КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
з української літератури для учнів 5-А класу 2025−2026 н. р.
Календарно-тематичне планування розроблене на основі Модельної навчальної програми «Українська література 5-6 класи» (авторський колектив: Архипова В.П., Січкар С.І., Шило С.Б) для закладів загальної середньої освіти.
Підручник: Авраменко О., «Українська література : підруч. для 5 кл. закл. загальн. середн. освіти», 2024.
70 годин на рік; 2 години на тиждень
|
№ |
Зміст програмового матеріалу |
Години |
Дата |
Примітка |
|
|
Тема 1. Невичерпні джерела мудрості 12 год |
|||
|
1 |
Види мистецтва. Художня література як мистецтво слова. Образне слово – першоелемент літератури |
1 |
|
|
|
2 |
Початок словесного мистецтва. Міфи та легенди давніх українців. «Про Зоряний Віз» |
1 |
|
|
|
3 |
Народні легенди «Чому пес живе коло людини?», «Неопалима купина» |
1 |
|
|
|
4 |
Жанрові особливості легенди «Як виникли Карпати». |
1 |
|
|
|
5 |
«Берегиня» – міф про зародження людської цивілізації. Легенди про силу рідної землі («Ракова криниця») |
1 |
|
|
|
6 |
Народні перекази. Традиції та звичаї запорізьких козаків у народному переказі «Прийом у запорожці» |
1 |
|
|
|
7 |
Лицарство та відвага козаків у переказах «Про запорожців», «Як Сірко переміг татар» |
1 |
|
|
|
8 |
Загадки. Тематичні групи загадок. Зміст і форма загадок. Виразне читання напам’ять 5 загадок |
1 |
|
Напам’ять ПО ГР1 (УВ) |
|
9 |
Прислів’я та приказки, їх тематичні групи. Точність, дотепність і повчальний характер прислів’їв та приказок |
1 |
|
|
|
10 |
РМ 1 (п). Складання мінітвору з використанням прислів’я чи приказки |
1 |
|
ПО ГР3 (ПВ) |
|
11 |
ЛРК 1. Легенди та перекази рідного краю. |
1 |
|
|
|
12 |
Контрольна робота № 1 «Невичерпні джерела мудрості» (тестові завдання) |
1 |
|
ПО ГР4 (ДМ) |
|
|
Тема 2. Велике диво казки (народні казки) 9 год |
|||
|
13 |
Народна казка, її яскравий національний колорит. Казки «Вовк і Чапля», «Лисиця та Рак» |
1 |
|
|
|
14 |
Казка «Мудра дівчина». Побудова казки, її яскравий національний колорит. |
1 |
|
|
|
15 |
РМ 2 (у). Виразне читання за ролями народної казки «Мудра дівчина» |
1 |
|
ПО ГР2 (ПТ) |
|
16 |
Казка «Про правду і кривду». Народне уявлення про добро і зло в цій казці |
1 |
|
|
|
17-18 |
Казка «Яйце-райце». Зміст казки. Світогляд народу, зв’язок із міфами. Розгорнута відповідь на питання (з використанням прикладу з прочитаної народної казки) |
2 |
|
ПО ГР3 (ПВ) |
|
19 |
Казка «Летючий корабель». Фантастичне й реальне, смішне й страшне, красиве й потворне в казці |
1 |
|
|
|
20 |
УПЧ 1. Фантастична казка «Ох». Читання мовчки тексту |
1 |
|
ПО ГР2 (ПТ) |
|
21 |
Контрольна робота № 2. «Народна казка» (тестові завдання) |
1 |
|
ПО ГР4 (ДМ) |
|
Тема 3. Літературні казки 11 год
|
||||
|
22 |
Літературна казка. Іван Франко. «Фарбований Лис». Зміст казки |
1 |
|
|
|
23 |
Іван Франко. Казка «Фарбований Лис». Образ Лиса, риси його характеру |
1 |
|
|
|
24 |
Образи фантастичних істот у казках. Василь Королів-Старий. Казка «Мавка Вербинка» |
1 |
|
|
|
25 |
В. Королів-Старий. «Мавка Вербинка». Письмовий вибірковий переказ уривків казки |
1 |
|
ПР ГР3 (ПВ) |
|
26 |
Віршовані казки. Василь Симоненко. Казка «Цар Плаксій та Лоскотон». Різні життєві позиції царя Плаксія та Лоскотона (песимістична й оптимістична) |
1 |
|
|
|
27 |
Василь Симоненко. Казка «Цар Плаксій та Лоскотон». Засоби художньої виразності в літературній казці. Усний твір |
1 |
|
ПО ГР1 (УВ) |
|
28 |
УПЧ 2. Василь Симоненко. «Подорож у країну Навпаки». Читання мовчки тексту |
1 |
|
ПР ГР2 (ПТ) |
|
29 |
Казка-п’єса як різновид драматичного твору. Олександр Олесь. «Микита Кожум’яка» |
1 |
|
|
|
30 |
Художні особливості казки-п’єси Олександра Олеся «Микита Кожум’яка» |
1 |
|
|
|
31 |
Контрольна робота № 3. «Літературні казки» (тестові завдання, зв’язні відповіді) |
1 |
|
ПР ГР4 (ДМ) |
|
32 |
ЛРК 2. Іван Плахтін. «Казка про душу». Причини викривлення та ржавіння Микитиної душі. Аудіювання тексту. |
1 |
|
ПР ГР1 (УВ) |
|
ІІ семестр МАЛЮЄ СВІТ ПОЕЗІЯ Тема 4. Музика поетичного слова 10 год
|
||||
|
33 |
Лірика. Види лірики. Тарас Шевченко. «За сонцем хмаронька пливе…» |
1 |
|
|
|
34 |
