Календарно-тематичне планування з образотворчого мистецтва з очікуваними результатамии 4 клас II cеместр ( за підручником Г.Кізілової, О.Шулько

Дата

№ 

Тема уроку

Очікувані результати

СВІТ НЕВИДИМИЙ

16

НЕВИДИМЕ ТА ВСЮДИСУЩЕ ПОВІТРЯ.

Поняття повітряної перспективи.

Виконання фантастичного пейзажу з тоновою градацією.

Розуміє поняття повітряної перспективи; відтворює глибину простору за допомогою тонової градації та розмитості дальніх планів.

17

МАЙЖЕ НЕВИДИМА КРАПКА.

Крапка як виражальний засіб графіки. Створення крапкового графічного зображення.

Використовує крапку як основний виражальний засіб; створює художні образи в техніці пуантилізму/графіки.

18

ЗАХОПЛЮЮЧИЙ СВІТ МІНІАТЮР.

Мініатюра як вид живопису. Ліплення мініатюрної свинки.

Має уявлення про художню мініатюру; опановує навички дрібної пластики та деталізації форми в об'ємі.

СВІТ НЕВІДОМИЙ

19

ЩО ТАМ, ЗА ЗІРКАМИ?

Уява та фантазія в зображенні фантастичних сюжетів. Теплі і холодні кольори. Зображення космічного корабля.

Гармонійно поєднує теплі та холодні кольори для передачі настрою; втілює фантастичні ідеї у творчій роботі.

20

ЩО ТАМ, ПІД ВОДОЮ?

Морський пейзаж. Мариністи. Форма предмета.

Створення рибки у техніці паперового плетіння.

Розрізняє жанри (марина); конструює форму предмета за допомогою технік паперопластики та плетіння.

21

НЕВІДОМА УКРАЇНА.

Мистецькі об’єкти та найуспішніші сучасні митці України. Шрифти. Виконання шрифтової композиції.

Знає сучасних митців України; експериментує з формою літер, створюючи естетично привабливий напис.

ЯК ЦЕ ВЛАШТОВАНО І ЯК ЦЕ ПРАЦЮЄ?

22

ПОВАГА ДО ПРАЦІ.

Працелюбність як необхідна складова розвитку. Мистецькі професії. Виконання аплікації «Мітла».

Розуміє роль митця в суспільстві; створює тематичну аплікацію, добираючи відповідні матеріали та фактури.

23

ЦЕГЛИНКА ЗА ЦЕГЛИНКОЮ.

Симетрія та асиметрія в різних видах мистецтва. Виконання графічного зображення будинку.

Розпізнає симетрію та асиметрію; використовує графічні засоби для передачі конструктивної будови архітектурних об'єктів.

24

ЯК УСЕ ВЛАШТОВАНО?

Образ. Види образотворчого мистецтва. Зображення монстриків у техніці кляксографії.

Розрізняє види мистецтва; використовує випадкові плями для створення ігрового художнього образу.

25

СМІЛИВІ КРОКИ. Підсумковий урок.

Урок узагальнення та повторення матеріалу. Ліплення дракончика.

Узагальнює знання про пластичні форми; самостійно обирає прийоми ліплення для створення складного персонажа.

ЕНЕРГІЯ

26

ЩО МЕНЕ НАДИХАЄ?

Джерела натхнення. Поняття ідеї.

Виконання  композиції «Кульбабки» (акварель, свічка).

Розуміє значення ідеї та натхнення; опановує змішану техніку (свічка + акварель) для передачі ефекту світла.

27

ЇЖА – ДЖЕРЕЛО ЕНЕРГІЇ.

Природа дивує – рослини як джерело енергії та натхнення.

Ліплення качана кукурудзи.

Спостерігає за ритмом у природних формах; відтворює складну фактуру рослини за допомогою рельєфних елементів.

28

ЕНЕРГІЯ РУХУ.

Лінія як виразник енергії руху. Види ліній. Поняття штриха. Виконання графічного рисунка однією лінією.

Розрізняє види ліній та штрихів; передає динаміку та рух об'єкта, не відриваючи руки від паперу.

29

ЕНЕРГІЯ СОНЦЯ. Підсумковий узагальнюючий урок.

Створення композиції – рефлексії «Сонце».

Аналізує власні емоції; створює символічний образ сонця як джерела енергії та життя.

МОЖЛИВОСТІ ЛЮДИНИ

30

НЕ БУДЬ КОЛЮЧИМ.

Емоції у мистецьких творах. Зображення кактусів.

Співвідносить художні образи з людськими емоціями; передає характер рослини через колір та деталі.

31

МИСТЕЦТВО ДОПОМАГАТИ ІНШИМ ТА СОБІ.

Окомір як інструмент митця. Способи розвитку окоміру.

Ліплення торта.

Розвиває окомір та відчуття пропорцій; створює багатокомпонентну об'ємну композицію.

32

ІСТОРІЯ УСПІХУ

Творчість Соні Делоне. Автопортрет.

 Створення графічного автопортрета «Мої інтереси».

Ознайомлений з творчістю Соні Делоне; виражає власну індивідуальність через автопортрет та символічні додатки.

33

ШУКАТИ І ВІРИТИ.

Творчість як вічний пошук нового. Жанр натюрморту. Створення натюрморту у стилі Поля Сезанна.

Аналізує творчий пошук митців; створює натюрморт, оперуючи спрощеними формами та активним кольором

34

 ЗА КРОК ДО КАНІКУЛ.

 Підсумковий узагальнюючий урок.

Створення фантазійного годинника.

Узагальнює знання за рік; проектує незвичний об'єкт дизайну, поєднуючи функціональність та фантазію.

Презентує свої роботи; оцінює власні творчі досягнення та успіхи однокласників.