Календарно-тематичне планування з англійської мови для 7 класу НУШ

№

Дата

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Інтегровані змістові лінії

Усна і письмова взаємодія

Мовний інвентар

Очікувані результати навчання

Домашнє завдання

Сприймання на слух/ зорове сприймання

Усна і письмова взаємодія

Лексичний діапазон/

Фонетика

Граматика

Module 1: About me.  Про мене.

1

1a .School life.

Моя школа. Шкільні предмети.

St.B, p. 6

ГР3

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

■ розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математич -ний інтелект

Ex.1 A.B,p.6

Ex.2A.B,p.6

Парна робота: надання відповідей на запитання

Ex.2B.C p.6

Free-time activities, hobbies,

school subjects: maths. History, geography, biology, chemistry, physics, PE, IT

Ex.1A.B,p.6

Ставить та відповідає на запитання про себе.

Скласти розповідь       « Навчальні предмети, які вивчають цього року», вивчити лексику

 1a, с.156.

WB ex.A p. 4-знайти 9 шкільних предметів у таблиці.

2

1a .School life Мій улюблений урок. Шкільне обладнання.

St.B, p. 7

ГР1

Прослуховування запису та нумерація зображень

Ex.4A.B,p.7 Ex.2,A.B p.6

Ex.3p.6

Ex.5 p.7

WB ex.B,C

 p. 8

Ex1,p.8

Present Simple, adjectives Prepositions of time

 Ex.3 p.7

Розповідає про шкільне життя, щоденні справи.

Скласти розповідь «Мій улюблений предмет».

WB ex.D,E p. 5- доповнити речення.

3

1В .Household chores.

Домашні обов’язки.

St.B,  p.8

ГР4

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (matching act.)    Ex.1,p.8

Ex.2А,p.9

WB ex.A,

p. 6

Household chores: do the washing, do the washing up, cook, clean the windows, hoover, iron clothes, take out the rubbish, tidy my room, wash

Adverbs of frequency

Відповідає на запитання про себе виконуючи квіз (опитувальник)

Скласти розповідь

« Мої домашні обов’язки». Вивчити лексику ,

2b с.156

WB ex.B p. 6- доповнити речення словами з рамки.

4

1b .Household chores

Мої домашні обов’язки. Допомога батькам.

1В St.B,  p.9

ГР2

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ уміння

ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання.

Прослуховування аудіозапису та виконання завдання (choose a correct answer.) Ex.4,p.9

Ex.2А.Вp.9

Робота в парах Ex.3,p.9

Ex.3,p.10

Always, usually, often, never,

sometimes, once, twice, three times Ex.3,p.9

WB  ex. C,D

 p. 6,7

Adverbs of frequency, How often do you …? Ex.3,p.9

Використовує прислівники частоти в усному мовленні та на письмі

Е 5 р. 9- скласти запитання, дати відповіді на запитання по темі            « Домашні обов’язки»

WB  ex. E,F p.6, 7- написати про свої вихідні.

5

1с.At the youth club.

Діяльність у вільний час.

St.B,  p.10

ГР3

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Читати текст та виконувати завдання (correct the sentences)

Ex.2A.B,p.10

Ex.2,p.10

WB  ex. A,B p.8

Exciting, excited, tired, tiring, bored, boring, interested, interesting, surprised, surprising Ex.1,p.10

Adjectives describing nouns and verbs

WB ex.C

 p. 8,9- скласти речення,

вивчити лексику 1с,.c.156

6

1с.At the youth club.

Клуби та гуртки для учнів та молоді

St.B,  p.11

ГР4

■ бере участь у коротких простих діалогах

Прослуховування аудіозапису та виконання завдання

Ex.4 p.11

Ex.5,p.11

Робота в парах: дискусія

Pair-work activity

Ex.3 p.11

WB ex.D

 p. 9

Відпрацювання звуків [ɪ], [i:], [aɪ]

Ex.1A,B p.10

Present Simple vs Present Progressive

Stative verbs

Time expressions

Розуміє різницю між Present Simple та Present Progressive та вживає в усній та письмовій комунікації

Скласти діалог про діяльність у вільний час.

WB ex.E p. 9- доповнити діалог.

7

1d. Fun after school.

Позашкільна діяльність.

