Календарно-тематичне планування з ЯДС (автор Будна) 3 клас
Про матеріал
Календарно-тематичне планування з предмету "Я досліджую світ" на І-ІІ семестр (автор Будна) 3 класОрієнтовний календарний план ЯДС 3 клас (Будна)
|
№ |
Тема уроку |
Дата |
Сторінка |
|
І семестр |
|||
|
ЛЮДИНА І НАВКОЛИШНІЙ СВІТ Людина — частина природи і суспільства |
|||
|
1 |
Природа — частина навколишнього світу. |
|
5 |
|
2 |
Людина — частина природи. |
|
7 |
|
3 |
Людина — частина суспільства. |
|
11 |
|
Дослідження довкілля |
|||
|
4 |
Навіщо досліджувати природу. |
|
14 |
|
5 |
Джерела інформації про природу. |
|
16 |
|
6 |
Джерела інформації про природу. |
|
18 |
|
Як людина пізнає природу |
|||
|
7 |
Методи дослідження природи. |
|
20 |
|
8 |
Обладнання для вивчення природи. |
|
23 |
|
9 |
Узагальнення знань з теми. Діагностична робота 1. |
|
28 |
|
МІЙ КЛАС, МОЯ ШКОЛА Я у школі |
|||
|
10 |
Школа. Правила шкільного розпорядку. |
|
31 |
|
11 |
Історія рідної школи. Збереження традицій. |
|
33 |
|
12 |
Ставлення до інших. Людські чесноти. |
|
35 |
|
Дружний клас |
|||
|
13 |
Вчимося діяти разом. |
|
37 |
|
14 |
Ефективне спілкування. Уміння слухати. Запобігання конфліктам. |
|
39 |
|
15 |
Вчимося бути толерантними. |
|
41 |
|
ЯК ДОСЯГТИ УСПІХУ В ЖИТТІ Я росту і розвиваюсь |
|||
|
16 |
Показники здоров’я і розвитку дитини. |
|
43 |
|
17 |
Здоровий спосіб життя. |
|
46 |
|
18 |
Емоції, настрій, почуття. |
|
49 |
|
Характер людини |
|||
|
19 |
Зовнішність і краса людини. |
|
51 |
|
20 |
Риси характеру людини. |
|
53 |
|
21 |
Пізнаємо себе. |
|
55 |
|
Навчання як складова життєвого успіху |
|||
|
22 |
Уміння вчитися. Тренування пам’яті та уваги. Уміння вчитися. Планування робочого часу. |
|
57 59 |
|
23 |
Узагальнення знань з теми. Діагностична робота2. |
|
|
|
НЕЖИВА ПРИРОДА У світі тіл і речовин |
|||
|
24 |
Тіла і речовини. |
|
61 |
|
25 |
Властивості твердих тіл, рідин і газів. |
|
65 |
|
26 |
Різноманітність речовин та їх використання людиною. |
|
68 |
|
Вода |
|||
|
27 |
Вода у природі. |
|
72 |
|
28 |
Стани води. Колообіг води у природі. |
|
75 |
|
29 |
Розчинні і нерозчинні у воді речовини. Очищення води. |
|
81 |
|
30 |
Значення води в природі і житті людини. Охорона води. |
|
85 |
|
31 |
Узагальнення знань з теми «Вода». |
|
89 |
|
Повітря |
|||
|
32 |
Повітря, його властивості та склад. |
|
91 |
|
33 |
Значення повітря в природі та житті людини. |
|
95 |
|
34 |
Охорона повітря від забруднення. |
|
98 |
|
35 |
Узагальнення знань з теми «Повітря». |
|
101 |
|
Гірські породи. Корисні копалини |
|||
|
36 |
Гірські породи. |
|
103 |
|
37 |
Корисні копалини, їх види. |
|
107 |
|
38 |
Добування і економне використання корисних копалин. |
|
111 |
|
Ґрунт |
|||
|
39 |
Склад ґрунту. |
|
114 |
|
40 |
Ґрунти потребують охорони. |
|
117 |
|
41 |
Значення ґрунту в природі і житті людини. |
|
120 |
|
42 |
Узагальнення знань з теми «Гірські породи. Корисні копалини». Діагностична робота 3. |
|
123 |
|
МОЯ РОДИНА, МІЙ ДІМ Дружна родина |
|||
|
43 |
Сім’я. Історія роду. |
|
125 |
|
44 |
Економіка сім’ї. |
|
128 |
|
45 |
Родинні стосунки. |
|
130 |
|
Безпечний дім |
|||
|
46 |
Правила користування джерелами водопостачання. |
|
132 |
|
47 |
Пожежна безпека. |
|
134 |
|
48 |
Правила користування газовою плитою. |
|
138 |
|
49 |
Ризики вживання шкідливих речовин. |
|
140 |
|
ІІ семестр |
||||||
|
Як вберегтися від інфекційних захворювань |
||||||
|
50 |
Як уберегтися під час пандемії COVID – 19 |
|
|
|||
|
51 |
