З ученицею 7 класу
Пояснювальна записка
Мета програми: здійснити корекцію та розвиток пізнавальних процесів, сприяти гармонійному інтелектуальному та емоційному розвитку, підготовці до старшої школи, підвищенню рівня навчальної мотивації.
Завдання програми:
Організація занять:
Очікувані результати:
|
№ заняття |
Тема |
Завдання |
Форми роботи |
|
1 |
Вступне заняття. Знайомство. Очікування. |
Адаптація, створення правил роботи. |
Тренінгові вправи, обговорення. |
|
2 |
Увага: концентрація. |
Розвиток здатності зосереджуватись. |
Вправи «Знайди помилку», тренінг. |
|
3 |
Пам’ять: зорові образи. |
Розвиток зорової пам’яті. |
Запам’ятовування малюнків. |
|
4 |
Мислення: класифікація понять. |
Розвиток логічного мислення. |
Групування слів, понять. |
|
5 |
Увага: розподіл. |
Формування багатозадачності. |
Вправи з подвійними завданнями. |
|
6 |
Пам’ять: слухова. |
Розвиток слухової пам’яті. |
Диктанти, вправи «Послухай і повтори». |
|
7 |
Мислення: аналогії. |
Розвиток логічних операцій. |
Вправи «Що схоже?». |
|
8 |
Уява: творче фантазування. |
Розвиток творчої уяви. |
Вправа «Закінчи історію». |
|
9 |
Увага: переключення. |
Формування довільності уваги. |
Ігри зі зміною правил. |
|
10 |
Пам’ять: асоціативна. |
Розвиток асоціативного мислення. |
Асоціативні вправи. |
|
11 |
Мислення: причинно-наслідкові зв’язки. |
Формування критичного мислення. |
Аналіз ситуацій. |
|
12 |
Комунікація: як висловлювати думку. |
Розвиток мовлення. |
Міні-дискусії. |
|
13 |
Увага: «Знайди відмінності». |
Розвиток спостережливості. |
Зорові вправи. |
|
14 |
Пам’ять: метод місць. |
Опанування мнемотехніки. |
Вправи на просторову уяву. |
|
15 |
Мислення: логічні задачі. |
Розвиток логічного мислення. |
Ребуси, задачі. |
|
16 |
Емоції і самоконтроль. |
Формування саморегуляції. |
Вправи на релаксацію. |
|
17 |
Командна взаємодія. |
Розвиток соціальних навичок. |
Ігри на співпрацю «Командоутворення з фігурками» |
|
18 |
Увага: стійкість. |
Формування здатності довго концентруватися. |
Зорові завдання. |
|
19 |
Пам’ять: робота з текстом. |
Розвиток логічної пам’яті. |
Запам’ятовування уривків. |
|
20 |
Мислення: встановлення послідовності. |
Формування логічних операцій. |
Картки-послідовності. |
|
21 |
Комунікація: активне слухання. |
Розвиток навичок слухання. |
Рольові вправи. |
|
22 |
Увага: поділ і перемикання. |
Формування довільної уваги. |
Вправи на багатозадачність. |
|
23 |
Пам’ять: мнемотехніка. |
Формування прийомів запам’ятовування. |
Асоціативні техніки. |
|
24 |
Мислення: критичне. |
Розвиток здатності аналізувати. |
Дискусії, аналіз новин. |
|
25 |
Емоції: управління стресом. |
Формування навичок релаксації. |
Дихальні вправи. |
|
26 |
Комунікація: вирішення конфліктів. |
Розвиток соціальних навичок. |
Рольові ігри «Три кроки до примирення». |
|
27 |
Увага: складні інструкції. |
Формування довільності. |
Вправи на запам’ятовування інструкцій. |
|
28 |
Пам’ять: логічні ланцюжки. |
Розвиток логічної пам’яті. |
Завдання на послідовність. |
|
29 |
Мислення: аналогії й узагальнення. |
Розвиток логіки. |
Словесні вправи. |
|
30 |
Уява: креативність. |
Розвиток творчості. |
Вправи на створення історій. |
|
31 |
Комунікація: презентація себе. |
Розвиток впевненості. |
Міні-презентації. |
|
32 |
Увага: складні вправи на концентрацію. |
Розвиток зосередженості. |
Тренінгові завдання. |
|
33 |
Пам’ять: інтегровані техніки. |
Формування ефективного запам’ятовування. |
Мнемотехніки. |
|
34 |
Мислення: узагальнення матеріалу. |
Закріплення навичок. |
Комплексні завдання. |
|
35 |
Підсумкове заняття. «Мої досягнення». |
Рефлексія, самооцінка. |
Групове обговорення, святкова гра. |