КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 7 КЛАС І СЕМЕСТР.
Про матеріал
- КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ І СЕМЕСТР
Навантаження: 3 години на тиждень (І семестр — 48 годин)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
8
КЛАС. Підручник: «Prepare 8» (Ukrainian
Edition)
Навантаження:
3 години на тиждень (І семестр — 48 годин)
№ уроку |
Дата |
Тема уроку (Topic) |
Мовний інвентар (Grammar & Vocabulary) |
Очікувані результати навчання (Вміння та навички) |
1 |
|
Introduction Lesson. Назад до школи. Обговорення літніх канікул. |
Voc:
Summer activities, hobbies. |
Розповідає про літній відпочинок, використовуючи базові часові форми. |
|
|
UNIT 1: Free time |
|
|
2 |
|
Мої захоплення та вільний час. Лексичні одиниці теми. |
Voc: Free time activities (go shopping, play chess). |
Читає та розуміє короткі тексти про хобі сучасних підлітків. |
3 |
|
Теперішній простий та теперішній тривалий часи. |
Gram: Present Simple vs Present Continuous. |
Описує свої щоденні звички та дії, що відбуваються прямо зараз. |
4 |
|
Особисті вподобання. Написання короткого есе про хобі. |
Voc: Verbs of preference (love, hate, don't mind + -ing). |
Висловлює власне ставлення до різних видів дозвілля та занять. |
5 |
|
Розвиток навичок аудіювання: інтерв'ю про незвичні захоплення. |
Voc: Adjectives of feelings (excited, bored, tired). |
Сприймає на слух та виділяє специфічну інформацію з аудіотексту. |
|
|
UNIT 2: Learning & Technology |
|
|
6 |
|
Навчання та технології в нашому житті. |
Voc: Gadgets, software, online learning terms. |
Читає статтю про використання гаджетів у сучасних європейських школах. |
7 |
|
Минулий простий час. Події в минулому. |
Gram: Past Simple (regular and irregular verbs). |
Складає речення про те, якими технологіями користувався раніше. |
8 |
|
Розвиток діалогічного мовлення: «Мій улюблений гаджет». |
Voc: Phrasal verbs related to tech (turn on, log in). |
Веде діалог-розпитування про переваги й недоліки смартфонів. |
9 |
|
Опрацювання тексту: історія створення інтернету. |
Voc: Nouns and definitions, time markers. |
Аналізує хронологічну послідовність подій у текстовому матеріалі. |
|
|
UNIT 3: Health and Fitness |
|
|
10 |
|
Здоровий спосіб життя та спорт. |
Voc: Sports, healthy habits, parts of the body. |
Обговорює важливість ранкової зарядки та правильного харчування. |
11 |
|
Минулий тривалий час. Тривалі дії в минулому. |
Gram: Past Continuous (positive, negative, questions). |
Описує ситуации, які відбувалися в конкретний момент у минулому. |
12 |
|
Поєднання минулих часів у мовленні. |
Gram: Past Simple vs Past Continuous (when / while). |
Виділяє головну думку в розповіді про спортивну пригоду. |
13 |
|
Diagnostic Test 1. Поточний контроль знань за Юнітами 1-3. |
Revision: Grammar and Vocabulary of Units 1-3. |
Перевірка навичок читання, письма та мовної компетенції. |
|
|
UNIT 4: Socializing and Friends |
|
|
14 |
|
Спілкування з друзями. Опис характеру людини. |
Voc: Personality adjectives (reliable, stubborn, cheerful). |
Описує риси характеру та поведінку свого найкращого друга. |
15 |
|
Ступені порівняння прикметників. |
Gram: Comparative and superlative adjectives. |
Порівнює текстові описи різних підліткових соціальних ситуацій. |
16 |
|
Розвиток навичок письма: неофіційний лист другу. |
Writing: Informal email / letter structure, linkers. |
Пише електронного листа товаришу, дотримуючись правил етикету. |
17 |
|
Проведення вільного часу разом: діалог-домовленість. |
Gram: Structures for making suggestions (Why don't we...?). |
Сприймає на слух телефонну розмову друзів та фіксує деталі. |
|
|
UNIT 5: Our Planet and Environment |
|
|
18 |
|
Екологія та збереження планети. Природа навколо нас. |
Voc: Environmental problems, geographical features. |
Читає та аналізує статтю про глобальні кліматичні зміни. |
19 |
|
Майбутній час (Прогноз та спонтанні рішення). |
Gram: Future Simple (will) for predictions and promises. |
Робить власні прогнози щодо екологічного майбутнього Землі. |
20 |
|
Наміри та плани на майбутнє. |
Gram: Future plans (be going to vs Present Continuous). |
Складає список еко-звичок, які планує впровадити у своє життя. |
21 |
|
Аудіювання: волонтерські проєкти захисту тварин. |
Voc: Wildlife, recycling, nature protection. |
Розпізнає ключові факти в інтерв'ю з еко-волонтером. |
22 |
|
Контроль навичок аудіювання |
Assessment: Listening comprehension task. |
Перевірка рівня сприйняття іншомовного мовлення на слух. |
23 |
|
Контроль навичок читання |
Assessment: Reading comprehension task. |