St.B,  p.12

ГР2

■ висловлює власну думку стосовно прочитано-го тексту

Читати текст та виконувати завдання (choose the correct option, matching)

Ex.1 p.12

Робота в парах, дискусія

 Ex.1 p.12

WB ex.A

 p. 10

Free-time activities, other words and phrases

Ex.2 p.12

Like/love/enjoy/hate/

can’t stand + ing form or noun, would like/ want + to

Розповідає про уподобання та вільний час

WB ex.B p. 10- обвести правильне слово,

вивчити лексику 1d,.c.157

8

 1d. Fun after school.

Позашкільна діяльність.  St.B,  p.13

ГР1

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіозапису та виконання завдання

Ex.4,5,p.13

Робота в групах Обговорення планів після школи

Ex.3,4,p.13

WB ex.C p. 11

Free-time activities:

do arts and crafts/jigsaw puzzles, fly a kite/a drone, build a model car/ship/plane, make jewelry (bracelets)/a collage

Like/love/enjoy/hate/

can’t stand + ing form or noun, would like/ want + to

Розповідає про уподобання та вільний час вживаючи правильно Like/love/enjoy/hate/

can’t stand + ing form or noun, would like/ want + to

E 5 р. 13- скласти запитання, дати відповіді на запитання по темі            « Мої справи після школи»

 WB ex.D p. 11- доповнити діалог правильною формою дієслова.

9

1e. My new hobby.

Хобі та інтереси

St.B,  p.14

ГР1

Читати текст виконувати завдання (information gap activity)

Прослуховування аудіозапису виконання завдання (choose the correct option) Ex.1 p.14 Ex.2A.B p.14

WB ex.A

 p. 12

Hobbies, free-time activities, adjectives for describing things Materials: plastic, wood, paper, metal, glass

Вміє описувати речі, використовуючи правильні прикметники

 Вивчити лексику 1e,.c.157

WB ex.B p. 12- скласти речення, розташувавши слова у правильному порядку.

10

1e. My new hobby.

Заняття у вільний час.

St.B,  p.15

ГР4

Читати текст та виконувати завдання (answer the question)

 Ex.3A,C p.15

Написати пост про те, що ти робиш у свій вільний час, хобі

 Ex.3 A.B p.15

Adjectives, Present Simple, Present Progressive, like, enjoy….

Word order

Пише пост про себе – свій вільний час, свої хобі використовуючи лексику

Розповідь

«Мій вільний час, хобі.

Ex.3 p.15- читати, перекладати текст,

WB ex.D p. 12- обведіть правильний варіант.

11

Все про мене.

Round-up.   ГР3               ГР4

Communication p. 18

Ex.A,B,C D p. 102

Ex., E,  p. 103

Ex., F, p. 103- доповнити діалог реченнями, використавши

used to.

12

Діагностувальна робота за модулем 1 “About Me”. ГР2               ГР3               ГР4

WB ex.A,B,C

 p. 13

WB ex.A,B,C, D  p. 13

WB ex.E, p. 14- складіть речення, використавши правильну форму дієслова,

WB ex.F p. 14-записати Т для правдивого твердження і F для хибного.

13

Culture Page for Ukraine 1.

Визначні місця Києва. ГР3              ГР4

Ex.,A p.118

Ex.A, p.118

Ex.B, p.119- дати відповіді на запитання.

14

Culture Page for Ukraine 1.

Визначні місця Києва. ГР2               ГР4

Ex.,A,B p.118

Ex.AB, p.118

р.119 Project

написати повідомлення

« Визначні місця Києва».

15

Song 1 “Don’t Call Me Lazy”. ГР1               ГР4

 p.16

 p.16

Вивчити напам’ять

пісню.

Module 2: Communication and Technology. Комунікація та технології.

16

2a.When techonology goes wrong.

Новітні технології

St. B, p. 18

ГР2

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

■ використо вувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

Ex.2 A.B p.18

Ex.2 A,B p.18

WB ex.A p. 15

Speakers, mouse, printer, screen, website, keyboard, USB flash drive

 Ex. 1,p.18

Past Simple

Вживає нові ЛО уроку, розуміє аудіозаписи

WB ex.B p. 15- обвести правильний варіант,

вивчити лексику

2a, p.158

17

2a.When techonology goes wrong.

