КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
Українська мова, 7 клас НУШ (2026/2027 навчальний рік)
Підручник:
О. В. Заболотний, В. В. Заболотний,
«Українська мова», 7 клас, «Генеза»,
2024.
Модельна навчальна програма:
«Українська мова. 7–9 класи» (автори О.
В. Заболотний, В. В. Заболотний, В. П.
Лавринчук, К. В. Плівачук, Т. Д. Попова),
рекомендована МОН України наказом від
24.07.2023 № 883.
Навчальне навантаження:
3 години на тиждень, 105 годин на рік.
№ |
Дата |
Тема уроку |
|
1 |
|
Українська мова єднає нас. Значення державної мови. Мовленнєвий етикет. |
с. 4–6 |
2 |
|
Урок розвитку мовлення. Створення мінітекстів і діалогів із формулами мовленнєвого етикету. |
с. 4–6 |
3 |
|
Словотвір. Похідні й непохідні слова. Основні способи словотворення. |
§ 1 |
4 |
|
Лексикологія. Фразеологія. Лексичне значення слова. Групи слів. |
§ 2 |
5 |
|
Правильне вживання слів і фразеологізмів. Лексичні помилки. |
§ 3 |
6 |
|
Морфологія. Іменник і прикметник: основні граматичні ознаки. |
§ 4 |
7 |
|
Числівник і займенник. Відмінювання, уживання в мовленні. |
§ 5 |
8 |
|
Медіа. Засоби масової інформації. Джерела інформації. Надійність джерел. |
§ 6 |
9 |
|
Медіатекст. Новини. Факт і судження. Неправдива інформація. |
§ 7 |
10 |
|
Орфографічний практикум. Ненаголошені голосні. И/і в іншомовних словах. Префікси. |
§ 8 |
11 |
|
Орфографічний практикум. Велика буква й лапки у власних назвах. Подвоєні букви. |
§ 9–10 |
12 |
|
Орфографічний практикум. Складні слова, апостроф, м’який знак. Узагальнення. |
§ 11–12 |
13 |
|
Дієслово як частина мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. |
§ 13 |
14 |
|
Форми дієслова. Неозначена форма (інфінітив) та особові форми. |
§ 13–14 |
15 |
|
Неозначена форма дієслова. Правопис і вживання інфінітива. |
§ 14 |
16 |
|
Вид дієслова: доконаний і недоконаний. Значення виду. |
§ 15 |
17 |
|
Вид дієслова. Творення видових пар. Практикум. |
§ 15 |
18 |
|
Часи дієслова. Теперішній час: змінювання за особами й числами. |
§ 16 |
19 |
|
Правопис і вимова дієслів теперішнього часу. |
§ 16 |
20 |
|
Минулий час дієслів. Зміна за числами, у однині — за родами. |
§ 17 |
21 |
|
Майбутній час дієслів. Проста, складна та складена форми. |
§ 18 |
22 |
|
Дієвідміни. І та ІІ дієвідміни. Особові закінчення. |
§ 19 |
23 |
|
Правопис ненаголошених особових закінчень дієслів. |
§ 19 |
24 |
|
Способи дієслів. Дійсний, умовний, наказовий. |
§ 20 |
25 |
|
Творення та вживання умовного способу. |
§ 20 |
26 |
|
Творення та вживання наказового способу. Культура мовлення. |
§ 20 |
27 |
|
Безособові дієслова. Значення та синтаксична роль. |
§ 21 |
28 |
|
Не з дієсловами. Правила написання та практикум. |
§ 22 |
29 |
|
Правопис дієслів. Словниковий диктант і робота над помилками. |
§ 19–22 |
30 |
|
Урок розвитку мовлення. Стислий усний переказ розповідного тексту художнього стилю про виконання дій. |
Тема 5 |
31 |
|
Узагальнення відомостей про дієслово. Морфологічний розбір. |
§ 23 |
32 |
|
Тематичне оцінювання. Дієслово. |
§ 23 |
33 |
|
Робота над помилками. Удосконалення мовлення за результатами тематичного оцінювання. |
§ 23 |
34 |
|
Урок розвитку мовлення. Есе в публіцистичному стилі. |
Тема 4 |
35 |
|
Практикум із дієслова: застосування знань у текстах і медіатекстах. |
§ 13–23 |
36 |
|
Дієприкметник як форма дієслова. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. |
§ 24 |
37 |
|
Активні й пасивні дієприкметники. Особливості вживання. |
§ 24 |
38 |
|
Творення активних дієприкметників. |
§ 25 |
39 |
|
Творення пасивних дієприкметників. |
§ 26 |
40 |
|
Відмінювання дієприкметників. |
§ 25–26 |
41 |
|
Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки. |
§ 27 |
42 |
|
Дієприкметниковий зворот. Практикум і редагування речень. |
§ 27 |
43 |
|
Урок розвитку мовлення. Опис зовнішності людини. |
Тема 8 |
44 |
|
Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною. |
Тема 9 |
45 |
|
Н та нн у дієприкметниках і прикметниках дієприкметникового походження. |
§ 28 |
46 |
|
Написання не з дієприкметниками. |
§ 29 |
47 |
|
Дієслівні форми на -но, -то. Речення з формами на -но, -то. |
§ 30 |
48 |
|
Практикум. Розрізнення дієприкметників і форм на -но, -то. |
§ 24–30 |
49 |
|
Узагальнення. Дієприкметник і дієслівні форми на -но, -то. |