Перевірка навичок самостійного читання та аналізу тексту. |
|
|
UNIT 6: Shopping and Style |
|
|
24 |
|
Покупки, магазини та кишенькові гроші. |
Voc: Shopping terms (receipt, refund, discount, cash). |
Інсценує ситуацію розмови покупця та продавця в магазині. |
25 |
|
Займенники для позначення кількості. |
Gram: Quantifiers (much, many, a lot of, a few, a little). |
Розуміє зміст коротких оголошень про знижки та сезонні акції. |
26 |
|
Модальні дієслова для вираження обов'язку та заборони. |
Gram: Modal verbs (must, mustn't, have to, don't have to). |
Пише звід правил поведінки підлітків у великому торговому центрі. |
27 |
|
Повторення матеріалу (Units 4–6). |
Revision: Vocabulary and Grammar of Units 4-6. |
Узагальнення вивченого матеріалу, самоконтроль та рефлексія. |
28 |
|
Diagnostic Test 2. Контрольна робота за Юнітами 4-6. |
Test: Reading, Writing and Use of English sections. |
Оцінювання навичок читання та письмового продукування. |
|
|
UNIT 7: Entertainment and Media |
|
|
29 |
|
Світ розваг: кіно, телебачення, стрімінгові платформи. |
Voc: Types of films, media programs, reviews. |
Читає рецензію на новий підлітковий серіал та виділяє головне. |
30 |
|
Відносні займенники у складнопідрядних реченнях. |
Gram: Relative clauses (who, which, that, where). |
Будує складні речення для опису улюблених акторів чи фільмів. |
31 |
|
Моє улюблене телешоу. Розвиток діалогічного мовлення. |
Voc: Adjectives to describe media content (scary, boring). |
Веде діалог, аргументуючи вибір фільму для спільного перегляду. |
32 |
|
Аудіювання: радіопрограма про новини шоу-бізнесу. |
Voc: Media vocabulary, entertainment industry. |
Визначає ставлення спікера до обговорюваної теми в аудіозаписі. |
|
|
UNIT 8: Travel and Transport |
|
|
33 |
|
Подорожі та види транспорту. Планування поїздки. |
Voc: Transport (ferry, coach, luggage, ticket office). |
Вивчає та аналізує розклад руху транспорту та туристичні брошури. |
34 |
|
Теперішній доконаний час. Досвід у житті людини. |
Gram: Present Perfect (positive, negative, questions). |
Розпитує однокласників про країни та міста, які вони вже відвідали. |
35 |
|
Використання прислівників часу з Present Perfect. |
Gram: Present Perfect with ever, never, just, already, yet. |
Пише коротку замітку в тревел-блог про свій найцікавіший досвід. |
36 |
|
Проблеми під час подорожей. Поведінка в аеропорту/вокзалі. |
Voc: Travel issues (miss a train, lose passport, delay). |
Розпізнає оголошення на вокзалі та виділяє потрібну інформацію. |
|
|
UNIT 9: My Home and Community |
|
|
37 |
|
Мій дім та опис кімнати. Життя в місті та селі. |
Voc: Furniture, types of houses, neighborhood. |
Читає та розуміє опис екологічного та сучасного будинку. |
38 |
|
Прийменники місця та напрямку. |
Gram: Prepositions of place and movement (through, across). |
Детально описує кімнату своєї мрії, використовуючи прийменники. |
39 |
|
Розвиток навичок говоріння: «Як пройти до...». |
Voc: Asking for and giving directions (turn left, go straight). |
Орієнтується за картою та впевнено дає вказівки щодо маршруту. |
40 |
|
Життя нашої громади. Соціальні проєкти для підлітків. |
Voc: Community, local events, volunteering. |
Слухає розповідь підлітка про благоустрій його мікрорайону. |
41 |
|
Контроль навичок письма |
Assessment: Writing task (essay or letter). |
Перевірка вміння самостійно висловлювати думки письмово. |
42 |
|
Контроль навичок говоріння. |
Assessment: Monologue or dialogue. |
Перевірка навичок монологічного висловлювання та діалогу. |
|
|
UNIT 10: Careers and Ambitions |
|
|
43 |
|
Світ професій. Мої плани та амбіції на майбутнє. |
Voc: Jobs, professions (architect, engineer). |
Читає інтерв'ю з представниками різних сучасних професій. |
44 |
|
Герундій та інфінітив після дієслів. |
Gram: Gerund vs Infinitive (decide to do, enjoy doing). |
Пише мотиваційне есе «Ким я бачу себе через 10 років». |
45 |
|
Складання резюме підлітка для літнього підробітку. |
Voc: Skills, qualities, job application. |
Заповнює офіційну анкету та пише про свої сильні сторони. |
46 |
|
Співбесіда при прийомі на роботу. Рольова гра. |
Voc: Formal phrases, interview questions. |
Інсценує розмову між роботодавцем та кандидатом на роботу. |
47 |
|
Повторення матеріалу та підготовка до зимових свят. |
Voc: Winter traditions, holidays, wishes. |
Обговорення планів на зимові канікули та традицій святкування. |
48 |
|
Підсумковий урок семестру. Аналіз навчальних досягнень. |
Revision: General overview of the semester. |
Підбиття підсумків роботи у семестрі, рефлексія та самооцінювання |