Календарно-тематичне планування освiтньо-виховної роботи з професiйної орiєнтацiї дошкiльникiв за віковими групами

Календарно-тематичне  планування освiтньо-виховної роботи

з професiйної орiєнтацiї дошкiльникiв за віковими групами

     Для дітей молодшої групи пропонуються професії робітників дитячого садочку та найближчого оточення: вихователь, помічник вихователя, двірник, кухар, лікар, прачка, швачка, водій (шофер, пілот, капітан, машиніст). Тобто ті, за якими діти щодня спостерігають і роблять власні висновки. Ці професії більш побутові і доступні до розуміння маленької дитини. На протязі навчального року діти познайомляться 12 професіями.

     Діти середньої групи знайомляться з професіями обслуговування: продавець, перукар, листоноша, лікар, медична сестра; з робочими професіями: хлібороб (тракторист, комбайнер), будівельник, шахтар; а також військовий і музикант.

     Для дітей п’ятого ріку життя вже цікаві та зрозумілі більш поширені професії, пов’язанні з будівництвом: кранівник, слюсар, маляр, електрик, тесля, тощо; воєнні спеціалізації за родами військ: піхотні, повітряні, танкові, морські війська; музикантів у зв’язку з музичним інструментом, на якому він грає: піаніст, гітарист, трубач, барабанщик. На протязі навчального року діти познайомляться з біля 20 професіями.

     У зв’язку з тим, що ми живемо на Донбасі, необхідно ознайомлювати дітей з най важкою професію – шахтар, вказуючи на особливі риси характеру людей, які працюють шахтарями, несприятливі умови праці. Доцільно запросити у гості когось з шахтарів з родин дітей. Необхідно змалку прищепляти любов та пошану до людей шахтарської праці.

     Дітям старшої групи пропонуються для ознайомлення:

•     професії соціально вагомі для суспільства: фермери (пасічник, агроном, доярка, зоотехнік);  міліціонер, інспектор ДАІ, пожежник, льотчик (пілот, штурман, бортпровідник), космонавт, лікар, ветеринар, вчитель;
•     професії, пов’язанні з мистецтвом: літератор (поет, письменник, редактор, видавник, ілюстратор), артист цирку, актор театру і кіно, музикант, художник;
•     професії, пов’язані з наукою: вчені (хімік, фізик,  астроном, конструктор), програміст.

На протязі навчального року діти познайомляться більш ніж з 55 професіями.

Дати уявлення про те, що людям виробникам допомагають якісно працювати вчені, інженери-винахідники, конструктори, які завдяки своїм відкриттям, винаходам удосконалюють сучасне виробництво.

Усвідомити суспільну значимість праці дитині допомагають бесіди й дидактичні ігри типу «Чия праця важливіше», «Усе для всіх», «Економічна абетка», «Професії моїх батьків» та ін. Вони мають більше морально-етичний характер ніж пізнавальний, тому доцільно їх проводити у літній період, оскільки більше часу надається для індивідуального спілкування з дітьми.

На останньому етапі роботи з професійної орієнтації, основна увага переноситься на поглиблену пропаганду тих професій, у яких є найбільша потреба в конкретному економічному районі на сучасному етапі. Формуючий ефект професійного просвітлення складається в ході всього навчально-виховного процесу.

Під час календарно-тематичного планування на місяць, вихователь заздалегідь відводить четвертий тиждень кожного місяця для певної професії (згідно з календарно-тематичним планом профорієнтації на рік). Такий підхід дозволяє  додержуватися принципів систематичності і послідовності.

Таким чином, впродовж освіти у дошкільному навчальному закладі (на протязі трьох років) за програмою «Калейдоскоп професій», дитина ознайомиться більш ніж з 60 професіями.