Компетентіснозорієнтовані завдання з теми "Давній Єгипет"

Тема: Як розвивалось господарство Стародавнього Єгипту
6 клас (НУШ)

💡 Навчальна ситуація

Ти — юний дослідник, який потрапив у Стародавній Єгипет. Фараон наказав тобі з’ясувати, як зробити життя єгиптян кращим: як забезпечити країну хлібом, водою та товарами. Щоб виконати це завдання, потрібно дослідити, як саме єгиптяни господарювали на своїй землі.

🔍 Завдання для учнів

1. Опрацюй джерела:
- параграф 8 з підручника;
- зображення до параграфа 8 (карта, малюнок з іригаційною системою, сцени праці землеробів).

2. Виконай завдання:
- Опиши, як Ніл впливав на господарство єгиптян.
- Склади коротку «схему господарства» (3–5 пунктів: землеробство, ремесло, торгівля тощо).
- Уяви, що ти радник фараона: запропонуй три поради, як покращити господарство Стародавнього Єгипту.

📊 Критерії оцінювання (12-бальна система)

💬 Самооцінювання учня/учениці

🔸 Що я дізнався(лася) нового про життя єгиптян?
🔸 Що мене здивувало?
🔸 Як би я почувався(лася), якби жив у Давньому Єгипті?

Тема: Як було організоване суспільство у Давньому Єгипті
6 клас (НУШ)

💡 Навчальна ситуація

Уяви, що ти — молодий писар у майстерні фараона. Твій наставник доручив тобі скласти опис єгипетського суспільства для іноземних гостей, які прибули до Єгипту. Вони хочуть зрозуміти, хто керує державою, хто працює на полях, а хто будує храми. Твоя місія — показати, як було організоване життя людей у Стародавньому Єгипті.

🔍 Завдання для учнів

1. Робота з джерелами:
-прочитай параграф 9 пункт 2; розглянь зображення «Соціальна піраміда Давнього Єгипту»

2. Поміркуй і відповідай:
- Хто стояв на вершині влади в Єгипті і чому?
- Хто забезпечував його добробут?
- Чому життя рабів і селян відрізнялося від життя жерців чи писарів?

3. Практичне завдання:
- Склади «соціальну піраміду» (на аркуші або в зошиті). У кожному рівні вкажи:
👑 хто входив до цієї групи;
⚙️ яку роботу вони виконували;
❤️ чому їхня діяльність була важлива.

Поясни, за яким принципом вони розташовані.

📊 Критерії оцінювання (12-бальна система)

💬 Самооцінювання учня/учениці

🔸 Що я дізнався(лася) нового про життя єгиптян?
🔸 Що мене здивувало?
🔸 Як би я почувався(лася), якби жив у Давньому Єгипті?
Тема: Кому належала влада у Стародавньому Єгипті
6 клас (НУШ)

💡 Навчальна ситуація

Уяви, що ти — молодий радник при дворі фараона. Іноземні посли прибули до Єгипту і хочуть зрозуміти, хто і як керує цією могутньою державою. Твоя задача — підготувати коротку доповідь для них: пояснити, кому належала влада в Єгипті, як її здійснювали й чому фараона вважали не просто правителем, а богом на землі.

🔍 Завдання для учнів

1. Робота з джерелами:
- розглянь зображення фараона (статуя, барельєф, сцена поклоніння);
- прочитай параграф 9 пункт.

2. Виконай завдання:
- Хто мав найвищу владу у державі?
- Як фараон здійснював управління країною?
- Яку роль мали жерці та чиновники?
- Чому єгиптяни вважали владу священною?

3. Практична робота:
- Склади «схему влади у Стародавньому Єгипті» (фараон → чиновники → народ).
- Поясни, як кожен рівень цієї системи впливав на життя країни.

📊 Критерії оцінювання (12-бальна система)

💬 Самооцінювання учня/учениці

🔸 Що нового я дізнався(лася) про владу у Давньому Єгипті?
🔸 Чому фараона називали “сином бога Ра”?
🔸 Як би я поводився(лася), якби був(ла) радником фараона?