Климко — моральна сила характеру героя

Тема: Климко — моральна сила характеру героя

Автор: Григір Тютюнник

Клас: 7

Мета уроку

Навчальна:

ознайомити учнів зі змістом повісті;

розкрити образ головного героя;

навчити визначати ідею твору.

Розвивальна: розвивати навички аналізу тексту, мовлення, критичного мислення.

Виховна: виховувати доброту, людяність, почуття відповідальності.

Обладнання: текст повісті, презентація, ілюстрації, картки із завданнями

Хід уроку

І. Організаційний момент (2 хв)

Привітання, перевірка готовності до уроку.

Мотивація

Бесіда:

Що означає бути сильним духом?

Чи може дитина бути мужньою?

ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв)

Метод «Мікрофон».

Запитання:

Що ви знаєте про творчість Григір Тютюнник?

Які теми порушував письменник?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу (20 хв)

Слово вчителя (мотивація та пояснення)

«Сьогодні ми познайомимося з твором Климко українського письменника Григір Тютюнник.

Цей твір про долю хлопчика у складний воєнний час. Але головна увага автора зосереджена не на подіях війни, а на внутрішній силі дитини, на її доброті, людяності та відповідальності.

Головний герой повісті — хлопчик Климко. Він рано залишився без батьківської турботи і змушений самостійно долати труднощі життя. Незважаючи на небезпеку, Климко вирушає в далеку подорож, щоб допомогти близьким людям. Автор показує, що справжня сила людини — не тільки у сміливості, а й у здатності співчувати та допомагати іншим.

Климко — це образ дитини, яка швидко дорослішає через обставини життя. Він добрий і турботливий, відповідальний, сміливий і здатний на самопожертву.

Події твору пов’язані з воєнним часом. Війна показана очима дитини, що дозволяє відчути біль втрати, страх і водночас віру в добро.

Повість Климко вчить нас бути добрими, чесними та людяними. Навіть у складних життєвих ситуаціях людина повинна залишатися людиною».

Робота з текстом (10 хв)

Завдання 1. Характеристика героя

Складання асоціативного куща до слова Климко.

Очікувані відповіді:

добрий, відповідальний, сміливий, жертовний

Запитання:

Чому Климко вирушив у небезпечну подорож?

Які риси характеру героя вас вразили?

Завдання 2. Обговорення

Метод «Обери позицію»:

Чи можна назвати Климка героєм?

Так                    Ні                    Частково

Учні аргументують.

Узагальнення (5 хв)

Бесіда:

У чому моральна сила Климка?

Яка головна думка твору?

Висновок:

Повість Климко показує силу добра, людяності та самопожертви.

IV. Закріплення знань (8 хв)

Творче завдання:

Написати 3–5 речень:

«Чому я хотів(ла) б дружити з Климком?»

Або групова робота — скласти сенкан до слова Климко.

V. Рефлексія (3 хв)

Метод «Незакінчене речення»:

Сьогодні я дізнався…

Мене вразило…

Климко для мене — це…

VI. Домашнє завдання

Написати характеристику Климка (8–10 речень).

Намалювати ілюстрацію до твору або написати лист герою.

Очікувані результати

Учні:

знають зміст твору;

уміють характеризувати героя;

розуміють ідею повісті.