Календарно-тематичне планування
Українська мова
6 клас, НУШ (мод пр – Голуб, Горошкіна, підр – Літвінова)
2025-2026 н.р.
(140 год, 4 год на тиждень)
Учитель української мови та літератури Цебенко О.О.
|
№ |
Зміст програмового матеріалу |
Год
|
Дата |
ГЗР основні |
|
І семестр |
|
|||
|
1. Краса та багатство української мови |
|
|||
|
1 |
Краса звучання української мови |
1 |
|
|
|
2 |
Багатство української мови |
1 |
|
|
|
2. Будова слова. Орфографія |
|
|||
|
3 |
Будова слова. Корінь слова. Спільнокореневі слова й форми слова |
1 |
|
|
|
4 |
Незмінні й змінні слова. Основа та закінчення. |
1 |
|
|
|
5 |
Основа слова. Корінь, суфікс, префікс. Закінчення |
1 |
|
|
|
6 |
Написання префіксів 3-, 3І-, C- |
1 |
|
|
|
7 |
Написання префіксів РОЗ-, БЕЗ- |
1 |
|
|
|
8 |
УМР. Інформація. Види інформації (текстова, графічна, числова, звукова, відео) |
1 |
|
|
|
9 |
Написання префіксів ПРЕ-, ПРИ-, ПРІ- |
1 |
|
|
|
10 |
Діагностувальна робота . Диктант |
1 |
|
ГЗР 3 |
|
11 |
Правила написання букв Е, И, І в іменникових суфіксах -ЕЧОК чи ИЧОК? -ЕЧК чи ИЧК-? |
1 |
|
|
|
12 |
Правила написання букв Е, И, І в іменникових суфіксах -ИНН(я), -ІНН(я) чи -ЕНН(я)? |
1 |
|
|
|
13 |
Букви Е, О, И в прикметникових суфіксах -ОВ- чи -ЕВ- (-EB-)? |
1 |
|
|
|
14 |
УМР. Джерела інформації. Добір і пошук інформації |
1 |
|
|
|
15 |
Правопис суфіксів у прикметниках зі значенням належності |
1 |
|
|
|
16 |
Правопис суфіксів -ИЧН-, -ІЧН- чи -ЇЧН-? |
1 |
|
|
|
17 |
Антонімічні префікси й суфікси |
1 |
|
|
|
18 |
Складні слова |
1 |
|
|
|
19 |
Діагностувальна робота № 1 з теми «Будова слова. Орфографія» |
1 |
|
ГЗР 4 |
|
3. Словотвір. Орфографія |
|
|||
|
20 |
Словотвір – розділ мовознавства й джерело збагачення мови. Повторення вивченого. Твірне слово. |
1 |
|
|
|
21 |
Основні способи словотворення. Префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний способи словотворення |
1 |
|
|
|
22 |
Безафіксний спосіб словотворення. |
1 |
|
|
|
23 |
УМР. Складання й розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної з життєвим досвідом |
1 |
|
ГЗР 1 |
|
24 |
Складання слів або основ. Абревіатури. |
1 |
|
|
|
25 |
Перехід слів з однієї частини мови в іншу |
1 |
|
|
|
26 |
Правопис складних слів разом, з дефісом, окремо. |
1 |
|
|
|
27 |
Написання слів із ПІВ |
1 |
|
|
|
28 |
УМР. Актуальність і несуперечність інформації. Надійність джерел інформація |
1 |
|
|
|
29 |
Зміни приголосних при словотворенні. Особливості творення іменників із суфіксами -СТВ(о), -3TB(0), -ЦТВ(о) та прикметників із суфіксами -СЬК-, -ЦЬК-, -ЗЬК- |
1 |
|
|
|
30 |
Діагностування. Аудіювання тексту |
1 |
|
ГЗР 1 |
|
31 |
Особливості творення іменників із суфіксами -СТВ(о), -3TB(0), -ЦТВ(о) та прикметників із суфіксами -СЬК-, -ЦЬК-, -ЗЬК- |
1 |
|
|
|
32 |
УМР. Факти і судження. Достовірність та недостовірність інформації |
1 |
|
|
|
33 |
Особливості творення іменників за допомогою суфікса -ИН(а) від прикметників на -СЬК(ий), -ЦЬК(ий) |
1 |
|
|
|
34 |
Словотвірний ланцюжок. Словотвірний розбір слова |
1 |
|
|
|
35 |
Діагностувальна робота № 2 з теми «Словотвір. Орфографія» |
1 |
|
ГЗР 4 |
|
4. Морфологія. Орфографія |
|
|||
|
36 |
Повторення вивченого. Загальна характеристика частин мови |