Технічні проблеми.

 St. B, p. 19

ГР4

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ex.3 p.19

Ex.5,p.19

Робота в парах talk about what you did yesterday

 Ex.3.p.19

Ex. 5B,p.19 WB ex.C

p. 16

Відпрацювання звуків [t], [d], [id]

Ex. 1,p.18

Past Simple

WB ex.D, p. 16-доповнити діалог правильною формою can could.

WB ex.E p. 16-дати відповіді на запитання.

18

2b. Teach break.

Переваги та недоліки сучасних технологій

  St.B, p. 20

ГР3

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (answer the question)

Ex.2 A,B p.20,21

WB ex.A,C

 p.17

Turn on/off a computer/a laptop, send/receive emails/text messages, download apps/songs/videos, click on a link/ an icon, make a video call, post something on a website, use the Internet/an app, save/delete/print Ex. 1,p.20

Used to

Розповідає про минулі події та події  зараз - розвиток технологій

WB ex.B

 p. 17- прочитати та доповнити речення словами з рамки,

вивчити лексику

2b, p.158

19

2b. Tech break.

Вплив технологій на життя та здоров’я людини..

 St.B, p. 21     ГР2

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Ex.4 p.21

Ex. 5 p.21

Розповісти про своє життя кілька використовуючи «used to» Ex.3 p.21

WB ex.E

p. 18.

Have a tablet/laptop…, know how to…, speak English, like …., drink/eat/live/go ….

Used to

Розповідає про дії в минулому

WB ex.B p. 18- доповнити речення.

20

2c. Look out! Технології та нещасні випадки. 

St.B, p. 22

ГР3

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Читання та прослуховування історії (коміксу), виконання завдання (answer the questions, put sentences in order)

Ex. 2 A.B,C. p.22.23

Робота в парах дискусія.

Ex.2C p.23

WB ex.A,B p. 19.

Spill, slip (on), knock over, trip over, step on

Ex.1 p.22

Past Simple – Past Progressive

Time clauses (when, while, as soon as)

Розповідає про події, що відбулись у коміксі, вживає лексику уроку

 WB ex.C p. 19- доповнити речення правильною формою дієслова,

вивчити лексику

2c, p.158.

21

2C Look out. Правила безпеки під час користування  технікою.

St.B, p. 23

ГР3

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ex. 2 A.B, p.22.23

Робота в парах (Pair-work activity)

Ex.4 p.23

 WB ex.D

 p. 20

Spill, slip (on), knock over, trip over, step on

Past Simple – Past Progressive

Time clauses (when, while, as soon as)

WB ex.E  p. 20- скласти діалог про минулі нещасливі випадки.

22

2d. Become a blogger.

Що таке  блог?.

St.B, p. 24

ГР2

■висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко її аргументує

Прочитати текст та додати заголовки до абзаців

Ex.1A,B p.24

Робота в парах – надання інструкцій створення блогу.

WB ex.A

 p. 21

Ex.2 p.25

Використовує вже відому лексику та граматику для виконання завдань

WB ex.B p. 21- скласти речення,

вивчити лексику

2d, p.158,

159

23

2d. Become a blogger

Як почати свій блог?

 St.B, p. 25

ГР4

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (put the pictures in the correct order)

Ex.3 p.25

Ex. 4,p.25

Робота в парах – інструкція для використання камери

Ex.4 p.25

WB ex.C

 p. 23.

Charge a battery/a mobile phone, connect to the Internet/to the Wi-Fi/to a charger, set the time/the date, create/design a blog/a website, enter/give your password

Дієслово should

Дає поради, вживаючи модальне дієслово should/shouldn’t в стверджувальних та заперечних реченнях

WB ex. D p. 22- скласти речення, використавши should, shouldn’t

24

2e. Guess what!

Електронне листування.

St.B, p. 26

ГР1

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Ex.1 p.26

Робота в парах – розповісти про хороші та погані новини однокласнику/другу

Ex.2 p.26

Pass/fail an exam, take up a new activity, lose something, go somewhere interesting, have an accident, buy something, something breaks down, win/lose something (a game)

Phrases for responding to good/bad news

Вміє визначати та розповідати про хороші/погані новини

WB ex.B p. 23- обвести правильний варіант,

 вивчити лексику2e, p.159

25

2e. Guess what!