Тарас Шевченко. «Садок вишневий коло хати…» - перлина української та світової поезії. Виразне читання напам’ять |
1 |
|
Напам’ять ПО ГР1 (УВ) |
|
35-36 |
Павло Тичина. «Гаї шумлять…». «Блакить мою душу обвіяла!». Мелодійність віршів автора |
2 |
|
|
|
37 |
Євген Гуцало. «Зірка», «Чарівники», «Журавлі високі пролітають…». Виразне читання поезії. |
1 |
|
|
|
38 |
Максим Рильський. «Дощ» («Благодатний, довгожданий…»). «Осінь-маляр із палітрою пишною…» Єдність людини і природи |
1 |
|
|
|
39-40 |
Микола Вінграновський. «Бабунин дощ». Майстерне відтворення краси природи засобами художнього слова. М. Вінграновський. «Сама собою річка ця тече», «Перша колискова». Есе за вивченими поезіями. |
2 |
|
ПО ГР3 (ПВ) |
|
41 |
ЛРК 3. Надія Мовчан-Карпусь. Збірка «Над річкою Журавкою». Виразне читання поезій |
1 |
|
|
|
42 |
Контрольна робота № 4. «Музика поетичного слова» (тестові завдання, зв’язні відповіді) |
1 |
|
ПО ГР4 (ДМ) |
|
ВІД КАЗКИ ДО КНИГИ БУТТЯ Тема 5. Книжка вчить, як у світі жить 10 год
|
||||
|
43 |
Історичне минуле в художніх творах. Літопис «Повість минулих літ» (загальне ознайомлення). «Три брати – Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь». |
1 |
|
|
|
44 |
Літописні оповіді: «Святослав укладає мир з греками…», «Володимир вибирає віру». |
1 |
|
|
|
45 |
Літописні оповіді: «Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам» |
1 |
|
|
|
46 |
Олександр Олесь. «Заспів», «Україна в старовину» (із книги «Княжа Україна»). Поетична оповідь про минуле нашого народу |
1 |
|
|
|
47 |
Олександр Олесь. «Похід на Царгород», «Ярослав Мудрий» (із книги «Княжа Україна») |
1 |
|
|
|
48 |
Іван Нечуй-Левицький. Літературна казка «Запорожці» |
1 |
|
|
|
49 |
Іван Нечуй-Левицький. «Запорожці». Образи-персонажі твору. Самостійна робота |
1 |
|
ПО ГР4 (ДМ) |
|
50 |
УПЧ 3. Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі» (скорочено). |
1 |
|
|
|
51 |
Контрольна робота № 5. Письмовий контрольний твір «Заповіти наших предків», «Мій герой (героїня) із сивої давнини» |
1 |
|
ПО ГР3 (ПВ) |
|
52 |
ЛРК 4. Лірика поета-кобзаря Михайла Василюка «Ніч на Дунаї», «Земля, що квітне рушниками». Виразне читання поезій |
1 |
|
ПО ГР2 (ПТ) |
|
Тема 6. Світ природи й людини; пригоди й фантастика в прозі 18 год
|
||||
|
53 |
Євген Гуцало. Оповідання «Лось». Актуальність теми протистояння добра і зла в сучасному світі |
1 |
|
|
|
54 |
Євген Гуцало. Оповідання «Лось». Співчуття, милосердя – шлях до перемоги добра |
1 |
|
|
|
55 |
Володимир Винниченко. Дитинство письменника. Оповідання «Федько-халамидник». Художня розповідь про Федька |
1 |
|
|
|
56 |
Володимир Винниченко. Оповідання «Федько-халамидник». Виразне читання фрагментів твору |
1 |
|
|
|
57 |
РМ 3. Фанфік до оповідання Є. Гуцала «Лось» або до оповідання В. Винниченка «Федько-халамидник» |
1 |
|
ПР ГР3 (ПВ) |
|
58 |
Григір Тютюнник. Оповідання «Дивак». Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини |
1 |
|
|
|
59 |
Григір Тютюнник. «Дивак». Гідна поведінка Олеся як позиція особистості. Складання плану до тексту |
1 |
|
ПО ГР2 (ПТ) |
|
60 |
Галина Малик. Повість-казка «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» |
1 |
|
|
|
61 |
Галина Малик. Повість-казка «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Символіка країни та її жителів |
1 |
|
|
|
62 |
Галина Малик. Повість-казка «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Особливості композиції та мови твору |
1 |
|
|
|
63 |
Всеволод Нестайко. Повість «Чарівний талісман». Незвичайні події в повісті |
1 |
|
|
|
64 |
Всеволод Нестайко. Повість «Чарівний талісман». Колоритні характери головних персонажів твору Читання мовчки тексту |
1 |
|
ПР ГР2 (ПТ) |
|
65 |
РМ 4 (у). Усна розповідь «Мій улюблений літературний герой» |
1 |
|
ПО ГР1 (УВ) |
|
66 |
Науково-популярна, науково-художня література (загальне ознайомлення). Дмитро Красицький. «Дитинство Тараса» |
1 |
|
|
|
67 |
Твори про життя видатних дітей. Оповідання А. Багряної «Маленька Ляпутета». Аудіювання тексту |
1 |
|
ПР ГР1 (УВ) |
|
68 |
Контрольна робота № 6 «Світ природи й людини; пригоди й фантастика в прозі» (тестування) |
1 |
|
ПР ГР4 (ДМ) |
|
69 |
УПЧ 4. Ярослав Стельмах. «Вікентій Прерозумний». |
1 |
|
|
|
70 |
Повторення та узагальнення вивченого |
1 |
|
|