КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
уроків зарубіжної літератури у 7 класі
|
№ з/п |
Тема уроку |
Дата |
Примітка |
|
ВСТУП. РОЛЬ ХУДОЖНЬОГО ПЕРЕКЛАДУ В СУЧАСНУ ДОБУ
|
|
||
|
1 |
Оригінал і переклад. ТЛ Поглиблення понять: оригінал і переклад. ЛК Значення художнього перекладу для розвитку культури, дружніх взаємин між країнами та народами. Види перекладів. Видатні українські перекладачі. УС Основні відомості про розвиток української перекладацької школи. |
|
|
|
ГЕРОЇ ТА ГЕРОЇНІ БАЛАД
|
|
||
|
2
|
Балада як жанр усної народної творчості. Характерні ознаки балади. «Король Лір і його дочки». Моральна проблематика твору. Сюжет випробування. Король Лір як вічний образ.
|
|
|
|
3 |
Літературна балада та її ознаки. Подібність і відмінність від народної балади. ТЛ Балада (фольклорна і літературна).. Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер. «Рукавичка». ТЛ Поглиблення понять: сюжет, персонаж літературного твору Випробування головного героя балади «Рукавичка». Образ справжнього лицаря, оспівування мужності, відваги, людської гідності. |
|
|
|
ЛИЦАРСТВО В ЛІТЕРАТУРІ
|
|
||
|
4 |
Вальтер Скотт. «Айвенго». В. Скотт – засновник історичного роману. ТЛ Поглиблення понять: роман (історичний роман), пейзаж, сюжет, персонаж. Історія і художній вимисел у романі «Айвенго» Вальтера Скотта. |
|
|
|
5 |
Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу. ЛК Лицарська культура Європи доби середньовіччя. |
|
|
|
6 |
Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Розвиток мовлення 1 «Головні образи твору Вальтера Скотта «Айвенго» |
|
|
|
7 |
Історичний колорит твору та засоби його створення. Жіночі образи роману «Айвенго». Динаміка сюжету і гумор твору Вальтера Скотта «Айвенго». УС Переклади творів українською мовою. Висловлювання українських митців про В. Скотта, його вплив на розвиток історичного роману. |
|
|
|
8 |
Комплексна підсумкова робота. «Лицарство в літературі» Балада.
|
|
|
|
ПАМ’ЯТАЄМО ПРО МИНУЛЕ
|
|
||
|
9 |
Друга світова війна у європейській поезії. К. І. Галчинський «Пісня про солдатів з Вестерплятте». ТЛ Поглилення понять: вірш, тема та ідея Відображення антигуманної сутності війни у віршах. К. І. Галчинський. «Лист із полону». |
|
|
|
10 |
А. Марґул- Шпербер. «Про назву концтабору Бухенвальд». Ідеї збереження життя та людських цінностей попри трагічні обставини. |
|
|
|
11 |
Джон Бойн. «Хлопчик у смугастій піжамі» ТЛ Поглиблення понять: повість, сюжет. Зображення Другої світової війни крізь долі дітей і дорослих. |
|
|
|
12 |
Теми нацизму та Голокосту в повісті «Хлопчик у смугастій піжамі». УС Тема Другої світової війни в українській літературі. Образи дітей (німецький хлопчик Бруно, єврейський хлопчик Шмуль), їхня дружба і взаємодопомога. |
|
|
|
13 |
Ідея рівності представників різних рас націй, національностей і народів у творі «Хлопчик у смугастій піжамі». Трагічний фінал як відображення злочинів фашизму. ЛК Долі діячів культури у період Другої світової війни. Сучасна культура проти війни. |
|
|
|
14 |
Комплексна підсумкова робота за І семестр. «Лицарство в літературі», «Пам’ятаємо про минуле» |
|
|
|
СИЛА ДРУЖБИ І КОХАННЯ
|
|
||
|
15 |
О. Генрі – майстер новели. «Дари волхвів». ТЛ Новела, розповідач, композиція художнього твору, символ. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів». Біблійні мотиви у творі. Роль художньої деталі. ТЛ Поглиблення понять:художня деталь, герой/героїня.
|
|
|
|
16 |
Новела «Останній листок» – гімн людині, що здатна на самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана. ЛК Культура людських почуттів і міжособистісного спілкування. |
|
|
|
17 |
Образи дівчат, їхня динаміка (Сью, Джонсі). Особливості художньої мови новели; розповідач.
|
|
|
|
18 |
Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання. П’єр Ронсар. «До того, як любов у світ прийшла…». |
|
|
|
19 |
Роберт Бернс. «Моя любов…». Поетизація високого почуття кохання, розкриття у віршах його впливу на людину. |
|
|
|
20 |
Комплексна підсумкова робота. «Сила дружби і кохання»
|
|
|
|
РОЗСЛІДУЄМО ДЕТЕКТИВНІ ІСТОРІЇ
|
|
||
|
21 |
Детективна література. Її характерні особливості. Різновиди детективів. Едгар Аллан По. Захопливий сюжет твору «Золотий жук». |
|
|
|
22 |
Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних поглядів, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери та ін.). Образи Вільяма Леграна, Джупітера, оповідача.
|
|
|
|
23 |
Артур Конан Дойл. Оповідання про Шерлока Холмса. Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса. Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка». |
|
|
|
24 |
Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні «Спілка рудих». |
|
|
|
25 |
Різні точки зору на події як художній прийом створення атмосфери таємничості. Доктор Ватсон як оповідач. ТЛ Детектив, оповідач. Поглиблення понять: сюжет, композиція (детективного твору). Комплексна підсумкова робота. «Розслідуємо детективні історії» |
|
|
|
ОСОБИСТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
|
|
||
|
26 |
Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц». ТЛ Алегорія. Поглиблення понять: новела (новела-притча), казка (казка-притча), символ Алегоричні образи та ситуації, людські взаємини, моральні цінності в казці- притчі «Маленький принц». |
|
|
|
27 |
Філософський зміст твору. Маленький принц у ставленні до своєї планети, троянди, лиса та ін. |
|
|
|
28 |
Розвиток мовлення 2 Риси людей у казкових персонажах твору.
|
|
|
|
29 |
Рюноске Акутаґава. «Павутинка». ЛК Ідея моральної відповідальності крізь призму християнства, буддизму. Утілення ідеї моральної відповідальності в новелі «Павутинка». Філософський зміст твору. Підтекст. Художні образи новели (Будда, Кандата). Символічні образи природи. |
|
|
|
СУТНІСТЬ ЛЮДИНИ (7 годин)
|
|
||
|
30 |
Айзек Азімов. «Фах». Роздуми про майбутнє людини й людства. ТЛ Художність. Поглиблення понять: повість, роман, фантастика. Образ Джорджа Плейтена.
|
|
|
|
31 |
Проблема духовної реалізації людини у творі Айзек Азімова «Фах». Розуміння сутності культури й освіти призначення людини в сучасному світі. |
|
|
|
32 |
Ніл Річард Мак-Кіннон Ґейман. «Кораліна». Проблеми родинних стосунків, пошуку свого єства, самооцінки. Казкові пригоди дівчинки Кораліни у фантастичному світі з іншими «татом» і «мамою». |
|
|
|
33 |
Випробування та відкриття Кораліни.
|
|
|
|
34 |
Комплексна підсумкова робота. |
|
|
|
35 |
Урок додаткового читання Корнелія Функе. «Чорнильне серце». Тема «оживлення» книжки в романі. |
|
|