Розповідаю про свої новини. Формальні та неформальні листи.

St.B, p. 27

ГР4

Прочитати листи та дати відповідь на питання (make pairs where letters correspond to statements)

Ex.1 p.26

Ex. 3 A.B,C.D p.26.27

WB ex.C p. 24

Formal/informal letters telling about the something that happened (telling the news)

Phrases for formal/informal letters

Пише лист кузену/кузині, у якому розповідає про те що сталось

WB ex.C p. 24- доповнити речення.

26

Комунікація та технології

Round-up.

ГР 1

ГР 3

ГР 4

Ex.A.B.C.D p.104.105

Ex.A.B.C.D p.104.105

Ex.A,B,C D,  p. 104

Ex. E, p. 105 – доповнити речення,

Ex. F p. 105- обвести правильне слово.

27

Діагностувальна робота 2.      (виконання комплексної роботи)           ГР 1

ГР 3

ГР 4

WB ex.A,B,C p. 25

WB ex.A,B,C p. 25

WB ex.D, p. 26- обведіть правильний варіант,

WB ex.E p. 26- знайдіть відповідність.

28

Culture Page 1.

Розмаїття англійської мови.                ГР 1                ГР 4

р.28

“Can You Understand all English?”

р.28 Project,

провести дослідження про значення фраз.

29

Culture Page for Ukraine 1

Визначні місця Києва.

ГР 2                 ГР 4

Ex..A, B, p.119

р.119 Project

написати повідомлення «Визначні місця Києва».

Module 3: Family Holidays. Сімейний відпочинок.

30

3 a. Family holidays.

Планування відпочинку.  St.B, p. 30

ГР3

висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

■ структурує, категоризує інформацію, аргументує вибір.

■ Включає власні ідеї та контент для вирішення поставлених задач та в різних видах діяльності;

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

Ex.1 A,B p.30

Ex.1 A,p.30 WB ex.A p. 27

Take a taxi, take a bus, take/use the underground, travel/go by plane, by boat, by car, go on foot Ex.2 p.31

Compound adjectives

Утворення складених прикметників, їх використання у реченні

WB ex.B p. 27- доповнити діалог словами з рамки, вивчити лексику

3a, p.159

31

3 a. Family holidays.

Збираємося на відпочинок.

St.B, p. 31

ГР4

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування діалогу

Ex.4,5 p.31

Визначення правильної відповіді.

Обговорення планів на літо WB ex.C,D

 p. 27

Future be going to

Ex. 3 p. 31

Розповідає про події в майбутньому, плани на майбутнє

WB ex.E p. 28- дати відповідь на запитання.

32

3 b.Holidays  in the countryside.

Відпочинок за містом.

St.B, p. 32

ГР3

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (Find sentences to prove that statements are wrong)

Ex2A p.32

WB ex.A p. 29

Ex.2B, p.32

Stable, field, cottage, barn, path, farmhouse, fence, stone wall Ex.1 p.32

Розповідає про сільську місцевість, перебування там, вживає лексику уроку

Розповідь

«Відпочинок

за містом.    Вивчити лексику 3b, p.160

WB ex.B, p. 29 – поєднати слова з визначеннями,

WB ex.C p. 29- обвести правильне слово.

33

3 b.Holidays  in the countryside.  Працюй та відпочивай.

St.B, p. 33

ГР4

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування діалогу про проведення канікул (відпустки)

Ex2A p.32

Ex4,5 p.32

Робота у парах – обговорення планів на канікули

Ex2B p.32

Ex3 p.33 WB ex. D,E p. 30

Since, for, already, yet

Present Perfect Simple, since, for

Розповідає про події, що відбувались в минулому

WB ex. F, p. 30-обрати правильний варіант.

34

3 c.Holiday experiences.

 Мій відпочинок та набутий  досвід.

St.B, p. 34

ГР3

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (write names of people)

Ex1A p.34

Ex1B p.34

WB ex. A

 p. 31

Words/Phrases related to holiday experiences.

