Календарно тематичне планування з географії 8 клас за програмою Запотоцького С. П.

Про матеріал

Календарно-тематичне планування з географії для 8 класу НУШ Укладено у відповідності до модельної навчальної програми: «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Запотоцький С.П., Карпюк Г.І., Гладковський Р.В., Довгань А.І., Совенко В.В., Даценко Л.М., Назаренко Т.Г., Гільберг Т.Г., Савчук І.Г., Нікитчук А.В., Яценко В.С., Довгань Г.Д., Грома В.Д., Горовий О.В.)

Перегляд файлу

Календарне планування на 2025-2026 н.р.

«ГЕОГРАФІЯ»

8 клас НУШ

(70 год. – 2 год. на тиждень)

Укладено у відповідності до модельної навчальної програми:

«Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти

(автори Запотоцький С.П., Карпюк Г.І., Гладковський Р.В., Довгань А.І., Совенко В.В., Даценко Л.М., Назаренко Т.Г., Гільберг Т.Г., Савчук І.Г., Нікитчук А.В., Яценко В.С., Довгань Г.Д., Грома В.Д., Горовий О.В.)

Група 1: Проводить дослідження природи
- Ця група зосереджена на практичних навичках учнів у проведенні спостережень, експериментів та дослідів.
- Включає вміння працювати з природними об'єктами, збирати дані та робити висновки на основі проведених досліджень.

Група 2: Здійснює пошук та опрацьовує інформацію
- Акцент робиться на розвитку медіаграмотності та вмінні знаходити, аналізувати та інтерпретувати наукову інформацію з різних джерел.
- Це стосується роботи з науковими текстами, відеоматеріалами та іншими ресурсами для розширення знань з природничих наук.
Група 3: Усвідомлює закономірності природи
- Ця група спрямована на формування наукового мислення, розуміння причинно-наслідкових зв'язків та закономірностей, що діють у природі.
- Учні розвивають здатність до критичного мислення та вирішення проблем природничого змісту.

ПРАКТИЧНІ РОБОТИ:

Як користуватися картою годинних поясів.
Робота з топографічною картою та планом рідного міста.
Побудова профілю своєї місцевості.
Характеризуємо водні об'єкти України
Порівняння різних типів ґрунтів України.
Польові спостереження за ґрунтами рідного краю.
Порівняльна характеристика природних зон України.
Читання карти «Адміністративно-територіальний устрій України»

