Комплексна підсумкова робота "Другорядні члени речення" УРОК

Підсумкова робота  №2    ДРУГОРЯДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ

Група результатів 4         Досліджуємо мовлення

• Початковий та середній рівні — 0,5б

1.Укажіть речення, у якому виділене слово є означенням.

А. Ми радісно зустріли весну.              Б. На столі лежала стара карта.

В. Він читав швидко.                            Г. Я розповів йому цікаву історію.

2. Знайдіть речення, у якому виділене слово є неузгодженим означенням.
А. Зустрівся зі старим другом.
Б. Мій рідний край.
В. Зошит у клітинку лежав на столі.
Г. Розквітлі квіти пахли.

3. Визначте речення, у якому прикладка пишеться через дефіс.

А. Місто герой Київ завжди в моєму серці. Б. Художник пейзажист малював поле.

В. Красуня дівчина співала пісню.               Г. Ми зустріли друга студента.

4. Визначте речення, у якому прикладка стосується особового займенника, тому відокремлюється комами.
А. Його батько інженер поїхав у відрядження.
Б. Він веселий оповідач завжди розважав друзів.
В. Ми учні сьомого класу готуємося до олімпіади.
Г. Соловейко співець весни заливався піснями.

5.Визначте речення, де виділене слово є додатком.

А. Дівчинка співала дуже гарно.                   Б. Ми пишаємося своєю країною.

В. Надворі тепло.                                            Г. Вона прийшла вчора.

6. У якому реченні виділене слово є обставиною?

А. Надійшов довгий день.                 Б. Сонце зайшло за гори.

В. Я купив молока.                            Г. Мій брат інженер.

7. Укажіть речення, у якому є обставина мети.

А. Він працював невтомно.                       Б. Ми прийшли поговорити.

В. Дівчинка співала ввечері.                    Г. Учні сиділи тихо.

• 8. У якому реченні вжито обставину умови?
  А. Незважаючи на дощ, ми пішли гуляти.     Б. У разі негоди, екскурсія буде скасована.
  В. Приїхали о шостій ранку.                            Г. Зробив це з примусу.

9. У якому реченні є порівняльний зворот?
А. Він був високий як тополя.                Б. Вона бігла швидко.
В. Я люблю читати книжки.                   Г. Дівчина співала пісню.

10. Визначте речення, у якому порівняльний зворот відокремлюється комою.
А. Озеро блищало як дзеркало.                   Б. Він працював як бджола.
В. Слова лилися мов пісня.                          Г. Усі відповіді правильні.

11. У якому реченні дотримано прямого порядку слів?
А. У лісі пташки весело співали.                                     Б. Весело співали пташки у лісі.
В. Пташки у лісі весело співали.                                      Г. Співали пташки весело у лісі.

12. У якому реченні порушено логічний наголос через неправильний порядок слів?
А. Учень добре виконав завдання.                     Б. Завдання добре виконав учень.
В. Добре завдання виконав учень.                     Г. Учень виконав добре завдання.

• Достатній рівень — 1б

 

1. Трансформація речень.

Перетворіть подані речення, замінивши обставину на обставину іншого виду (вказаного в дужках), не змінюючи суті речення.

Вона дуже швидко бігла. (Перетворити на обставину місця)
Перетворення: _________________________________________

Він поїхав у місто для навчання. (Перетворити на обставину причини)
Перетворення: _________________________________________

Через хворобу він не прийшов. (Перетворити на обставину поступки)
Перетворення: _________________________________________

2. Установіть відповідність між видом другорядного члена речення та прикладом з речення.

 

1. Означення	А. Учні старанно виконали завдання.
2. Додаток	Б. Ми зустріли свого друга
3. Прикладка	В. Я розповів бабусі цікаву історію
4. Обставина	Г. Місто Львів славиться своєю архітектурою.

 

3.  Редагування речень.
Перепишіть речення, правильно розставляючи дефіси або коми при прикладках. Обґрунтуйте свій вибір.

Київ місто герой вистояв у складні часи.
Правильно: _________________________________________
Обґрунтування:

Моя подруга студентка поїхала на практику.
Правильно: _________________________________________
Обґрунтування:

Наш учитель історії Іван Петрович дуже цікаво розповідає.
Правильно: _________________________________________
Обґрунтування:

Батько інженер був у відрядженні.
Правильно: _________________________________________
Обґрунтування:

Достатній рівень — 1б 

Зроби синтаксичний та морфологічний розбір речень.

1.Навесні перші проліски несміливо пробиваються крізь торішнє листя.2. Зранку хлопчик із радістю читав цікаву книжку про далекі мандри. 3. Для успішного завершення проєкту учням восьмого класу потрібно докласти багато зусиль. (з Інтернету)

 

  Група результатів — 2      Працюємо з текстом

 

1. Прочитати текст.

