Календарно-тематичне планування з української мови 3 клас 1 семестр за підручником Л. Варзацька, Т. Трохименко

№

Дата

Тема уроку

Стор. підр

Примітки

Повторення та закріплення вивченого у 2 класі.

Мова і мовлення. Текст

Мова в житті народу.

 § 1. Ст. 4-5

Впр 1-4

Оцінювання усної інформації.

Усне та писемне мовлення.

§ 2. ст. 5-6.

Впр 6-9

Практичне оволодіння діалогічною формою мовлення, етикетними нормами культури спілкування.

Культура мовлення. Слова ввічливості.

§ 3. Ст. 6-7

Впр 10-13

Діагностична  робота : перевірка мовних знань і вмінь 1   за розділом «Повторення та закріплення вивченого у 2 класі»

Слово. Значення слова

 Аналіз діагностичної роботи. Спостереження за лексичним значенням слова. Вживання у власному мовленні слів різних лексичних груп (слова в прямому і переносному значеннях).

Досліджую слова з прямим та переносним значенням.

§  4. Ст. 8-10

Вправи 14-19

Спостереження за лексичним значенням слова. Вживання у власному мовленні слів різних лексичних груп (багатозначні слова).

Досліджую слова, однакові за звучанням і написанням, але різні за значенням.

§  5. Ст. 10-12

Впр 20-25

Вживання у власному мовленні слів різних лексичних груп (синоніми).

Досліджую слова, близькі за значенням. Синоніми. Складання власних текстів на задану тему з використанням синонімів.

§ 6. Ст. 13-14

Впр 26-30

Вживання у власному мовленні слів різних лексичних груп (антоніми). Досліджую слова, протилежні за значенням. Антоніми.  Використання антонімів у реченнях при описі погодніх умов восени.

§  7. Ст. 15-16

Впр 31-35

Вживання у власному мовленні слів різних лексичних груп (слова в прямому і переносному значеннях, синоніми, антоніми, багатозначні слова). Підсумковий урок за розділом.

Урок розвитку зв’язного мовлення     Робота з текстом, що містить слова з прямим та переносним значенням. Досліджуємо значення цих слів.

Будова слова

Дослідження будови слова.

Досліджую корінь слова. Спільнокореневі (споріднені слова) слова.

§  8. Ст. 17-19

Впр 36-39

Утворюю спільнокореневі (споріднені слова) слова.

§  8. Ст. 17-19

Впр 40-41

Розрізнення форм слова. Сприймання усної інформації. Робота над розумінням діалогічного   мовлення .

Поняття про закінчення. Діагностична  робота: діалог

§ 9. Ст. 20-21

Впр 42-46

Розрізнення форм слова і споріднених слів.

Роль закінчення як частини слова, за допомогою якої змінюється форма слова (без уживання терміна) на прикладах із різних частин мови

§ 9. Ст. 21-23

Впр 47-51

Основа слова. Розрізняю частини основи

 Діагностична  робота: діалог

§  10. Ст. 24-26

Впр 52-57

Розрізнення форм слова і споріднених слів.

Добираю спільнокореневі слова.

 Діагностична  робота: діалог.

§  10. Ст. 26-27

Впр 58-62

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Досліджую чергування голосних [о], [а] з [і] у коренях слів 

§  11. Ст. 28-30

Впр 63-67

Урок розвитку зв’язного мовлення      Письмове висловлювання про прочитаний текст.

Дослідження фонетичних закономірностей української мови.

Дотримання орфоепічних вимог у власному мовленні.

Спостерігаю за чергуванням приголосних звуків [г], [к], [х] із [ж], [ч], [ш] і [з’], [ц’], [с’]

§  11. Ст. 30-32

Впр 68-73

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Усвідомлення знань про чергування голосних та приголосних звуків. Вправи на застосування отриманих знань.

Дослідження фонетичних закономірностей української мови.

Дотримання орфоепічних вимог у власному мовленні.

Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у коренях слів.

§  12. Ст. 33-34

Впр 74-75

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Перевіряю слова із ненаголошеними [е], [и] в корені слова.

§ 12. Ст. 33-34

Впр 80-82

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Усвідомлюю зміст поняття «орфограма».  Написання ненаголошених голосних звуків [е], [и] у корені слова

§ 12. Ст. 35-36

Впр 83-85

Дослідження фонетичних закономірностей української мови.

Дотримання орфоепічних вимог у власному мовленні.

Спостереження за вимовою та правописом слів із ненаголошеними [е], [и] у корені слова, що не перевіряються наголосом.   

§ 12. Ст. 37

Впр 86-88

Застосування алфавіту. Користування навчальними словниками.