І СЕМЕСТР

ВСТУП
№п/п	Дата	ГР	Тема уроку	Домашнє завдання	Примітка
1			Чому знати географію своєї країни так важливо?	§1 опрацювати
2		ГР2	Як підготувати проєкт з географії?	§2 опрацювати
РОЗДІЛ І «КАРТОГРАФІЧНИЙ ОБРАЗ УКРАЇНИ» *ТЕМА1. «Україна на картах світу та Європи»*
3			Україна на картах світу, Європи. Чим особливе географічне положення України?	§3 опрацювати. Оформи цікаві факти про вплив географічного положення на культуру українців, як сторіс.
4			У якому годинному поясі розташована Україна?	§4 опрацювати. Порівняй час в Україні з часом інших країн
5		ГР1	*Урок-практикум. Як користуватися картою годинних поясів.*	§5 опрацювати. Підготуватися до підсумку за темою №1
6			Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Україна на картах світу та Європи».
*ТЕМА 2. Географічні карти України.*
7			Як зображають територію України в картографічних творах?	§6 опрацювати
8			Яку проєкцію найкраще обрати для зображення України?	§7 опрацювати
*ТЕМА 3. Топографічні карти.*
9		ГР2	Що таке топографічна карта?	§8 опрацювати
10		ГР3	Як визначати відстані, кути орієнтування та вимірювати площі за топографічною картою?	§9 опрацювати. На карті своєї місцевості виміряй відстань від дому до школи. Побудуй коротку легенду.
11			Як визначити географічні та прямокутні координати за топографічною картою?	§10 опрацювати
12		ГР1	*Урок-практикум. Робота з топографічною картою та планом рідного міста.*	§11 опрацювати. Підготуватися до підсумку за темами №2,3
13			Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Географічні карти України. Топографічні карти».
РОЗДІЛ ІІ. *ТЕМА 1. Рельєф, тектонічна та геологічна будова, мінеральні ресурси*
14			Чим цікава геологічна історія України?	§12 опрацювати
15		ГР2	Екскурсія. Геологічна пам'ятка нашої області.	§13 опрацювати
16			Якою є тектонічна будова території України?	§14 опрацювати
17		ГР2	Які особливості сучасного рельєфу України?	§15 опрацювати
18			Які типи рельєфу характерні для України?	§16 опрацювати Створи постер одного з типів рельєфу України
19		ГР1	*Урок-практикум. Побудова профілю своєї місцевості.*	§17 опрацювати
20			Які таємниці приховують надра України?	§18 опрацювати. Підготуватися до підсумку за темою №1 Розділу 2
21			Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Рельєф, тектонічна та геологічна будова, мінеральні ресурси».
*ТЕМА 2. Клімат і кліматичні ресурси.*
22		ГР3	Які чинники впливають на клімат України?	§19 опрацювати
23		ГР1	Які особливості клімату різних регіонів України?	§20 опрацювати
24			Які несприятливі погодні явища характерні для України?	§21 опрацювати. Створи 3 інформативні картки з небезпечними погодними явищами
25			Як життя і діяльність людини залежать від клімату?	§22 опрацювати
26			Що є причиною зміни клімату та які її наслідки в Україні?	§23 опрацювати
*ТЕМА 3. Води суходолу.*
27		ГР2	Якою є річкова мережа України?	§24 опрацювати
28		ГР3	Які чинники впливають на формування річкової мережі України?	§25 опрацювати. Підготуватись до підсумкової роботи.
29			*Підсумкова робота за: ГР1. Проводить дослідження з природи;* *ГР2. Здійснює пошук та опрацьовує інформацію;* *ГР3. Усвідомлює закономірності природи.*
30			До яких басейнів належать річки України?	§26 опрацювати
31			На які ще водні об'єкти багата територія України?	§27 опрацювати. Створи колекцію з фото озер України.
32		ГР1	*Урок-практикум. Характеризуємо водні об'єкти України. Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Клімат і кліматичні ресурси. Води суходолу***».	§28 опрацювати
ІІ СЕМЕСТР
*ТЕМА 4.* *Ґрунти.*
33			Які типи ґрунтів характерні для України?	§29 опрацювати
34		ГР1	*Урок-практикум. Порівняння різних типів ґрунтів України.*	§30 опрацювати
35			Які чинники впливають на зміну ґрунтів України?	§31 опрацювати
36		ГР1	*Урок-практикум. Польові спостереження за ґрунтами рідного краю*.	§32 опрацювати. Підготуватись до підсумку за темою «Грунти»
37			Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Ґрунти».
*ТЕМА 5. Рослинність і тваринний світ*
38			Які особливості рослинного світу України?	§33 опрацювати
39			Які особливості тваринного світу України?	§34 опрацювати. Створи «Червону книжку мого краю»: вибери рослини, які охороняються, знайди фото, додай короткий опис.
40			Чому природа України потребує охорони?	§35 опрацювати
41		ГР3	Екскурсія до місцевого парку (лісу) з метою ознайомлення з біорізноманіттям.	§36 опрацювати. Підготуватись до підсумку за темою «Рослинність і тваринний світ України»
42			Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Рослинність і тваринний світ».
*ТЕМА 6. Природні комплекси (ландшафти)*
43			Як змінюються природні комплекси в Україні?	§37 опрацювати. Створи презентацію «Природні зміни в Україні»
44		ГР1	Чому виділяють зони мішаних лісів і широколистих лісів?	§38 опрацювати. Створи таблицю-порівняння тварин і рослин, які знаходяться у зонах мішаних і широколистих лісів
45			У чому своєрідність лісостепу?	§39 опрацювати
46		ГР2	Як змінювалися степи України?	§40 опрацювати
47			Гірська країна: природні особливості Карпат.	§41 опрацювати. Створи листівку-карту «Мандруючи Карпатами»
48			Гірська країна: особливості Кримських гір.	§42 опрацювати
49		ГР2	Які особливості природи Чорного й Азовського морів.	§43 опрацювати
50		ГР2	*Урок-практикум. Порівняльна характеристика природних зон України.*	§44 опрацювати. Підготуйся до підсумку за темою «Природні комплекси»
51			Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Природні комплекси (ландшафти)».
РОЗДІЛ ІІІ. ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
*ТЕМА 1. Природні умови.*
52			Які особливості природних умов України?	§45 опрацювати
53		ГР3	Як природні умови впливають на життя і господарську діяльність людини?	§46 опрацювати
54			Яке значення має територія держави та земельні ресурси?	§47 опрацювати
55		ГР2	Як використовують кліматичні ресурси?	§48 опрацювати. Підготуй мініпроєкт: як у світі та в Україні використовують сонячну/вітрову енергію.
56			Яку роль у розвитку країни відіграють мінеральні ресурси?	§49 опрацювати
57		ГР1	Як сировинний і паливно-енергетичний чинники впливають на розміщення виробництва?	§50 опрацювати
58			Яка роль водних ресурсів України у господарській діяльності людини?	§51 опрацювати. Придумай постер «Вода – це життя!»
59		ГР3	Чому ліси є унікальним ресурсом?	§52 опрацювати
60			Як ресурси Світового океану можна використати для розвитку України?	§53 опрацювати
61			Яке значення рекреаційних ресурсів?	§54 опрацювати. Підготуйся до підсумку за темою «Природні умови…»
62			Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Природні умови. Природні ресурси як чинник суспільного розвитку».
РОЗДІЛ IV. ПРОСТІР-ТЕРИТОРІЯ-ДЕРЖАВА
ТЕМА 1. Українська держава
63			Яка роль кордонів для безпеки держави?	§55 опрацювати
64		ГР2	Яким є адміністративно-територіальний устрій України?	§56 опрацювати
65			У яких населених пунктах живуть українці?	§57 опрацювати. Зроби фотоколаж: «Село, місто — у чому різниця?»
66		ГР3	Яка різниця між поняттями «держава», «країна», «залежна територія»?	§58 опрацювати. Підготуватись до підсумкової роботи
67			*Підсумкова робота за ГР1. Проводить дослідження з природи;* *ГР2. Здійснює пошук та опрацьовує інформацію;* *ГР3. Усвідомлює закономірності природи.*
68			За якими ознаками класифікують країни?	§59 опрацювати
69			Яке місце України на політичній карті світу?	§60 опрацювати. Створи постер «Україна в світі» з короткою інформацією про місце України в світі. Підготуйся до повторення вивченого за рік
70			Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Українська держава. Політична карта світу».

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Затор Ірина Ярославівна

Пов’язані теми

Географія, 8 клас, Планування

Додано

18 лютого

Переглядів

318

Оцінка розробки

Відгуки відсутні