Календарно-тематичне планування з очікуваними результатами "Образотворче мистецтво"4 клас І семестр

№

Зміст уроку

Очікувані результати

Дата

Милуємося красою Землі. Інструктаж з безпеки життєдіяльності. Пейзаж. Створення малюнку «Осінній пейзаж».

Має уявлення про передній, середній, дальній плани картини; пейзаж.

Вирізняє і характеризує елементи художньої мови твору       

О. Кваші «Україна».

Створює композицію «Осінній пейзаж».

Милуємося красою Землі. Графічні засоби виразності. Створення малюнку «Збережемо нашу планету».

Розуміє, що таке засоби виразності графіки (лінія, крапка, пляма).

Розпізнає і описує елементи художньої мови в ілюстраціях словацького художника Ф. Чаннера «Зла Земля».

Створює образ дерева «Ніжна берізка», «Кремезний дуб», «Струнка тополя» (кольорові олівці, пастель, тонований папір).

Бере участь у створенні колективної композиції.

Мистецтво крізь віки. Види декоративно-ужиткового мистецтва. Натюрморт. Малювання натюрморту «Смачне чаювання».

Орієнтується у декоративно-ужитковому мистецтві, його видах.

Виокремлює та аналізує художні засоби у зразках декоративно-ужиткового мистецтва.

Створює натюрморт на столі з різних предметів побуту, фотографує композицію (для привітання друзів).

 Мистецтво крізь віки. Правила композиції. Створення натюрморту з квітів (техніка акварель по мокрому).

Ознайомлений із особливостями створення натюрморту.

Знаходить і визначає особливості художньої мови у творах образотворчого мистецтва О. Шупляка, В. Низовцева,

В. К. Хеда.

Створює натюрморт з тортом (аплікація).

Мистецтво та здоров’я.

 Петриківський розпис. Основні елементи петриківського розпису. Створення власної релакс-розмальовки.  

Знає, що таке замкнута, відкрита композиція.

Сприймає та характеризує художні образи роботи О. Скицюк. «Чарівний птах і равлик». Володіє знаннями про про елементи, кольори петриківського розпису.

Виконує розпис тарілочки у петриківській манері (гуаш).

Мистецтво та здоров’я. Поняття «колаж» та «фото колаж». Створення колажу «Мої мрії».  

Знає, що таке замкнута, відкрита композиція.

Сприймає та характеризує художні образи роботи О. Скицюк. «Чарівний птах і равлик». Володіє знаннями про про елементи, кольори петриківського розпису.

Виконує розпис тарілочки у петриківській манері (гуаш).

У дружному слов’янському колі.  Глибина простору на площині. Поняття «міський пейзаж». Створення аплікації «Місто».

Орієнтується в поняттях образотворчої грамоти, зокрема: колаж, фото колаж, бріколаж.

Переглядає та аналізує фотоколаж із світлин про визначні куточки України.

Створює колаж «Україна в моєму серці» або «Карта України», використовуючи світлини з українських журналів.

У дружному слов’янському колі.  Поняття «ритм в архітектурі». Малювання композиції «Моя вулиця».

Розуміє, що таке міський пейзаж, правила композиції у пейзажі. Вирізняє і характеризує елементи художньої мови у творі

О. Мрадаєва «Політ над містом».

Створює композицію «Моє місто». Використовує прийом загородження (аплікація).

На гостину до угорців, румунів та молдован. Гірський пейзаж. Створення гірського пейзажу (гуаш чи акварель).

Володіє знаннями про гірський пейзаж

Розглядає та характеризує елементи художньої виразності у зображенні Б. Салій «Чорногора».

Переглядає та критично оцінює відеофрагмент «Угорський народний танець «Чардаш».

Створює гірський пейзаж (гуаш, тонований папір).

На гостину до угорців, румунів та молдован. Ковальство. Ескіз. Продовження симетричної та асиметричної композиції. Створення ескізу металевих воріт.

Володіє знаннями про гірський пейзаж.

Розглядає та характеризує елементи художньої виразності у зображенні Б. Салій «Чорногора».

Переглядає та критично оцінює відеофрагмент «Угорський народний танець «Чардаш».

Створює гірський пейзаж (гуаш, тонований папір).

Національні мотиви в мистецтві кримських татар та греків. Рослинні елементи кримсько-татарського орнаменту. Виконання аплікації «Тюбетейка».

Володіє знаннями про орнамент (геометричний, рослинний).

Сприймає та аналізує світлини із виробами декоративно-ужиткового мистецтва кримських татар.

Створює орнамент у стрічці за кримськотатарськими мотивами (олівці, фломастери).

Національні мотиви в мистецтві кримських татар та греків. Техніка мозаїки. Створення аплікації в техніці мозаїки для прикрашання інтер’єру (картон, кольоровий папір).

Володіє знаннями про орнамент (геометричний, рослинний).

Сприймає та аналізує світлини із виробами декоративно-ужиткового мистецтва кримських татар.

Створює орнамент у стрічці за кримськотатарськими мотивами (олівці, фломастери).

Подорож до Німеччини та Австрії. Декорування годинників. Створення моделі годинника.

Розуміє, що таке форма, декор.

Розглядає та аналізує світлини та відеофрагмент «Годинникова вежа (Глокеншпиль)», м. Мюнхен (Німеччина).

Cтворює моделі годинника (техніка за вибором).

Подорож до Німеччини та Австрії. Способи ліплення. Пластилінографія. Створення сувеніру для друга, оздоблення пластиліновим рельєфом.

Розуміє, що таке форма, декор.

Розглядає та аналізує світлини та відеофрагмент «Годинникова вежа (Глокеншпиль)», м. Мюнхен (Німеччина).

Cтворює моделі годинника (техніка за вибором).

Прикрашання місця, де навчається, живе. Аплікація «Новорічні прикраси»

Розуміє призначення аплікації як виду декоративного мистецтва. Розпізнає особливості новорічної тематики (ялинка, сніжинки,іграшки, свята). Добирає матеріали (кольоровий папір, серветки, картон, клей, ножиці) відповідно до завдання. Уміє презентувати свій виріб однокласникам, висловлювати враження про роботи інших.

Узагальнення і систематизація знань. Перевір свої досягнення. Виставка творчих робіт. Підсумок за І семестр.

 Узагальнює та систематизує отримані знання.