§ 35 |
50 |
|
Тематичне оцінювання. Дієприкметник. Робота над помилками. |
§ 24–30 |
51 |
|
Дієприслівник як форма дієслова. Значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. |
§ 31 |
52 |
|
Творення дієприслівників недоконаного виду. |
§ 31 |
53 |
|
Творення дієприслівників доконаного виду. Час дієприслівників. |
§ 33 |
54 |
|
Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки. |
§ 32 |
55 |
|
Одиничний дієприслівник. Розділові знаки. |
§ 32 |
56 |
|
Написання не з дієприслівниками. |
§ 34 |
57 |
|
Уживання дієприслівників у текстах. Редагування речень. |
§ 31–34 |
58 |
|
Урок розвитку мовлення. Усний твір про виконання певних дій на основі власних спостережень. |
Тема 10 |
59 |
|
Урок розвитку мовлення. Письмове есе в художньому стилі про виконання улюбленої справи. |
Тема 11 |
60 |
|
Пунктуаційний практикум. Дієприслівникові звороти. |
§ 32 |
61 |
|
Морфологічний розбір дієприслівника. Практикум. |
§ 31–34 |
62 |
|
Узагальнення вивченого про дієприкметник, форми на -но, -то та дієприслівник. |
§ 35 |
63 |
|
Тематичне оцінювання. Дієприкметник і дієприслівник. |
§ 35 |
64 |
|
Робота над помилками. Редагування текстів. |
§ 31–35 |
65 |
|
Практикум із дієслівних форм у тексті. Підготовка до вивчення прислівника. |
§ 31–35 |
66 |
|
Прислівник як частина мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. |
§ 36 |
67 |
|
Розряди прислівників за значенням. |
§ 36 |
68 |
|
Творення прислівників. Основні способи. |
§ 37 |
69 |
|
Творення прислівників. Практикум. |
§ 37 |
70 |
|
Ступені порівняння прислівників. |
§ 38 |
71 |
|
Ступені порівняння прислівників. Правильне вживання. |
§ 38 |
72 |
|
Букви н та нн у прислівниках. |
§ 39 |
73 |
|
Букви и та і в кінці прислівників. |
§ 40 |
74 |
|
Написання прислівників разом. |
§ 41 |
75 |
|
Написання прислівників через дефіс. |
§ 41 |
76 |
|
Написання прислівникових сполук. |
§ 42 |
77 |
|
Написання не та ні з прислівниками. |
§ 43 |
78 |
|
Правопис прислівників. Орфографічний практикум. |
§ 39–43 |
79 |
|
Морфологічний розбір прислівника. |
§ 36–43 |
80 |
|
Урок розвитку мовлення. Письмове повідомлення в соціальній мережі. |
Тема 12 |
81 |
|
Урок розвитку мовлення. Сприймання письмового тексту; перетворення інформації у схему/таблицю. |
Тема 13 |
82 |
|
Урок розвитку мовлення. Портретний нарис у публіцистичному стилі. |
Тема 14 |
83 |
|
Тематичне оцінювання. Прислівник. |
§ 44 |
84 |
|
Робота над помилками. Удосконалення тексту. |
§ 36–44 |
85 |
|
Узагальнення вивченого з теми «Прислівник». |
§ 44 |
86 |
|
Практикум. Прислівники в усному та писемному мовленні. |
§ 36–44 |
87 |
|
Службові частини мови. Загальні ознаки. Самостійні й службові частини мови. |
§ 45 |
88 |
|
Прийменник як службова частина мови. Значення та роль. |
§ 45 |
89 |
|
Види прийменників за будовою. Походження прийменників. |
§ 45 |
90 |
|
Написання прийменників. |
§ 46 |
91 |
|
Особливості вживання прийменників. Розрізнення прийменників і співзвучних слів. |
§ 47 |
92 |
|
Сполучник як службова частина мови. |
§ 48 |
93 |
|
Сполучники сурядності та підрядності. |
§ 49 |
94 |
|
Написання сполучників разом і окремо. |
§ 50 |
95 |
|
Розрізнення сполучників та співзвучних слів. |
§ 50 |
96 |
|
Частка як службова частина мови. Значення часток. |
§ 51 |
97 |
|
Написання часток. |
§ 52 |
98 |
|
Написання не з різними частинами мови. |
§ 53 |
99 |
|
Вигук як особлива частина мови. Роль у мовленні. |
§ 54 |
100 |
|
Розділові знаки при вигуках. Інтонація та культура мовлення. |
§ 54 |
101 |
|
Урок розвитку мовлення. Створення та розігрування діалогів із дотриманням мовленнєвого етикету. |
Тема 15 |
102 |
|
Узагальнення та систематизація. Самостійні й службові частини мови, вигук; форми дієслова. |
підсумковий практикум |
103 |
|
Узагальнення та систематизація. Орфографічні й пунктуаційні норми. Робота з текстом. |
підсумковий практикум |
104 |
|
Урок розвитку мовлення. Поштова адреса. Оформлення адресування відповідно до мовних норм. |
Тема 16 |
105 |
|
Урок розвитку мовлення. Аудіювання. Підсумкове оцінювання сприймання усного повідомлення. |
Тема 17 |
Нормативна примітка: кількість годин на теми в модельній програмі є орієнтовною, а вчитель має академічну свободу щодо їх розподілу; мовленнєва лінія реалізується на кожному уроці.