Картки для формування навичок діалогічного та монологічного мовлення.

Картки для формування навичок діалогічного та монологічного мовлення. Склала вчитель початкових класів Бердянської гімназії №3 «Сузір’я» Жук О.М.

Складіть діалог

Ситуація : зимового ранку зустрілися Сашко і Сергійко.

Мета спілкування: домовитися про підгодівлю пташок узимку.

Мовні завдання:

1. Вживайте слова: годівничка, насіння, сальце, я не погоджуюся, я маю іншу думку.
2. Правильно звертайтеся один до одного.
3. Вживайте ввічливі слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Складіть діалог

Ситуація : уявіть синичку, що сидить на дереві поблизу вікна.

Мета спілкування: з’ясувати труднощі, які переживає синичка сніжної зими.

Мовні завдання:

1. Вживайте слова:житло, тепло, мороз, їжа, пожива, снігова зима, холодно, важко.
2. Правильно звертайтеся один до одного.
3. Вживайте ввічливі слова.
4.  Висловіть співчуття синичці.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Складіть діалог

Ситуація : Наталка просить бабусю пришити ґудзик.

Мета спілкування: просити надати допомогу.

Мовне завдання:

1. Вживайте слова:бабуся, Наталка, голка, ґудзик, нитка, охайно, вузлик, вколоти, витягнути.
2. Правильно звертайтеся один до одного: бабусю,  Наталочко,онучко
3. Вживайте ввічливі слова.

 

 

 

 

 

 

 

Складіть діалог

Ситуація : Вечір у моїй родині.

Мета спілкування: про надання допомоги у виконанні домашнього завдання..

Мовне завдання:

1. Вживайте слова:щоденник,вірш,допомогти,домашнє завдання,письмово, правило,таблиця множення.
2. Правильно звертайтеся один до одного: доню,мамо,Оленко, матусю,бабусю, дідусю.
3. Вживайте ввічливі слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

Складіть діалог

Ситуація : зимовий вечір. Бабуся з дідусем п’ють чай.

Мета спілкування:  поділитися своїми враженнями про сьогоднішній день.

Мовне завдання:

1. Вживайте слова: зранку, зустрів, бачила, читав, скопав, чула, спекла.
2. Правильно звертайтеся один до одного:Олено, Іване.
3. Вживайте ввічливі слова

 

 

 

 

 

 

Складіть діалог

Ситуація :  захворіла Оленка  До неї завітала подруга  Катруся.

Мета спілкування: дізнатися про стан здоров’я , лікування Оленки і повідомити про новини в класі.

Мовне завдання:

1. Вживайте слова: почуваєшся, ліки, довго, читали, відвідали, досліджували.
2. Правильно звертайтеся один до одного:Оленко, Катрусю, подруго.
3. Вживайте ввічливі слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Розгляньте  малюнок і складіть діалог, використовуючи  запитання.

• Чи відвідуєш ти шкільну бібліотеку?
• Хто видає книжки в бібліотеці?
• Яке приміщення шкільної бібліотеки?
• Чи багато книжок у бібліотеці?
• Які книжки ти любиш читати?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Складіть діалог

Ситуація : у зоомагазині. Тобі сподобався папуга.

Мета спілкування: умов маму купити папугу.

Мовні завдання:

1. Правильно звертайтеся один до одного.
2. Вживайте ввічливі слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Складіть діалог

Ситуація : вихідний день. Розмова з подругою (другом) по телефону.

Мета спілкування: переконати подругу ( друга) вийти на прогулянку до парку.

Мовні завдання:

1. Правильно звертайтеся один до одного.
2. Вживайте ввічливі слова.

3. Дотримуватись правил спілкування по телефону.

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Розгляньте малюнок і прочитайте запитання:

• Як називається село , в якому ти живеш?
• Яке твоє село влітку?
• Які дерева та квіти ростуть на вулицях селища?
• На якій вулиці ти живеш?
• Чи любиш ти своє село?

    2.    За малюнком і запитаннями складіть діалог.

 

3.  Вживайте ввічливі слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мовні завдання:

1. Розглянь малюнок і прочитай запитання:

• Яка пора року?
• Де відпочивають діти?
• Де розташований літній табір?
• Куди йдуть діти?

2. За малюнком і запитаннями склади і запиши оповідання.

3. Добери заголовок до оповідання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мовні завдання:

 

Ситуація :  «Їжак оселився в садку поблизу будинку».

1. Склади і запиши з поданими словами оповідання на тему: «Їжак» за власними спостереженнями та поданими словами.

2. Використовуй слова:

Садок, будинок, живе, яблука, їжак, колючий, діти, молоко, годують.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Складіть монолог.

Ситуація : допомога бабусі в приготуванні пиріжків.

Мета спілкування: надати консультацію щодо правил поведінки на кухні та правил поводження з борошном.

Мовні завдання:

1. Розглянь малюнок , прочитай запитання і дай на них відповідь:

 -  Дай імена людям зображеним на малюнку.

 - Чим вони займаються?

 - Про що бабуся розповідає онучці?

 - А що онука відповідає бабусі?

 - Як треба поводитися на кухні біля плити?

         - Чи можна гратися з борошном? Чому?

 - З якою начинкою зліпили пиріжки?

2. За малюнком і запитаннями склади оповідання.

3. Добери заголовок до оповідання. Вживай ввічливі слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

Складіть монолог.

Ситуація : пташеня в небезпеці.

Мета спілкування: допомогти пташеняті повернутись до гнізда.

Мовні завдання:

1. Розглянь малюнок і прочитай запитання:

• -  Кого ти бачиш на малюнку?
• - Яка пора року?

    - Чим займається їжак та зайчик?

• - Хто випав з гнізда?
• - Про що пташеня просить лісових друзів?

2. За малюнком і запитаннями склади оповідання.
3. Добери заголовок до оповідання. Вживай ввічливі слова.

 

Складіть монолог.

Ситуація : небезпека на льоду

Мета спілкування: допомогти однокласниці вибратися з крихкої криги.

Мовні завдання:

1. Розглянь малюнок і прочитай запитання:

• -  Кого ти бачиш на малюнку?
• - Яка пора року?
• - Що загрожує дітям?
• - Хто в більшій небезпеці?
• - Про що говорить Петрик із Даринкою?

2. За малюнком і запитаннями склади оповідання.
3. Добери заголовок до оповідання. Вживай ввічливі слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Складіть діалог

Ситуація : діти на відпочинку.

Мета спілкування: поділитися своїми враженнями про перебування на відпочинку.

Мовні завдання:

1. Розглянь малюнок дай імена дітям і прочитай запитання:

• -  Яка пора року?
• - Де відпочивають діти?
• - Що росте на березі річки?
• - Чим займається хлопчик?
• - Про що у нього запитує дівчинка?
• - Як називаються квіти, що на воді?
• - Хто ще відпочиває на березі річки?

   -  Як ти гадаєш чи сподобався дітям відпочинок?

2. За малюнком і запитаннями склади оповідання.
3. Добери заголовок до оповідання.