"Командні вправи на уроках української мови і літератури"

Командні вправи як інструмент формування ключових компетентностей здобувачів освіти на сучасному уроці мови і літератури

Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра – це іскра, яка запалює вогник допитливості та зацікавленості. В. Сухомлинський

Мета: максимальний розвиток компетент-ностей особистості щодо саморегуляції, самоосвіти, самовдосконалення, виховання почуття постійної потреби цього.

активізує й урізноманітнює навчальний процесзабезпечує розумовий, світоглядний і особистісний розвиток впливає на формування особистості школяраспонукає дітей до інтелектуальної роботисприяє вихованню в учнів товариськості

у роботі задіяні всі учні здобувачі освіти вчаться працювати командно формується доброзичливе ставлення до опонента кожен має можливість пропонувати свою думку створюється ситуація успіху формуються навички толерантного спулкування. ПЕРЕВАГИ

СОЦІАЛЬНІ КОМУНІКАТИВНІ ПРОДУКТИВНА ТВОРЧА ПРАЦЯ САМООСВІТА, САМОРОЗВИТОК ПОЛІКУЛЬТУРНІКЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Орфографічна естафета

Аукціоннетрадиційна інтерактивна форма заняття, під час якої учні «продають» і «купують» знання, демонструючи свої досягнення у формі змагання. Мета: узагальнити, систематизувати та закріпити вивчений матеріал. «Товари» на аукціоні: це завдання, правила, винятки з правил, приклади слів або речень, написання яких учні мають «купити» за правильну відповідь чи власний бал. Роль учителя: Учитель виступає в ролі «аукціоніста», який оголошує лот, приймає «ставки» (відповіді учнів) та «продає» лот тому, хто дав найповнішу й найточнішу відповідь.

Кола на водіВправа «Кола на воді» на уроках української мови та літератури — це інтерактивна творча гра, під час якої учні добирають слова-асоціації на кожну літеру заданого опорного слова, складають із ними речення, а потім об'єднують їх у зв'язний текст (оповідання, вірш чи казку). Мета: Збагачення словникового запасу учнів, розвиток зв'язного мовлення, творчих здібностей та критичного мислення

Словограй. Анаграми та перетворення: складання нових слів із переставленими літерами або утворення одних слів з інших. Мовне асорті / Розминка: бліц-запитання на кмітливість, знання фразеологізмів чи народних приповідок. Граматичний турнір: виправлення помилок у словах, визначення відмінків, роду чи будови. Скоромовки та загадки: швидке й чітке відтворення скоромовок для розвитку дикції.

Плакат думок

“Що, якщо…”Каскад наслідків. Ситуаціянаслідокнаслідокнаслідокнаслідокнаслідокнаслідокнаслідокнаслідокнаслідок- Що, якщо б кінь Шептало не повернувся назад у стійло?Що, якщо б кінь Шептало повернувся до табуна білосніжним?Що, якщо б Шептало не підкорювався і не був слухняним із часів своєї появи в табуні?Що, якщо б Шептала взяли ще малим лошам до цирку?Що, якщо б Степан наздогнав Шептала?

Ментальні карти

Проєкти

КВК

ЩО? ДЕ? КОЛИ?Життя і творчість Т. Г. Шевченка

Брейн-ринг, 8 кл.

квест

Інтелектуальні ігри. КРОКСУнікумІнтелектуальна мішень. Бізнес-гра. Своя гра