"Картинки розглядаю - віршики вивчаю, звуки [ш], [ж], [л], [р] чітко вимовляю

«Картинки розглядаю – віршики вивчаю,

звуки [ш], [ж], [л], [р] чітко вимовляю»

Мета: Надати дієвий практичний інструментарій для автоматизації вимови сонорних ([Р], [Л])

та шиплячих ([Ш], [Ж]) звуків у зв’язному мовленні дітей за допомогою прийомів мнемотехніки.

Полегшити вивчення та декламування віршів шляхом створення чітких зорових опор (картинок-асоціацій)

до кожного рядка тексту.

• Готове рішення: забезпечити логопедів, вихователів та батьків якісним демонстраційним матеріалом, який не потребує додаткової підготовки;

• Інтерактивність: показати на практиці, як залучення зорового аналізатора прискорює виправлення дефектів мовлення;

• Доступність: надати батькам просту інструкцію для ефективного закріплення звуків із дитиною в домашніх умовах.

Матеріал рекомендовано для вчителів-логопедів, вихователів ЗДО та батьків для індивідуальної чи підгрупової роботи з дітьми 4–7 років

Автор матеріалу: вчитель – логопед

СВІТЛАНА ДОМНЮК

Ішов лісом їжачок. В нього з голок кожушок. Ніс корзиночку грибочків,

Для малесеньких синочків.

Жабка в жовтому жакеті, Жук в зеленому жилеті.

Жаба ґудзик застібає, Жук годинника виймає

Лиска лащить лисеня, А лосиха – лосеня.

Лев ласкаво лапкою, Левенятко ляпає.

Рак у річечку пірнув, Раптом рибку ущипнув.

Раче, раче – небораче, Ти щипнув, а рибка плаче.