Календарно-тематичне планування "Зарубіжна література" 5 клас (НУШ)

№ н/п

Зміст навчального матеріалу

Дата

Примітка

1.

Роль книги та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості. Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книги. Зарубіжна література.

2.

Фольклор. Казки народів світу: різновиди, ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність.

3.

Розвиток мовлення №1 (усно). Конкурс учнівських збірок фольклорних загадок, лічилок, скоромовок, прислів’їв, приказок та інших творів малих фольклорних жанрів.

 4.

Індійська народна казка «Фарбований шакал». Викриття в образах тварин негативних людських якостей.

5.

Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик». Утілення в образі Іссумбосі чесності, любові до праці, кмітливості й відваги.

6.

Китайська народна казка «Пензлик Маляна». Поетизація мистецтва й уславлення образу митця в казці.

7.

Арабська народна казка «Синдбад-Мореплавець» (перша подорож). Утвердження духовної стійкості людини в образі Синдбада-Мореплавця.

8.

Ідеї дружби, поваги до представників різних країн і народів, любові до батьківщини у казці «Синдбад-Мореплавець».

9.

Значення діяльності братів Я. і В. Ґрімм для розвитку європейської культури. Зіставлення образів героїнь казки «Пані Метелиця».

10.

Утвердження у творі «Пані Метелиця» доброти, працьовитості, справедливості.

11.

Розвиток мовлення № 2 (письмово).

Письмовий переказ змісту однієї із вивчених казок  (навчальний переказ).

12.

Урок позакласного читання №1. Арабська казка «Про Аладдіна і чарівну лампу».

13.

Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки. Ганс Крістіан Андерсен (1805–1875). «Снігова королева».

14.

Боротьба добра і зла в казці Ганса Крістіана Андерсена (1805–1875) «Снігова королева».

15.

Утвердження дружби та вірності. Перешкоди на шляху Герди, її помічники. Чарівний світ твору.

16.- 17.

Оскар Уайльд (1854–1900). «Хлопчик-Зірка». Символічний зміст назви твору. Динаміка образу головного героя, його стосунки з матір’ю та іншими персонажами.

18.

Шлях Хлопчика Зірки від егоїзму й байдужості до відкриття в собі любові й милосердя. Фальшиві та справжні цінності. Любов до матері – одна з визначальних цінностей життя.

19.

Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Казкові пригоди персонажів на шоколадній фабриці містера Вонки. Шлях хлопчика Чарлі до своєї мети.

20.

Доброта, щирість і наполегливість головного героя. Зображення родинних стосунків у творі: сім’я Бакетів, інші родини.

21.

Образи дітей і дорослих у повісті-казці Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика».

22.

Вади й небезпеки сучасного світу, їх утілення у творі. Утвердження співчуття, милосердя, взаємодопомоги, відповідальності, морального вибору.

23.

Тематична діагностувальна робота № 1 за розділами «Скарбниця народних казок», «Літературні казки світу».Тестові завдання.

24.

Зарубіжні поети про природу: Й.В. Ґете (1749-1832) («Нічна пісня подорожнього»), Г. Гейне (1797-1856) («Задзвени із глибини…»). Поетизація природи, утвердження зв’язку природи й людини; утілення любові та дбайливого ставлення до довкілля.

25.

Історія хлопчика, якого виховали тварини, його дружба з ними у творі Редьярда Кіплінга  «Мауглі».

26.

Сміливість, кмітливість, доброта Мауглі. Яскравість характерів персонажів-тварин, утілення в них людських рис.

27.

Закони джунглів і цінності людського життя. Ідея відповідальності людини за природний світ.

28.

Авторські спостереження за світом природи у творі Ернеста Сетона-Томпсона «Лобо».

29.

Образи тварин, розкриття їх у подіях оповідання, авторських характеристиках.

30.

Утвердження любові до всього живого, гуманного ставлення людей до тварин.

31.

Тематична діагностувальна робота № 2 за розділом «Слухаємо голоси природи».Тести.

32.

Урок позакласного читання №2.  Распе Р.Е. «Пригоди барона Мюнхгаузена» («За волосся», «Перша подорож на Місяць» або ін. – 1-2 за вибором)

ІІ семестр

33.

Образ головної героїні твору Льюїса Керролла «Аліса в Країні Див», світ її уяви та захопливі пригоди.

34.

 Персонажі, які оточують Алісу. Особливості художньої мови твору.

35.

Ознаки казки у творі «Аліса в Країні Див». Утілення ідеї особистої свободи, вільного мислення й творчого ставлення до життя у творі.

36.

Щирість, мужність і оптимізм героїні твору Елеанор Портер  «Полліанна» , її позитивний вплив на життя міста, долю інших людей.

37.-38

Зміни у внутрішньому світі й житті інших персонажів після зустрічі з Полліанною.

39.

Ідея відчуття радості життя, що змінює світ на краще. Художні засоби розкриття образу Полліанни.

40.

Розвиток мовлення № 3 (письмово). Створення фанфіків за твором Елеонор Портер «Полліанна».

41.

 Світ дитинства в романі Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра».

42.

Том Соєр і Гекльберрі Фінн. Том Соєр і Беккі Тетчер. Життя містечка і пригоди юних друзів.

43.

Мрії Тома, його витівки, бажання самоствердитися. Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими.

44.

Сміливість і заповзятливість Тома Соєра та його друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим і людянішим.

45.

Розвиток мовлення № 4 (усно). Словесний портрет улюбленого героя твору «Пригоди Тома Сойєра».

46.

Чарівність художнього світу твору Туве Янсон «Капелюх чарівника».

47.

Казкові персонажі, утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

48.

Урок позакласного читання №3. Родарі Дж. «Казки по телефону»

49.

Тематична діагностувальна робота № 3 за розділами «Світ творчої уваги», «У вирі захопливих пригод».Тести.

50.

Підсумки. Художні твори класики й сучасності, прочитані протягом навчального року. Актуальні теми, ідеї, сюжети творів.

51.

Підсумки. Улюблені літературні персонажі, герої/героїні. Ознаки окремих жанрів (народна казка, літературна казка, оповідання, повість, вірш та ін.).

52.

Підсумки. Українські перекладачі творів зарубіжних письменників. Враження про сучасні медіатексти за прочитаними творами.