1 |
|
|
|
37 |
Самостійні частини мови: загальна характеристика. |
1 |
|
|
|
38 |
Службові частини мови. Вигук |
1 |
|
|
|
39 |
Діагностувальна робота № 3 з теми «Морфологія. Орфографія» |
1 |
|
ГЗР 4 |
|
40 |
УМР. Текст. Тема, підтема (мікротема) |
|
|
|
|
5.1 Іменник |
|
|||
|
41 |
Іменник як самостійна частина мови.. |
1 |
|
|
|
42 |
Велика буква у власних назвах. |
1 |
|
|
|
43 |
Лапки у власних назвах |
1 |
|
|
|
44 |
Рід іменників. Іменники спільного роду |
1 |
|
|
|
45 |
Число іменників. Тільки однина чи множина |
1 |
|
|
|
46 |
Діагностування. Читання вголос |
1 |
|
ГЗР 2 |
|
47 |
Збірні іменники |
1 |
|
|
|
48 |
Відмінки іменників |
1 |
|
|
|
49 |
Діагностувальна робота. Переказ (підготовка) |
1 |
|
|
|
50 |
Діагностувальна робота. Переказ (написання) |
1 |
|
ГЗР 3 |
|
51 |
Кличний відмінок. |
1 |
|
|
|
52 |
Відміни та групи іменників |
1 |
|
|
|
53 |
Поділ на групи іменників І та ІІ відмін |
1 |
|
|
|
54 |
УМР. Ключові слова. Основна думка |
1 |
|
|
|
55 |
Відмінювання іменників І відміни |
1 |
|
|
|
56 |
Відмінювання іменників І відміни в кличному відмінку |
1 |
|
|
|
57 |
Відмінювання іменників ІІ відміни |
1 |
|
|
|
58 |
УМР. Зміст прочитаного. Первинні та вторинні тексти. |
1 |
|
|
|
59 |
Поділ на групи іменників ІІ відміни з кінцевим Р |
1 |
|
|
|
60 |
Діагностувальна робота № 4 з теми «Іменник» (ч.1) |
1 |
|
ГЗР 4 |
|
61 |
УМР. Опис як тип тексту. Опис у різних мовленнєвих жанрах (оголошенні, загадці, художньому оповіданні) |
1 |
|
|
|
62 |
УМР. Ідея. Проблема в тексті. |
1 |
|
|
|
63 |
Підсумковий урок. |
1 |
|
|
|
64 |
Узагальнення вивченого в І семестрі |
1 |
|
|
|
ІІ семестр |
||||
|
5.2 Іменник |
||||
|
65 |
Закінчення -А/-Я в родовому відмінку однини іменників чоловічого роду ІІ відміни. |
1 |
|
|
|
66 |
Закінчення У/-Ю в родовому відмінку однини іменників чоловічого роду ІІ відміни. |
1 |
|
|
|
67 |
Закінчення іменників ІІ відміни в кличному відмінку однини |
1 |
|
|
|
68 |
УМР. Особливості переказу як вторинного тексту. Узагальнення та вилучення подробиць як способи стиснення тексту |
1 |
|
|
|
69 |
Закінчення іменників ІІ відміни в родовому відмінку множини |
1 |
|
|
|
70 |
Відмінювання іменників III відміни. Відмінювання іменників III відміни в однині |
1 |
|
|
|
71 |
Відмінювання іменників III відміни у множині |
1 |
|
|
|
72 |
УМР. План тексту. Види плану |
1 |
|
|
|
73 |
Відмінювання іменників IV відміни |
1 |
|
|
|
74 |
Відмінювання іменників, що мають форму лише множини |
1 |
|
|
|
75 |
Рід незмінюваних іменників. |
1 |
|
|
|
76 |
УМР. Відповідь на уроці. Структура відповіді. Розгорнута відповідь |
1 |
|
|
|
77 |
Діагностувальна робота . Диктант |
1 |
|
ГЗР 3 |
|
78 |
Творення та відмінювання імен по батькові. |
1 |
|
|
|
79 |
Відмінювання прізвищ іменникового типу |
1 |
|
|
|
80 |
УМР. Словники. Словникова стаття |
1 |
|
|
|
81 |
НЕ з іменниками |
1 |
|
|
|
82 |
Правопис складних іменників. |
1 |
|
|
|
83 |
Діагностувальна робота № 5 з теми «Іменник» (ч.2) |
1 |
|
ГЗР 4 |
|
6. Прикметник |
|
|||
|
84 |
Прикметник як частина мови. Повторення вивченого |
1 |
|
|
|
85 |
Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні |
1 |
|
|
|
86 |
Ступені порівняння якісних прикметників. |
1 |