Розповідає про враження від подорожі, вживає лексику уроку

Розповідь

 « Мій відпочинок». Вивчити лексику 3с, p.160

WB ex. B p. 31- утворити словосполучення. Доповнити ними речення.

35

 3 c.Holiday experiences

Мій відпочинок. Ділюся своїм досвідом.

St.B, p. 35

ГР1

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Ex.2 p.35

Ex.4 p.35

Ex.5 p.35

Робота в парах – обговорення поперед-нього досвіду

Ex.6 p.35

WB ex. D

 p. 31

Phrasal verbs with off, around, for, in, out, up

Present Perfect Simple vs Past Simple

Описує події, що стались у минулому у письмовому форматі з використанням вивчених мовленнєвих структур.

WB ex. C p. 31 –доповнити речення словами з рамки, WB ex.D  p. 31-доповнити діалог дієсловами.

36

3 d.Travelling around Ukraine. Подорож Україною.

St.B, p. 36

ГР3

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Прочитати текст та виконати завдання: виправити помилки у реченнях; знайти прикметники, схожі за значенням до слів/фраз

Ex.1 p.36

Ex.1В,C p.36

WB          ex. A, С

 p. 32

Adjectives describing travelling

Розповідає про подорожі в минулому, ділиться досвідом Вживає лексику уроку,

WB ex. B, p. 32- доповнити речення словами з рамки,                  вивчити лексику 3d p.160 .

37

3 d.Travelling around Ukraine. Цікаві місця України. St.B, p. 37

ГР1

Прослуховування аудіо-запису та тренування вимови звуків Ex.2 p.37

 Ex.4 p.37

Гра “Guessing game” про travelling things

WB ex. D

 p. 31

Ex.2 p.37

Ex.3 p.37

Relative pronouns: who, which,

Relative adverb: where

використовує who, which, that, where в усній та письмовій комунікації

Ex. 5 р. 37- написати про цікаві місця свого міста  WB ex. E p. 33- обрати правильний варіант, поставити де потрібно коми.

38

3 e. Let’s go camping. Сімейний відпочинок. Кемпінг.

St.B, p. 38

ГР2

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (choose a correct answer)          Ex.1 p.38

 Ex.2 p.38

Робота в парах

WB ex. A

 p. 34

Camping vocabulary: first aid kit, sleeping bag, tent, torch, matches, whistle, insect repellent, fishing gear

Defining and non-defining relative clauses

Вживає лексику уроку, аргументує власну точку зору.

Ex.3A,B p.38,39,- дати відповіді на запитання, вивчити лексику3e, p.160-161.

39

3 e. Let’s go camping.

Відпочинок на природі.

St.B, p. 39

ГР2

■ висловлює власну думку стосовно прочитано-го тексту

Прочитати текст та дати відповіді на запитання

Ex.2 B,C,D

p.38,39

WB ex. B

 p. 34

Phrases: asking for one’s opinion, expressing one’s opinion

Mistakes when writing a post

Пише відгук про відвідуван-ня кемпін-гом (турис-тичними послугами)

WB ex. C p. 34- читати, перекладати текст, виправити помилки.

40

Сімейний відпочинок.

Round-up.      ГР3               ГР4

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ex.,B,C D,

 p. 106

Communication Ex. G p. 44

Ex.A,B,C D,

 p. 106

Ex. E, F p. 107

WB ex. C  p. 35-скласти речення.

41

Діагностувальна робота за модулем 3 “Family Holidays”.        ГР3               ГР4

WB ex. A,B,D

 p. 35,36

WB ex.A , B,D           p. 35,36

Стор.29-40

WB ex. F  p. 36- обрати правильну відповідь.

42

CLIL 2

Art

Мистецтво штрихування. ГР1                  ГР4

Ex.,A,B,C

p. 123

Ex.,A,B,C p. 123

р.123 Project

43

Culture Page for Ukraine 2

Визначні місця Києва.             ГР2              ГР3

Ex.,A,B,

 p. 120,121

Ex.,A,B,C

p. 120,121

р.121

Project.

Приготувати презентацію

« Визначні місця Києва».            

44

Culture Page for Ukraine 2

Визначні місця Києва.             ГР1               ГР2

Ex.,A,B,

 p. 120,121

Ex.,A,B,C

 p. 120,121

Вивчити розповідь

«Визначні місця Києва»

45

Song 2

“New

Experiences”   ГР1               ГР2

р.40

р.40

р.40, вивчити пісню “New Experiences”.

