КЕЙС КОМПЕТЕНТНІСНИХ ЗАВДАНЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ 8 КЛАСУ

КЕЙС КОМПЕТЕНТНІСНИХ ЗАВДАНЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ 8 КЛАСУ (НУШ) SHOP TILL YOU DROP за підручником Prepare 8 (Ukrainian Edition)

Тема уроку	SHOP TILL YOU DROP
Мета створення кейсу	Метою кейсу є реалізація компетентнісного та діяльнісного підходів у процесі навчання англійської мови у 8 класі НУШ. Кейс сприяє формуванню ключових компетентностей — комунікативної, соціальної, інформаційно-цифрової, уміння вчитися, ініціативності та підприємливості — через роботу над темою SHOP TILL YOU DROP. / Developing communicative, social, digital and entrepreneurial competences through real-life simulation of online shopping.
Використані інноваційні технології / Innovative Teaching Approaches	- Комунікативно-діяльнісний підхід / Communicative Approach – учні діють у ролях продавця і покупця під час рольової гри “Online Shopping” - Проєктне навчання / Project-Based Learning – створення власного онлайн-магазину з логотипом, слоганом, постером / відеорекламою - Цифрові технології / Digital Tools – використання Canva для дизайну постера, Padlet для збору ідей, Mentimeter для опитування - Оцінювання для навчання / Formative Assessment – застосування схем “Two Stars and a Wish” та чек-листів самооцінювання - Інтерактивні стратегії / Interactive Strategies – Think–Pair–Share, Peer Feedback.

Procedure.

Warm-up. Пісня Let’s Go Shopping https://www.youtube.com/watch?v=FIMsukPbLWM&t=18s

Video Integration: Використання короткої тематичної дає можливість працювати з автентичним аудіоконтентом, який активізує лексику з теми Shopping, покращує аудіювання, підвищує мотивацію через музику. / Using a YouTube song provides authentic listening input and motivates learners through music.

Аудіолінгвальний метод (Audio-Lingual Method): Пісня дозволяє повторювати ключову лексику та фрази у контексті, що відповідає принципам АМ: повторення ритмічних фраз,автоматизація мовленнєвих структур,опора на слухове сприйняття. / The song supports repeated exposure to vocabulary through rhythm, reinforcing structures via listening.

Mentimeter (optional extension): Вчитель створює “word cloud” у Mentimeter. Учні після прослуховування можуть відмітити слова, які вони почули. / Students post shopping-related words in a Mentimeter word cloud after listening.

Основна частина.

1. Підготовчий етап.

Відео Shopping Vocabulary in English | Shop Words https://www.youtube.com/watch?v=fgNAutCOGHE&t=233s

Video-Based Learning: Учні працюють із коротким автентичним відео, що демонструє реальну лексику shopping:ціни, товари, опис продуктів, питання покупця й продавця. Це підсилює мотивацію та забезпечує контакт із живою мовою. / Students practice real-life shopping vocabulary through an authentic video. It increases motivation and provides exposure to natural English.

Ресурс LearningApps використаний для інтерактивних завдань: gap-fill based on the video; multiple-choice questions; matching tasks (price → item). Цей інструмент забезпечує автоматизоване оцінювання й миттєвий фідбек. / Used to create interactive comprehension tasks (gap fills, multiple choice, matching).

These tools offer automated checking and instant feedback.

QR-коди коди для швидкого доступу (в презентації додається QR-код на відео). Це формує цифрову та медіаграмотність учнів. / Students can open the video instantly by scanning the QR code—building ICT literacy.

2. Основний етап.

2.1. While Watching (Під час перегляду)

Аудіовізуальний метод (Audiovisual Method): Відео поєднує звук + зображення + текстові підказки, що значно покращує сприймання на слух, запам’ятовування лексики, вимову та інтонацію.

Лексичний метод (Lexical Approach): У центрі — колокації з відео:

try on, special offer, medium size, go shopping, checkout, discount, return a product.

