Календарно-тематичне планування "Сходинки орфографії"

№

К-сть год.

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1

1

Вступ

Подорож  до країни Орфографії.

Загальне уявлення про орфографію як розділ мовознавства. Зв’язок орфографії  з іншими розділами науки про мову. Види орфограм. Орфографічне правило. Орфографічний словник.

Учень:

знає предмет вивчення орфографії;

розуміє зв’язок орфографії з іншими розділами науки про мову.

2

2

Велика буква. Велика буква у власних назвах.

Поглиблення вивченого про велику букву і лапки у власних назвах. Зв’язок із лексикологією і морфологією: розрізнення іменників – власних та загальних назв.

Учень:

розпізнає вивчену орфограму в словах;

уміє  розпізнавати орфографічні помилки і виправляти їх.

3

1

Правила переносу слів.

Основні правила переносу. Перенос буквосполучень –ьо–  та   –йо–. Склад. Правила складоподілу (повторення). Зв’язок із морфемікою: поділ слова на значущі частини.

Учень:

знає основні правила переносу;

уміє записувати слова, вказуючи можливі варіанти переносу.

4

1

Звукове значення букв я, ю, є, ї.

Можливий звуковий запис букв я, ю, є, ї. Повторення правил фонетичної транскрипції. Орфоепічна помилка (практично). Складні випадки наголошування слів. Співвідношення букв і звуків у слові. Зв’язок із фонетикою та  графікою: позначення звуків на письмі. Орфоепічний словник.

Учень:

розрізняє звукове значення букв я, ю, є, ї у слові;

уміє записувати слова фонетичною транскрипцією;

правильно вимовляє  звуки, що позначаються йотованими буквами, наголошує слова.

5

2

Звуки мови і звуки мовлення.

Голосні і приголосні звуки. Приголосні тверді і м’які, дзвінкі і глухі. Вимова звуків, що позначаються буквами ґ та г.

Зв’язок із графікою: Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт (абетка).

Учень:

розрізняє звуки мови і звуки мовлення;

правильно називає букви і звуки;

уміє розпізнавати звуки голосні і приголосні, дзвінкі і глухі, тверді і м’які.

6

2

Ненаголошені е, и. Способи перевірки літер, що позначають ненаголошені голосні. Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголошені голосні [е] [и], [о] у коренях слів. Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. Усунення орфографічних помилок. Орфоепічна помилка. Фонетична транскрипція (практично). Орфографічний словник. Зв’язок із фонетикою: наголошені та ненаголошені голосні.

Учень:

розпізнає ненаголошені голосні в словах;

правильно вимовляє голосні, що уподібнюються;

пояснює правила написання ненаголошених голосних;

уміє записувати фонетичною транскрипцією слова із ненаголошеними голосними.

7

2

Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних.

Вимова дзвінких та глухих приголосних. Уподібнення за дзвінкістю-глухістю.  Тверді , м’які та пом’якшені приголосні. Уподібнення за м’якістю. Вимова буквосполучень –ться, –шся, –тч, –жці, –шці, – зці та ін. Орфоепічна помилка. Фонетична транскрипція (практично). Орфоепічний словник.

Учень:

розпізнає в мовленнєвому потоці приголосні, що уподібнюються;

розрізняє дзвінкі та глухі приголосні, правильно їх вимовляє;

пояснює випадки уподібнення за допомогою вивчених правил;

уміє записувати фонетичною транскрипцією слова із приголосними, що уподібнюються

8

1

Чергування у-в, і-й.

Дія в мові закону милозвучності. Поняття про чергування та його причини. Основні випадки чергування у-в, і-й. Випадки, коли чергування змінює лексичне значення слова.

Учень:

розрізняє випадки чергування у-в, і-й;

уміє знаходити помилки на вивчене орфографічне правило і виправляти їх;

знає про дію закону милозвучності в українській мові й уміє його проілюструвати за допомогою самостійно дібраних прикладів.

9

1

Практичне заняття №1.

Орфографічний практикум.

Застосування набутих знань на практиці. Вироблення практичних навичок.

     Корегування орфографічних помилок.

     Культура мовлення: правильна вимова наголошених і ненаголошених голосних. Використання логічного наголосу для виділення у вимові смислового навантаження. Слова з подвійним наголосом.

Учень:

Застосовує теоретичні знання на практиці.

10

1

Спрощення в групах приголосних.

Дія закону милозвучності в українській мові. Найбільш поширені буквосполучення, у яких відбувається спрощення. Слова-винятки. Повторення вивченого з морфеміки і словотвору. Фонетична транскрипція (практично). Зв’язок із фонетикою: співвідношення звуків і букв у словах, де спрощення не відбувається на письмі.

