Картки для роботи в групах і парах на уроках української мови "Досліджую іменники"

Досліджую іменники

Урок 39    

Робота в групах

• Поділ на групи

Діти стають в коло і називають по порядку частини доби (ранок, день, вечір, ніч). Об’єднуються в групи. Відшукують картинку із зображенням відповідної частини доби, займають місця.

• Розподіл ролей

Спікер:

• зачитує завдання групи;
• організовує порядок виконання.

Секретар:

• веде коротко і розбірливо записи результатів роботи своєї групи.

Охоронець часу:

• стежить за часом.

Доповідач:

• доповідає про результати роботи групи.

• Правила роботи в групі
• Завдання для роботи в групах

• Презентація

Доповідач з кожної групи презентує виконане завдання перед класом.

Урок 40

Робота в парах

• Об’єднання в пари

1. Оберіть партнера (поглядом встановіть зоровий контакт, піднята рука – сигнал , ввічливо запитайте- чи будеш ти моїм партнером?). Займіть місця. Пам’ятайте, працюючи разом, підтримуючи один одного, ви досягнете успіху.

2.  Тепер пригадаємо правила роботи в парах:

   *  працюємо злагоджено;

   * якщо партнер помиляється – тактовно виправляємо;

   * читаємо  «приватним голосом» : щоб партнер добре чув і щоб не    заважати сусідам;

   * домовтеся, хто буде читати і писати першим. Яким способом скористаємося? (Звернутися до плакату «Коло вибору») 

• Завдання

• Презентація

Представник з пари зачитує виконане завдання, всі інші- перевіряють.

Урок 41

Робота в групах «Броунівський рух»

• Поділ на групи

  Учні одержують диференційовані завдання для самостійної роботи на картках різних кольорів.

Завдання для роботи в групах

Учні самостійно індивідуально виконують завдання.

• Робота  в групах

Учні об’єднуються в групи за кольорами . Обирають спікера, який зачитує підкреслені слова, решта- спільно перевіряють правильність їх виконання.

• Презентація

Учні в кожній групі обирають лідера , який презентує завдання  перед класом.

Урок 43

Робота в групах . Стратегія «Рожевий олівець»

• Поділ на групи

«Мозаїка». Дітям видаються частини тексту або зображення, і вони повинні знайти дітей, у яких є інші частини цього тексту або зображення.

• Розподіл ролей

Учні сидять в колі. Передають олівець по колу і виконують завдання. Говорить і пише тільки той, у кого в руках олівець, інші – коригують правильність виконання завдання. Після виконання роботи обирають лідера для презентації роботи.

• Правила роботи в групі
• Завдання для роботи в групах

• Презентація

Вчитель зачитує категорію (н-д, прізвища), лідер з кожної групи зачитує відповідні слова.

Урок  44

Робота в парах

• Об’єднання в пари

За сигналом діти встають і шукають пару. Знову сигнал- учні міняються партнерами. Займають місця за партами.

• Завдання

• Презентація

Вчитель зачитує прізвище, учні хором його походження. Якщо є помилки, виправляють.

Урок 45

Робота в парах

• Об’єднання в пари

Учні стають у коло і розраховуються на 1й, 2й. Об’єднуються в пари, щоб був 1й і 2й номери в кожній парі. Учні працюють в парі із завданням. За сигналом міняються картками із сусідами, що сидять позаду, і виконують взаємоперевірку. Ставлять відмітку про правильність виконання: якщо все правильно +, якщо 1 помилка- одна паличка, якщо 2 – дві і т.д. (Для роботи використовуються картки двох видів.)

• Завдання

• Презентація

У кого в картці +,  презентують завдання, інші – перевіряють.

Урок 46

Робота в групах. Стратегія «Круглий стіл»

• Поділ на групи «Кільця»

 Весь клас стає в коло. Скільки разів вчитель плесне в долоні, по стільки чоловік  діти об’єднуються  в коло, тримаються за руки і вигукують: «Ми готові!» Після першого об’єднання вчитель нагадує: в кожному новому кільці сусід справа і зліва має бути іншим. Після серії плескань в долоні: то 4, то 3, то 2, плеснути стільки разів, щоб число учнів відповідало б груповій роботі на уроці.

• Розподіл ролей

Учні сидять за круглим столом. Обирають, хто буде першим (можна лічилкою). Учні працюють з одним аркушем паперу і олівцем. Вони по черзі передають їх за годинниковою стрілкою, виправивши помилки в одному реченні. (Той, хто виконує завдання, говорить вголос, інші, в разі помилки, виправляють.). В кінці роботи обирають доповідача для презентації.

• Правила роботи в групі
• Завдання для роботи в групах
• Презентація

Доповідачі з кожної групи виходять на середину класу. Один презентує виконане завдання перед класом, інші – гра «Так-ні». Якщо правильна відповідь, говорять «Так» і кивають стверджувально головою. Якщо є помилка , кажуть «Ні» і кивають головою , заперечуючи, та називають вірний варіант.

Урок 47

Робота в парах

• Об’єднання в пари

Утворіть пари: хлопчик- дівчинка.

• Завдання

Пригадайте героїв казок та мультиків та запишіть клички тварин.

Складіть і запишіть одне речення з назвами двох героїв.

кіт _________     пантера ________   порося_______   пан __________

заєць ________    пес ___________   лисиця ________  мамонт_______

___________________________________________________________

___________________________________________________________

• Презентація

Вчитель зачитує назву тварини, кожна пара по черзі –її кличку.

Потім по черзі складені речення.