|
|
|
87 |
Діагностувальна робота. Переказ (підготовка) |
1 |
|
|
|
88 |
Діагностувальна робота. Переказ (написання) |
1 |
|
ГЗР 3 |
|
89 |
Ступені порівняння якісних прикметників, їх творення |
1 |
|
|
|
90 |
Відмінювання прикметників |
1 |
|
|
|
91 |
Відмінювання прізвищ прикметникового типу |
1 |
|
|
|
92 |
УМР. Есе. З чого починати? |
1 |
|
|
|
93 |
Творення прикметників. |
1 |
|
|
|
94 |
Написання -Н- і -НН у прикметниках. |
1 |
|
|
|
95 |
Написання НЕ з прикметниками |
1 |
|
|
|
96 |
УМР. Допис у соцмережах. Коментар |
1 |
|
|
|
97 |
Діагностування. Читання мовчки |
1 |
|
ГЗР 2 |
|
98 |
Написання складних прикметників разом і з дефісом |
1 |
|
|
|
99 |
Перехід прикметників з однієї групи в іншу. |
1 |
|
|
|
100 |
УМР. Електронний лист |
1 |
|
|
|
101 |
Перехід прикметників в іменники |
1 |
|
|
|
102 |
Діагностувальна робота № 6 з теми «Прикметник»» |
1 |
|
ГЗР 4 |
|
7. Числівник |
|
|||
|
103 |
Числівник як частина мови. Повторення вивченого |
1 |
|
|
|
104 |
УМР. Оголошення |
1 |
|
|
|
105 |
Розряди числівників за значенням |
1 |
|
|
|
106 |
Розряди числівників за будовою. Написання складних і складених числівників |
1 |
|
|
|
107 |
Відмінювання числівників. |
1 |
|
|
|
108 |
УМР. Усне й писемне спілкування. Емоційний стан співрозмовників |
1 |
|
|
|
109 |
Діагностування. Усний переказ |
1 |
|
ГЗР 1 |
|
110 |
Відмінювання числівників (десятків) |
1 |
|
|
|
111 |
Відмінювання числівників (сотень) |
1 |
|
|
|
112 |
УМР. Важливі й другорядні деталі повідомлення |
1 |
|
|
|
113 |
Відмінювання числівників (збірні) |
1 |
|
|
|
114 |
УМР. Міжособистісне, групове, масове спілкування |
1 |
|
|
|
115 |
Відмінювання числівників (порядкові) |
1 |
|
|
|
116 |
УМР. Ризики віртуального спілкування |
1 |
|
|
|
117 |
Відмінювання числівників (дробові) |
1 |
|
|
|
118 |
Узгодження числівників з іменниками. |
1 |
|
|
|
119 |
Правильне вживання числівників на позначення дат |
1 |
|
|
|
120 |
УМР. Протидія й запобігання дискримінації, цькуванню |
1 |
|
|
|
121 |
Правильне вживання числівників на позначення часу |
1 |
|
|
|
122 |
УМР. Безпечна поведінка в цифровому просторі |
1 |
|
|
|
123 |
Діагностувальна робота № 7 з теми «Числівник»» |
1 |
|
ГЗР 4 |
|
8. Займенник |
|
|||
|
124 |
Займенник як частина мови. Повторення вивченого |
1 |
|
|
|
125 |
Розряди займенників за значенням та особливості відмінювання. Особові займенники. Етикетні функції займенників ти та Ви. |
1 |
|
|
|
126 |
Присвійні займенники |
1 |
|
|
|
127 |
Зворотний займенник себе |
1 |
|
|
|
128 |
УМР. Особливості онлайн-взаємодії |
1 |
|
|
|
129 |
Питальні займенники |
1 |
|
|
|
130 |
Відносні займенники |
1 |
|
|
|
131 |
Заперечні займенники |
1 |
|
|
|
132 |
Діагностування. Аудіювання тексту |
1 |
|
ГЗР 1 |
|
133 |
Неозначені займенники |
1 |
|
|
|
134 |
Вказівні займенники |
1 |
|
|
|
135 |
Означальні займенники |
1 |
|
|
|
136 |
Діагностувальна робота № 8 з теми «Займенник» |
1 |
|
ГЗР 4 |
|
137 |
УМР. Поняття академічної доброчесності |
1 |
|
|
|
9. Повторення вивченого |
|
|||
|
138 |
Будова слова. Словотвір. Орфографія |
1 |
|
|
|
139 |
Морфологія. Орфографія. |
1 |
|
|
|
140 |
Підсумковий урок |
1 |
|
|
Протягом навчального року кількість ГЗР можна збільшувати.