Module 4: Entertainment. Розваги.

46

4a. What’s on? Телевізійні програми.

St.B, p. 42

ГР2

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ Використовують прості техніки для початку, ведення і завершення розмови різної тривалості.

■ Закликають інших до бесіди.

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

■  Можуть за допомогою записів висловити власну думку, уникаючи плагіату.

Читання та тексту про телепередачі, виконання завдання (дати відповідь на запитання)

Ex.1 p.42

Ex.2 p.42

Ex.1 p.42

Ex.2A p.42 WB ex.A

 p. 37.

Soap opera, quiz show, talent show, weather forecast, the news, wildlife documentary, cartoon

Ex.1 p.42

Розповідає про види телепередач, свої вподобання стосовно них

Ex.2 Bp.42,- дати відповіді на запитання,

WB ex.B p. 37- доповнити речення словами з рамки,

Вивчити лексику 4a, p.161.

47

4a. What’s on? Улюблені телепрограми.

St.B, p. 43

ГР1

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування тексту та виконання завдання.

Ex.3 p.43

Ex.4 p.43

Робота в парах talk about some situations in the city. 

Ex.3 p.43

Ex.4 p.43 WB ex.C.D

 p. 38.

easier than, more popular then, the best …. of all, the most boring, (not) as … as, (not) as + many/much+ as, one of the … 

Adverbs: adverbs of manner. Irregular adverbs

Comparisons of adverbs Ex.3 p.43

Робить порівняння предметів, людей, явищ, подій використовуючи ступені порівняння

Ex.5 p.43- написати розповідь про свої улюблені телепередачі,

WB ex.E  p. 38- доповнити речення.

48

4b. End-of school play.

Шкільний театр.

St.B, p. 44

ГР3

■

висловлює власну думку стосовно прочитано-го тексту

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (is the sentence true or false)

Встановити відповідність

Ex.1 p.44

Обговоре-ння прочи-таного

Робота в парах: об-говорення організації вистави/

виступу

Ex.2 p.45

WB ex. A p. 39

Stage, performance, audience, audition, lines, play

Possessive adjectives, possessive pronouns, reflexive pronouns

Розповідає про свій досвід у прослуховуванні

Розповідає про ідеї щодо організації заходів,

враження

WB ex. B p. 39-доповнити речення зворотними займенниками, вивчити лексику 4b, p.161 .

49

4b. End-of-school play.

Шкільна вистава.

St.B, p. 45

ГР4

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ Перефразовують сказане іншими людьми під час спілкування;

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (guess the answer to the riddle, complete the sentences)

Ex.4 p.45

Ex.5 p.45

Робота у парах: складання загадки та робота над знаходженням відповіді

Ex.3 p.45

Ex.4 p.45

WB ex. C p. 39

Full infinitive, bare infinitive Ex.3 p.45

Розповідає про досвід перебування у ескейп – кімнатах, вирішення завдань для отримання ключа до виходу

WB ex. D p. 40- прочитати та перекласти речення,

вивчити  лексику.

4b, p.161

50

4c. In an escape room.

Квест кімната

St.B, p. 46

ГР3

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання Ex.1A,B p.46

Робота в парах (problem-solving activity) Ex.1B p.46

Full infinitive, bare infinitive

Pronunciation of silent letters

Активно використовує лексику, засвоєну на уроці. Вміє розгадувати загадки.

Ex.1C p.47 -доповнити речення, вивчити лексику

4c, p.161.

51

4c. In an escape room.

Розваги у квест кімнаті

St.B, p. 47

ГР1

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання Ex.2p.47

 Ex.3 p.47

Ex.4 p.47

Робота в парах (problem-solving activity) Ex.2p.47

WB ex. A, p. 41

WB ex. B, p. 41

Ex.2 p.47

Full infinitive, bare infinitive

Pronunciation of silent letters

Активно використовує лексику, засвоєну на уроці. Вміє розгадувати загадки.

WB ex. C p. 41- доповнити речення використавши підказки.

52

4d. All about video games.