Досліджую слова із ненаголошеними голосними [е], [и] у корені слова, що не перевіряються наголосом.

§ 12. Ст. 38

Впр 89-91

Урок розвитку зв’язного мовлення   Розрізнення різних типів і стилів текстів (художні, науково-популярні, ділові).

Складання і записування науково-популярного опису рослини під керівництвом вчителя.

Дотримання орфоепічних вимог у власному мовленні.

Правопис слів з ненаголошеними голосними. Закріплення вивченого

Дослідження фонетичних закономірностей української мови.

Дотримання орфоепічних вимог у власному мовленні.

Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними (парні і непарні)

§  13. Ст. 39-40

Впр 92-96

Дотримання орфоепічних вимог у власному мовленні.

Написання слів із дзвінкими та глухими приголосними.  

§  13. Ст. 41-43

Впр 97-102

Дослідження фонетичних закономірностей української мови.

Правило перевірки правопису слів типу просьба, боротьба, кігті, нігті

§ 13. Ст. 44-45

Впр 102-107

Діагностична  робота: списування1

Аналіз діагностичної роботи. Дослідження будови слова.

Префікс. Словотворча роль префіксів. Творення слів із найуживанішими префіксами

§ 14. Ст. 45-47

Впр 108-113

 Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Тренувальні вправи з творення слів із найуживанішими префіксами

Урок розвитку зв’язного мовлення   Сприймання простих медіатекстів, виявлення в них очевидних ідей та прихованої інформації.

Висловлення власного ставлення до медіаповідомлень.

Складання рекламного повідомлення за власним вибором.

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Спостерігаю за префіксами та прийменниками.

§  15. Ст. 47-49

Впр 114-119

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Досліджую правопис префіксів роз-, без-. Перенос слів з префіксами 

§  16. Ст. 50-52

Впр120-124

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Спостереження за збігом однакових приголосних звуків на межі префікса і кореня.

§ 16. Ст. 52-53

Впр 125-127

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Практичне ознайомлення з написанням префіксів з- (с-).

§  16. Ст. 53-54

Впр 127-129

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Апостроф після префіксів перед я, ю, є, ї.

§  17. Ст. 54-56

Впр 130-135

Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.

Засвоєггя правил переносу слів із префіксами.

§  17. Ст. 56-57

Впр 136-140

  Дослідження будови слова.

Досліджую суфікс. Роль суфіксів у слові. Визначення суфіксів у словах.

§  18. Ст. 58-59

Впр141-145

Урок розвитку зв’язного мовлення   Складання та записування тексту-міркування на задану тему.

Розрізнення форм слова і споріднених слів.

Творення слів із найуживанішими суфіксами.

Творення слів із найуживанішими суфіксами. Розбір слова за будовою. Тренувальні вправи.

§  18. Ст. 60-61

Впр146-150

Дослідження будови слова.

Розбір слова за будовою. Тренувальні вправи.

ЧАСТИНИ МОВИ

Поняття про частини мови. Службові слова. Роль службових слів у реченні.

 Ст. 63-65, Впр.151-156

Спільнокореневі слова, що належать до різних  частин мови. 

Ст. 65-67, Впр.157-161

Урок розвитку  зв’язного  мовлення   Побудова зв’язних текстів. Використання виражальних засобів мови. Обговорення письмових робіт . «Зима - чарівниця»

Іменник-як частина мови. Спостереження за номінативною функцією іменників у мовленні.

Ст. 68-70,Впр.162-167

Розрізнення назв  істот  і  неістот, власних  і  загальних іменників. Усний  навчальний  твір.

 Ст. 70-71,Впр.168-171

Створення усних монологічних висловлень (розповідь, опис, міркування, есе) самостійно та з опорою на дидактичні матеріали (поданим початком, основною частиною або кінцівкою, складеним планом).

Іменники — власні  та загальні.  Велика буква у власних іменниках.

Ст. 72-74, Впр.172-177

Вправляння у написанні  великої літери  у власних назвах.

Утворення  іменників. Поняття  предметності. Навчальний диктант.

Ст. 74-76, Впр.174-175

Змінювання  іменників за числами: однина та множина

 Ст. 76-78, Впр.183-188

Діагностична робота: диктант

Урок розвитку зв’язного мовлення    Удосконалення змісту та форми поданного вчителем  тексту.

Визначення  роду  іменників. Навчальний диктант.

 Ст. 79-81, Впр.189-194

Аналіз  діагностичної   роботи.   Змінювання   іменників  за відмінками.

Ст. 83-85, Впр.200-203

Змінювання   іменників  за відмінками. Редагування тексту.