Учень:

розпізнає явища спрощення в групах приголосних у словах;

пояснює написання слів за допомого вивчених правил;

визначає випадки, коли спрощення відбувається тільки у вимові слів;

знає слова-винятки

11

1

Найпоширеніші випадки чергування голосних звуків.

Умови для чергування голосних у коренях та суфіксах. Чергування [о]-[а], [е]-[і], [е]-[и], [о][е]-[і], [е]-[о] після шиплячих. Повторення вивченого з будови слова. Спільнокореневі слова та форми слова. Орфоепічна норма.

Учень:

розпізнає явища чергування голосних звуків;

пояснює вибір необхідного звука за допомогою вивчених правил;

уміє знаходити в тексті помилки і виправляти їх.

12

1

Найпоширеніші випадки чергування приголосних. Чергування г-ж-з, к-ч-ц, х-ш-с.

Загальні закономірності чергування приголосних. Спільнокореневі слова та форми слова. Повторення вивченого з морфології: іменник, прикметник, дієслово. Орфографічний словник.

Учень:

розуміє загальні закономірності чергування приголосних звуків;

пояснює вивчені орфограми за допомогою правил;

уміє правильно вимовляти слова із чергуваннями.

13

2

Позначення м’якості приголосних на письмі. Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, я, ю, є. Сполучення ьо, йо. Основні правила вживання знака м’якшення. Слова-винятки.  Передача м’яких приголосних звукописом. Корегування орфографічних помилок. Повторення: будова слова, уподібнення за м’якістю. Орфографічна помилка (практично).

Учень:

розпізнає вивчену орфограму і пояснює її за допомогою правил;

правильно пише слова з орфограмою «М’який знак»;

знаходить і виправляє помилки на вивчену орфограму.

14

2

Правила вживання апострофа.

Правильна вимова і написання слів з апострофом. Повторення: звукове значення букв я, ю, є, ї; будова слова, тверді та м’які приголосні. Слова-винятки. Фонетична транскрипція (практично). Орфографічний словник.

Учень:

розпізнає вивчену орфограму і пояснює її за допомогою правил;

правильно пише слова з орфограмою «Апостроф»;

знаходить і виправляє помилки на вивчену орфограму;

знає випадки позначення апострофом твердої вимови приголосних перед буквами я, ю, є, ї; уміє обґрунтовувати за допомогою правил.

15

2

Подвоєння внаслідок збігу та на позначення подовжених приголосних. Збіг приголосних на межі значущих частин слова. Подовження м’яких приголосних в іменниках, прикметниках, прислівниках. Повторення: словотвір, будова слова, морфологія. Орфоепічна норма. Орфографічна транскрипція (практично).

Учень:

розпізнає вивчену орфограму і пояснює її за допомогою правил;

правильно пише слова з орфограмою «Подвоєння»;

знаходить і виправляє помилки на вивчену орфограму;

уміє записувати фонетичною транскрипцією слова з подвоєнням.

16

1

Практичне заняття № 2.

Орографічний тренінг.

Вироблення практичних умінь і навичок. Робота з текстом. Редагування слів із вивченими орфограмами. Усунення помилок на вивчені правила.

Культура мовлення: засвоєння складних випадків слововживання; розрізнення слів на зразок незлічений – незліченний та подібних.

Учень застосовує здобуті знання на практиці

17

3

Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов. Подвоєння в запозичених словах – власних та загальних назвах. Слова-винятки. и, і у словах іншомовного походження. Правило «дев’ятки». Вживання апострофа і м’якого знака у запозичених словах. Лексикологія: запозичені та власне українські слова. Словник іншомовних слів.

Учень:

розпізнає запозичені слова із вивченими орфограмами;

пояснює написання слів за допомогою вивчених правил;

знає винятки на вивчені правила.

18

3

Правопис префіксів при-, пре-; з-(с-); роз-, без- та ін.. Правильна вимова префіксів.  Написання префіксів із ненаголошеними Е, И. Вимова префіксів З- (С-). Повторення: будова слова, словотвір, орфоепічна норма, лексичне значення слова.

Учень:

розпізнає вивчену орфограму і пояснює її за допомогою правил;

правильно пише слова з орфограмою «Правопис префіксів »;

знаходить і виправляє помилки на вивчену орфограму.

19

3

Уроки грамотності.

Застосування набутих протягом курсу знань на практиці. Складні випадки правопису. Робота з текстом. Формування правописних умінь і навичок.  Морфемний та фонетичний розбір слова.

Учень:

застосовує здобуті знання у нестандартних завданнях, виконує вправи узагальнювального та творчого характеру;

усвідомлює місце вивчених орфограм у загальній мовній системі;

уміє робити доповідь на лінгвістичну тему.

20

2

Повторення вивченого за рік. Підсумкові заняття

Усього – 34 години