Все про відео ігри.              St.B, p. 48

ГР2

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Прочитати текст та дати відповіді на виконати завдання (визначити хто виконав/не виконав дію)

 Ex.1p.48

 Ex.2 A, p.48

Обговорення прочитаного, визначення думок людей Ex.2B, p.49

WB ex. A, p. 43

Gamer, game controller, score, avatar, multiplayer game, graphics

-ing forms

Уміє критично мислити та визначати необхідні моменти у тексті

WB ex. В p. 43-обвести правильний варіант,        вивчити лексику . 4d, p.161

53

4d. All about video games.

Моя улюблена відео гра.

St.B, p. 49

ГР4

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання.

Написання опису гри.

Ex.3p.48

 Ex.4 A, p.48

Обговорити в парах улюблені відеоігри та описати їх для партнера Ex.1p.49

 Ex.2 B, p.49

Words related to games/computer games

-ing forms

Вживає лексику уроку, використовує -ing форми у процесі спілкуван-ня

WB ex. C p. 43- доповнити речення дієсловами з рамки.

54

4e. Let’s watch a film

Світ кіно. Огляд фільму.

 St.B, p.50

ГР1

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прочитати відгук/рецензію на фільм та дати відповіді на запитання

Ex.1 A, p.50

Робота в парах: визначення думки глядача щодо побаченого фільму

Ex.1 B, p.50 WB ex. A

p. 44

Film review

Розповідає про фільм, який переглянули, передає свої думки та враження щодо побаченого.

Ex.1 С, p.50- знайти слова в тексті,

Bивчити лексику . 4e, p.162

55

4e. Let’s watch a film

Жанри фільмів. Мій улюблений фільм.

St.B, p.51

ГР2

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (встановити відповідність між почутим та написаним)

Ex.2 A, B p.51

Ex.3, p.51

Робота у парах: заповнення таблиці та обговорення фільму

Ex.3 , p.51

Ex.4A , p.51

Film review

Розповідає про фільм, який перегляну-ли, передає свої думки та вражен-ня щодо побаченогопише рецензію на фільм.

 Ex.4B p.51-    скласти резолюцію до фільму,          WB ex. B p. 44- написати жанр фільму.

56

Розваги, телебачення.

Round-up.

St.B, p. 108   ГР3              ГР4

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ex.A,B, p. 108

Ex.A,B,     p. 108

Ex.А, В p. 108

Ex.A, В       p. 108

. Ex. С p. 109- обрати правильний варіант

57

Розваги, телебачення.

Round-up.

St.B, p. 109  ГР2               ГР4

Повторення та закріплення вивченого лексичного та граматичного матеріалу.

Ex. D, Е, F    p. 108-109

Ex. D, Е, F    p. 108-109

Ex. D, Е, F    p. 108-109

Ex. G p. 109- обрати правильний варіант

58

Діагностувальна робота за модулем 4 “Entertainment”. WB p. 45      ГР3                ГР4

WB ex.A, B, C,D,E

p. 45,46

WB ex. A, B,C, D, E

p. 45,46

WB ex. F p. 46- прочитати речення, знайти відповідність речень і виразів.

59

Culture Pages 2.

Fandoms

(Фанатство) ГР1               ГР3

■ вислов-лює власну думку стосовно прочитаного тексту

Ex.A,  p. 52

Ex..B,  p. 52

Ex..А p. 52- читати, перекладати текст,

Ex..В p. 52- дати відповіді на запитання до тексту.

60

Culture Pages 2.

Fandoms

(Фанатство    ГР2              ГР4

Project  p.52 – знайти інформацію про відомі фандоми

Project  p.52 – знайти інформацію про відомі фандоми

Project  p.52 – знайти інформацію про відомі фандоми.

61

Діагностувальна робота з аудіювання.

Grammar reference module 4 p.143-144

Grammar reference module 4 p.143-144

Тест онлайн.

62

Діагностувальна робота з говоріння.

Pair work activities.

Speak.p.128

Pair work activities.

Speak.p.128

Скласти розповідь « Мої плани на зимові канікули2

63

Діагностувальна робота з читання.

Pair work activities.

Speak and write. p.135

Pair work activities.

Speak and write. p.135

Скласти розповідь « Зимові свята та традиції»

64

Діагностувальна робота з письма.