роль фантастики у творі.Елементи казки. Моральні цінності, що утверджуються у творі. . Образи Джима Ґудзика та Лукаса як позитивних казкових героїв, які сміливо вступають у боротьбу зі злом і насильством. ГР № 3 ПВ Характеристика героя |
|
|
|
35 |
Моральні цінності, що утверджуються у творі.
|
|
|
|
36 |
Мацуо Басьо (1644–1694). Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми та широта художнього змісту хайку. ГР № 1 УВ Усний твір
|
|
|
|
37 |
Зображення станів природи в ліриці М. Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст |
|
|
|
38 |
Роберт Бернс (1759–1796). «Моє серце в верховині…». Ідея любові до батьківщини у вірші Р. Бернса. |
|
|
|
39 |
«Моє серце в верховині…». Антитеза (рідний край – чужина). Елементи фольклору (традиційні образи, постійні епітети, повтори та ін.). |
|
|
|
40 |
Генрі Лонгфелло (1807–1882). «Пісня про Гайавату» («Люлька згоди»). Міфи північноамериканських індіанців та їхнє втілення в поемі «Пісня про Гайавату». Елементи фольклору у творі (пісні, казки, легенди). ГР № 2 ПТ Читання мовчки |
|
|
|
41 |
Діагностувальна робота № 4 Барви природи ГР № 4 Тест |
|
|
|
ЗАМИСЛЮЄМОСЯ ПРО МАЙБУТНЄ (7+1) |
|||
|
42 |
Рей Дуглас Бредбері (1920–2012). «Усмішка». Проблема руйнування духовних цінностей в оповіданні
|
|
|
|
43 |
«Усмішка». Образ Тома, його розвиток під впливом подій, мимовільним учасником яких він стає. ГР № 2 ПТ Деформований план |
|
|
|
44 |
Значення образу Джоконди для розкриття авторського задуму. Ідея особистої відповідальності у творі. Віра автора в силу мистецтва, яке здатне врятувати душу людини та світ |
|
|
|
45 |
Добір крилатих виразів .фразеологічних зворотів .що виражають головну ідею твору |
|
|
|
46 |
Роберт Шеклі (1928–2005). «Запах думок». Фантастичний світ оповідання. |
|
|
|
47-48
|
Духовне й фізичне випробування головного героя (Кліві). ГР № 3 ПВ Есе
Фантастичні образи твору Роберта Шеклі |
|
|
|
49 |
Уявна мандрівка у свіи фантастичної літератури. ГР № 1 УВ Інсценізація |
|
|
|
50 |
Діагностувальна робота 5 «ЗАМИСЛЮЄМОСЯ ПРО МАЙБУТНЄ» ГР № 4 ДМ Тест |
|
|
|
|
|||
|
51 |
Види художніх образів у прочитаних художніх текстах і медіатекстах. Актуальна проблематика класичних і сучасних творів. Міфологічні образи й сюжети, їх утілення в різних видах мистецтва. Фантастика та її роль у художній літературі. |
|
|
|
52 |
Моральні якості літературних героїв та героїнь у життєвих випробуваннях. Засоби художньої виразності у поетичних і прозових творах. Сучасні ресурси зарубіжної літератури для учнів (друковані, цифрові). Література на літо |
|
|