Завдання 2.1.1. Tick the words you hear in the video (✓) (buy, pay, price, cheap, expensive, try on, customer, cashier, shop assistant, discount, changing room, sale). (Учні ставлять галочку, коли чують слово у відео.)

Завдання 2.1.2. Vocabulary Practice: Match the words to the definitions (discount, customer, receipt, cashier, price tag, try on).

Definitions:

A. A person who buys something in a store.

B. The piece of paper you get after paying.

C. The shop worker who takes your money.

D. To put on clothes to see if they fit.

E. A reduction in price.

F. The small label showing how much something costs.

2.2. After Watching

Завдання 2.2.1. Think–Pair–Share. Обговорення (Розвиток критичного мислення + говоріння):

- What is the most useful shopping phrase from the video? Why?

- Which shopping words were new for you?

- What things do you usually buy online?

- When was the last time you saw a big sale?
Завдання 2.2.2. Shopping Habits Survey

Мета: активізувати попередні знання, розвинути навички усного опитування.

Учні в парах проводять mini-survey:

• How often do you go shopping?

• What do you usually buy?

• Do you prefer shopping online or in stores?

Результати заносять у таблицю Shopping habits of my partner. Після опитування коротко презентують висновок: My partner goes shopping twice a week. He usually buys … but never buys …

Методи: Pair Interview, Speaking Circles.

Критерії оцінювання: Повнота відповідей; Активність взаємодії; Лексична точність.

Завдання 2.2.3. ROLE PLAY: ONLINE SHOPPING (комунікативне)

Мета: розвинути комунікативні навички під час моделювання ситуації онлайн-покупки, удосконалити мовні засоби для опису товарів, запитів, відгуків.

Учні працюють в парах. Кожна пара отримує рольову картку.

Приклад:

- You want to buy new trainers online. Ask about delivery, price, and return policy.

- You are a customer service assistant. Recommend a product and explain the details.

Після опрацювання діалогу пари можуть презентувати сценку перед класом або записати коротке відео.

Методи: Role Play, Simulation, Collaborative Learning, Digital Literacy.

Критерії оцінювання: використання тематичної лексики; граматична правильність, природність і взаємодія; виразність мовлення; цифрова креативність.

Інноваційні прийоми: рольова гра у форматі онлайн-чату, аналіз фейкових сайтів для розвитку медіаграмотності, формувальне оцінювання (peer feedback), саморефлексія через відеозапис власної розмови.

Завдання 2.2.4. Create Your Own Shop Advertisement. Проєктне (інтегроване)

Мета: створити рекламний продукт англійською мовою, розвиваючи креативність і командну взаємодію.

Учні в групах вигадують власний магазин (назва, логотип, девіз, асортимент).

Створюють рекламний постер (ДОДАТОК 1, ДОДАТОК 2).

Учні представляють свій продукт перед класом. Після презентації проводиться peer-assessment: однокласники оцінюють найкращу рекламу за критеріями “Most creative”, “Best design”, “Most persuasive”.

Критерії оцінювання: зміст і логіка реклами; мовне оформлення; креативність; командна взаємодія; усна презентація.

Інноваційні прийоми: Project-based learning, Collaborative digital design, Media literacy (аналіз реальних рекламних продуктів перед створенням власних).

3. Етап підведення підсумків.

Завдання 3.1. My Shopping Choices (Підсумкове / рефлексивне).

Мета: узагальнити матеріал теми, розвинути критичне мислення, навички письма й самооцінювання.

Учні пишуть коротке есе Do you prefer shopping in stores or online? Why?

Критерії оцінювання: відповідність темі; аргументованість; логічність і структура; лексика і граматика.

Рефлексія: Виконують взаємооцінювання за схемою Two Stars and a Wish (ДОДАТОК 3).

Завершують урок рефлексією на Padlet: Today I learned… / I found it difficult… / Next time I will… (ДОДАТОК 4)

Інноваційні технології: Padlet Reflection Board, Peer Feedback.

ВИСНОВКИ

Розроблений кейс “Shop Till You Drop” забезпечує інтеграцію ключових компетентностей у процесі навчання іноземної мови в контексті реального життя підлітків.

