Картки для оцінювання учнів за твором Йоганна-Вольфґанга Ґете «Фауст»

Йоганн-Вольфґанг  Ґете «Фауст»

Картки для роботи у групах

Група №1

Завдання:

1. Скласти схему системи образів «Прологу на небі».
2. Визначити ідейний та композиційний зміст «Прологу на небі».
3. Проаналізувати ставлення до світу та людини учасників «Прологу на небі».

 Група № 2

1. Скільки життів мав Фауст? Якою була його мета в кожному житті?
2. Чи був Фауст послідовним у досягненні мети свого життя?
3. Порівняйте два монологи Фауста. (З першої частини «Ніч» та з другої частини 5 дії, останній).

Група № 3

1. Якими виявилися результати  експерименту, задуманого  Богом і Мефістофелем?
2. Які думки стосовно людини в «Пролозі на небі»  вдалося підтвердити, а які було спростовано?
3. Що недооцінив Мефістофель у Фаусті?

Йоганн-Вольфґанг  Ґете «Фауст»

Картки для індивідуального опитування

    Картка №1

 Чи заслуговує Фауст прощення за союз із Мефістофелем?

Картка №2

             Чи заслуговує Маргарита, щоб її було виправдано?

Картка №3

            Чи вважаєте ви  Мефістофеля злим і підступним?

Картка №4

            Чи можна виправдати Фауста за те, що він залишив Маргариту у в’язниці ?

     Картка №5

      Охарактеризуйте образ Маргарити? Чи була вона прощена Богом?

Картка №6

 Проаналізуйте взаємини між Фаустом і Маргаритою? На чиї плечі лягає відповідальність за наслідки їх стосунків?

Картка №7

            Чому Маргарита відмовляється втекти з Фаустом із в’язниці?

      Картка №8

            Чи змінило Фауста кохання до Маргарити?

      Картка №9

            У чому полягає своєрідність Мефістофеля у творі Гете?

      Картка № 10

            У чому своєрідність композиції «Фауста»?