Календарно-тематичне планування уроків з зарубіжної літератури НУШ

№

Дата

1

03.09

Роль книжки та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості. Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книжки.

Скарбниця народних казок (4 години)

2

10.09

Казки народів світу: різновиди, ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність Індійська народна казка«Фарбований шакал». Викриття вобразах тварин негативних людських якостей.

3

17.09

Японська народна казка «Іссумбосі, або  Хлопчик-Мізинчик». Утілення  в  образі  Іссумбосі  чесності,

любові до праці, кмітливості й відваги.

4

24.09

Брати Якоб і Вільгельм Ґрімм. Німецька народна казка «Пані Метелиця». Значення діяльності братів Я. і В. Ґрімм для розвитку європейської культури. Знайомство зі змістом казки.

5

01.10

Зіставлення образів героїнь казки «Пані Метелиця». Утвердження у творі доброти, працьовитості, справедливості.

6

08.10

Розвиток мовлення (усно). Переказ уривку з німецької народної казки «Пані Метелиця» (брати Я. і В. Ґрімм)

Літературні казки  світу (14 годин)

7

15.10

Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки.

8

22.10

Ганс-Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Сторінки життя і творчості письменника. Знайомство зі змістом твору.

9

29.10

Боротьба добра і зла в казці.

10

12.11

Ганс-Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Утвердження дружби та вірності

11

19.11

 Перешкоди на шляху Герди, її помічники.

12

26.11

Чарівний світ твору.

Діагностувальна робота№1 (тестові завдання + відповіді на запитання)

13

03.12

Оскар Вайлд. «Хлопчик-Зірка». Цікаві факти з життя і творчості письменника. Знайомство зі змістом казки. Символічний зміст назви твору.

14

10.12

Динаміка образу головного героя, його стосунки з матір’ю та іншими персонажами.

Розвиток мовлення (письмово). Любов до матері – одна з визначальних цінностей життя

15

17.12

Урок позакласного читання Казки народів світу

16

Шлях Хлопчика Зірки від егоїзму й байдужості до відкриття в собі любові й милосердя

17

Фальшиві та справжні цінності. Краса зовнішня та внутрішня. Синтез фольклорних і літературних елементів у творі

18

Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Сторінки життя і творчості письменника. Казкові пригоди персонажів на шоколадній фабриці Віллі Вонки.

19

Шлях хлопчика Чарлі до своєї мети. Доброта, щирість і наполегливість головного героя

20

Зображення родинних стосунків у творі: сім’я Бакетів, інші родини.

21

Утвердження співчуття, милосердя, взаємодопомоги, відповідальності, морального вибору

22

Вади й небезпеки сучасного світу, їх утілення у творі Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика». Мої поради героям казки

Слухаємо голоси природи 9 годин

23

Зарубіжні поети про природу. Дж. Кітс

(1795-1821) «Про коника та цвіркуна». Поетизація природи, утвердження зв’язку природи й людини; утілення любові та дбайливого ставлення до довкілля

24

Редьярд Кіплінг (1865–1936). «Мауглі». Історія хлопчика, якого виховали тварини, його дружба з ними.

Сміливість, кмітливість, доброта Мауглі.

25

Яскравість характерів персонажів-тварин, утілення в них людських рис.

26

Закони джунглів і цінності людського життя. Ідея відповідальності людини за природний світ.

27

Ернест Сетон-Томпсон (1860–1946). «Лобо». Авторські спостереження за світом природи.

28

Образи тварин, розкриття їх у  подіях оповідання, авторських характеристиках.

29

Утвердження любові до всього живого, гуманного ставлення людей до тварин

30

Розвиток мовлення (усно). Переказ уривку з оповідання «Лобо»

31

Діагностувальна робота№2(різнорівневі завдання)

32

Льюїс Керролл (1832– 1898). «Аліса в Країні Див». Образ Аліси, світ її уяви та захопливі пригоди

33

Персонажі, які оточують героїню

34

Утілення ідеї особистої свободи, вільного мислення й творчого ставлення до життя

35

Особливості художньої мови твору. Ознаки казки

36

Елеанор Портер (1868–1920). «Полліанна». Щирість, мужність і оптимізм Полліанни

37

Творча фантазія головної героїні. Її позитивний вплив на життя міста, долю інших людей.

38

Зміни у внутрішньому світі й житті інших персонажів після зустрічі з Полліанною.

39

Ідея відчуття радості життя, що змінює світ на краще.

40

Художні засоби розкриття образу Полліанни.

У вирі захопливих пригод 7 годин

41

Марк Твен (1835–1910). «Пригоди

Тома Соєра» . Світ дитинства в романі. Том Соєр і Гекльберрі Фінн. Том Соєр і Беккі Тетчер

42

Життя містечка і пригоди юних друзів.

43

Мрії Тома, його витівки, бажання самоствердитися. Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими

44

Сміливість і заповзятливість Тома Соєра та його друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим і людянішим

45

Урок розвитку мовлення (письмово) Створення фанфіку за темами «Том Сойєр і Полліанна в дорослому житті», «Том Сойєр і Полліанна в нашій школі», «Гра в радість» Тома Сойєра»

46

Туве Янсон. «Комета прилітає»,«Капелюх Чарівника», «Зима-чарівниця» (1 твір за вибором учителя). Чарівність художнього світу твору.

47

 Казкові персонажі, утілення в них ідейдоброти, щирості, сімейних цінностей

48

Діагностувальна робота №3

49

Урок позакласного читання.  Нанетті А.  «Мій дідусь був черешнею»

50

Підсумки

Підсумки

51

Художні твори класики й сучасності, прочитані протягом навчального року. Актуальні теми, ідеї, сюжети творів.

Улюблені літературні персонажі, герої/героїні. Ознаки окремих жанрів (народна казка, літературна казка, оповідання, повість, вірш та ін.).

52

Українські перекладачі творів зарубіжних письменників. Враження про сучасні медіатексти за прочитаними творами