Компетентнісні завдання стимулюють комунікацію, креативність, командну роботу, фінансову грамотність і цифрову безпеку.

Використання технологій і формувального оцінювання допомагає учням стати активними, відповідальними учасниками навчального процесу.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ / REFERENCES

1. Міністерство освіти і науки України. Державний стандарт базової середньої освіти. Київ: МОН України, 2020.

2. Концепція “Нова українська школа” / МОН України, 2016.

3. Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5–9 класи» / І. Зимомря, В. Мойсюк, М. Тріфан, І. Унгурян, М. Яковчук.

4. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume. Strasbourg: Council of Europe, 2020.

5. Stirling J., Tims N., Robinson A. Prepare! Ukrainian Edition 8. – Київ: Видавництво «Лінгвіст».

6. Сайт видавництва “Лінгвіст”: https://publishing.linguist.ua

7. Canva for Education. https://www.canva.com

8. LearningApps. https://learningapps.org

9. Wordwall. https://wordwall.net

10. Mentimeter. https://www.mentimeter.com

11. Oxford Online English. Shopping Vocabulary in English | Shop Words. YouTube video. https://www.youtube.com/watch?v=o6E0hUuCj1I

12. Fun Kids English. Let’s Go Shopping Song. YouTube video. https://www.youtube.com/watch?v=r9AN8l_MisE

13. QR Code Generator. https://www.qr-code-generator.com

14. Авторські зображення, постери та сторіборди (створені за допомогою Canva та ШІ)

ДОДАТОК 1

Зразок реклами (Sample Advertisement Poster)

- Name: Trendy Planet — Eco Fashion for Cool Teens

- Logo: Green-blue planet with shopping bags orbiting around it.

- Slogan: “Shop Smart — Look Amazing!”

- Type of shop: Online eco-fashion store.

- Product Range: T-shirts — ₴499, Headphones — ₴899, Backpacks — ₴699

- Advertisement Text:

Welcome to Trendy Planet – the coolest online shop for modern teens!

We offer eco-friendly clothes, cool designs, and the best prices.

All our products are made from natural materials.

Free delivery for orders over ₴1000!

Save the planet — wear green!

(Надається QR-код на зображення Canva-формату.)

ДОДАТОК 2

Storyboard (video commercial) для проєкту “Trendy Planet – Eco Fashion for

Cool Teens”

ДОДАТОК 3

Взаємооцінювання / Peer Assessment Form: Two Stars and a Wish

Choose two things you liked (Two Stars). Write one suggestion for improvement

(One Wish). Be kind and specific!

- Star 1 (Що сподобалося / What I liked):

__________________________________________

- Star 2 (Що ще сподобалося / Another thing I liked):

__________________________________________

- Wish (Побажання / My suggestion):

__________________________________________

Useful Phrases:

- I liked how you used shopping vocabulary.

- Your poster design was bright and modern.

- Maybe next time you could add prices or music.

Інші можливі формулювання для учнів (банки фраз):

For Stars:

- I liked how you used shopping vocabulary.

- Your pronunciation was very clear.

- The design of your poster was bright and eye-catching.

- The teamwork was great — everyone had a part.

- The idea of your shop is original.

For Wish:

- Maybe you could add more English phrases next time.

- I wish you had shown your shop website or prices.

- Try to make your video a bit shorter / longer.

- You could speak a little louder next time.

- It would be nice to include background music.

ДОДАТОК 4

Самооцінювання / Self-Assessment Checklist

Criteria / Критерій: Yes / Partly / No

- I used shopping vocabulary correctly / Я правильно використовував лексику

теми

- I spoke clearly and confidently / Я говорив чітко й упевнено

- Our dialogue was realistic and polite / Наш діалог був природний і ввічливий

- I participated actively in the group / Я активно працював у групі

- I used English during the whole activity / Я користувався англійською

протягом усього завдання

Reflect (Sample):

I liked working on this project because I could be creative.

It was interesting to learn new words about shopping.

Next time I want to add a video commercial