Як захиститися від застуди і грипу. Захисні сили організму |
|
|
|||
|
УКРАЇНА І СВІТ |
||||||
|
Україна – незалежна держава |
||||||
|
52 |
Україна – незалежна держава. Символи держави. Творці Української держави |
|
|
|||
|
53 |
Права та обов'язки громадян |
|
|
|||
|
54 |
Пам’ятні події. Державні й народні свята. |
|
|
|||
|
Україна і світ |
||||||
|
55 |
Земля – спільний дім. Україна на карті світу. |
|
|
|||
|
56 |
Я у Європі та світі |
|
|
|||
|
57 |
Винаходи людства |
|
|
|||
|
МІЙ КРАЙ, МОЯ ГРОМАДА |
||||||
|
Мій край |
||||||
|
58 |
Історичні скарби України |
|
|
|||
|
59 |
Унікальні куточки моєї країни. Славетні люди рідного краю. |
|
|
|||
|
60 |
Культурна спадщина України |
|
|
|||
|
Моя громада |
||||||
|
61 |
Громада. Приватний і громадський простір. |
|
|
|||
|
62 |
Правила поведінки у громадських місцях |
|
|
|||
|
Безпека на дорогах |
||||||
|
63 |
Безпечна поведінка на дорозі, біля залізничної колії |
|
|
|||
|
64 |
Небезпечні місця для ігор та розваг. Безпека велосипедиста |
|
|
|||
|
65 |
Діагностична робота 4. Україна і світ. Мій край, моя громада |
|
|
|||
|
ЖИВА ПРИРОДА |
||||||
|
У царстві рослин |
||||||
|
66 |
Рослини – організми. |
|
|
|||
|
67 |
Різноманітність рослин |
|
|
|||
|
68 |
Розмноження квіткових рослин |
|
|
|||
|
Ми - дослідники |
||||||
|
69 |
Як росте і розвивається рослина з насінини. |
|
|
|||
|
70 |
Як виростити нову рослину без насіння |
|
|
|||
|
71 |
Пристосування рослин до різних умов життя. |
|
|
|||
|
Охорона рослин |
||||||
|
72 |
Культурні рослини. |
|
|
|||
|
73 |
Охорона рослин. |
|
|
|||
|
74 |
Узагальнення знань з теми «Рослини» |
|
|
|||
|
У царстві тварин |
||||||
|
75 |
Тварини. Різноманітність тварин. |
|
|
|||
|
76 |
Хто чим живиться. |
|
|
|||
|
77 |
Розмноження і розвиток тварин. |
|
|
|||
|
Охорона тварин |
||||||
|
78 |
Пристосування тварин до умов існування і способу життя. |
|
|
|||
|
79 |
Охорона тварин. |
|
|
|||
|
80 |
Діагностична робота 5. «Рослини. Тварини» |
|
|
|||
|
Гриби і бактерії |
||||||
|
81 |
Гриби. |
|
|
|||
|
82 |
Бактерії. |
|
|
|||
|
Природні угруповання |
||||||
|
83 |
Ліс. |
|
|
|||
|
84 |
Луки. |
|
|
|||
|
85 |
Водойми. |
|
|
|||
|
Бережемо довкілля |
||||||
|
86 |
Людина і природа. Екологічні правила. |
|
|
|||
|
87 |
Обережно: батарейка! Інтерактивна карта утилізації відходів. |
|
|
|||
|
88 |
Екологічний проєкт. |
|
|
|||
|
КОСМОС |
||||||
|
Досліджуємо космос |
||||||
|
89 |
Небесні тіла і сузір’я. |
|
|
|||
|
90 |
Сонце – джерело енергії. |
|
|
|||
|
91 |
Проблема космічного сміття. |
|
|
|||
|
ЛЮДИНА ТА ЇЇ ЗДОРОВ'Я |
||||||
|
Організм людини |
||||||
|
92 |
Органи чуття |
|
|
|||
|
93 |
Природні ритми і здоров'я. Працездатність людини. |
|
|
|||
|
94 |
Шкіра . |
|
|
|||
|
Системи органів тіла людини |
||||||
|
95 |
Нервова система. |
|
|
|||
|
96 |
Опорно – рухова система. Активний відпочинок. |
|
|
|||
|
97 |
Травна система. Здорове харчування. |
|
|
|||
|
98 |
Дихальна система. |
|
|
|||
|
99 |
Кровоносна система. |
|
|
|||
|
100 |
Діагностична робота 6. «Організм людини» |
|
|
|||
|
ЛІТО |
||||||
|
Літні явища в природі |
||||||
|
101 |
Ознаки літа в неживій природі. |
|
|
|||
|
102 |
Рослини влітку. |
|
|
|||
|
103 |
Тварини влітку. |
|
|
|||
|
Відпочинок улітку |
||||||
|
104 |
Екскурсія до будинку природи. Птахи і звірі лісу. Інструктаж з безпеки життєдіяльності під час навчальних екскурсій. |
|
|
|||
|
105 |
Канікули. Безпечна поведінка на відпочинку. Підсумковий урок за рік. |
|
|
|||