       

                 Сьогодні ми з вами поговоримо про дуже важливу справу, яка стосується кожного з нас і нашого спільного дому – планети Земля. Йдеться про необхідність сортування сміття. Ця, здавалося б, нескладна дія має величезне значення для майбутнього.

              Кожен день ми бездумно викидаємо величезну кількість відходів: пластикові пляшки, папір, скляні банки, залишки їжі. Весь цей різнотипний непотріб потрапляє на величезні сміттєзвалища. Там він роками розкладається, отруюючи ґрунт, воду та повітря. Навколишнє середовище страждає, а разом з ним – і ми.

               Саме тому сортування сміття є життєво важливою необхідністю. Коли ми дбайливо розділяємо відходи на окремі контейнери (для пластику, скла, паперу, органіки), ми даємо їм друге життя. Пластик можна переробити на нові речі, скло – на нові пляшки, папір – на зошити чи пакунки. Органічні відходи стають чудовим добривом для ґрунту.

            Це простий, але дієвий спосіб зберегти природні ресурси та зменшити забруднення. Кожен ваш крок до сортування — це як крок до чистішої планети. Зміни починаються з малого, з кожного з нас. Давайте разом робити нашу Україну, нашу рідну землю, і наш світ чистішими! (з Інтернету)

 

Завдання до тексту:

1. Доберіть заголовок, визначте тему та основну думку  - 3б.

2. Змініть форму тексту — подайте у вигляді тез. -2 б

3. Напишіть алгоритм дій “Як потрібно сортувати сміття?”- 2б.

4. Випиши речення, у якому є прикладка. -2б

5. Випишіть речення з порівняльним зворотом — 2б.

6. У виділеному реченні визначте другорядні члени.1 б.

 

  Група результатів — 1      Усно взаємодіємо

 

 

• Текст для аудіювання
• Планета – наш спільний дім і наша відповідальність

        Життя на Землі – це дивовижний і безцінний дарунок. Навколо нас розкинулися безкраї ліси, що шепочуть таємниці віків і є домівкою для тисяч видів тварин; глибокі моря та океани, повні неймовірних мешканців, від мікроскопічних організмів до величних китів; високі гори, що сягають небес і зберігають снігові шапки навіть у спеку; та родючі поля, які годують мільйони людей по всьому світу. Уся ця краса і неймовірне різноманіття – наш спільний дім, яким ми маємо дбати з особливою ретельністю.

        Проте, на жаль, людина не завжди поводиться як дбайливий господар. Протягом століть ми бездумно використовували природні ресурси, не замислюючись про наслідки. Щодня ми бачимо, як забруднюються річки та озера промисловими стоками і побутовими відходами; зникають гектари лісів через вирубку та пожежі; а повітря стає важким і небезпечним від викидів промисловості, транспорту та спалювання сміття. Величезні сміттєзвалища розростаються, перетворюючи колись чисті землі на неприємні та небезпечні пустирища, що отруюють ґрунт і підземні води на десятиліття.

      Усе це призводить до серйозних і незворотних наслідків: зникають рідкісні, а подекуди й унікальні види рослин і тварин; змінюється клімат на всій планеті, що спричиняє екстремальні погодні явища, такі як повені, посухи та урагани; погіршується наше власне здоров'я, зростає кількість хвороб дихальних шляхів та алергій. Ми не можемо дозволити собі бути байдужими, адже це впливає на наше власне майбутнє та майбутнє наших нащадків.

      Кожен із нас здатен зробити свій внесок у збереження природи. Почніть із малого, з тих дій, які ви можете виконувати щодня: сортуйте сміття, щоб пластик, скло, папір та метал могли отримати друге життя, перетворившись на нові корисні речі, а не лежати століттями на звалищах. Економте воду та електроенергію – це зменшує навантаження на природні ресурси та знижує потребу у їх видобутку. По можливості, віддавайте перевагу громадському транспорту, велосипеду або ходьбі, а не автомобілю, щоб зменшити кількість шкідливих викидів в атмосферу.

      Дбайте про зелені насадження – садіть дерева, квіти, не ламайте гілки. Пояснюйте своїм друзям, родичам та знайомим важливість відповідального ставлення до природи. Пам'ятайте, що наші ліси – це легені планети, які очищають повітря, а чисті річки – її життєдайні артерії, що несуть воду.

      Берегти навколишнє середовище – це не просто модне гасло чи вимога часу. Це нагальна потреба, наш моральний обов'язок і життєва необхідність перед майбутніми поколіннями. Адже те, яким буде світ завтра, залежить від наших дій сьогодні. Давайте разом зробимо так, щоб наша планета залишалася квітучою, здоровою та безпечною для всіх. Пам'ятайте: Земля – це наш єдиний дім, і він потребує нашого захисту. (з Інтернету)

 

• Тести до тексту для аудіювання

Завдання 1. Оберіть одну правильну відповідь.

1. Який основний висновок тексту?

 А. Земля — це просто велика купа сміття.

Б. Людина завжди була дбайливим господарем природи.

В. Берегти навколишнє середовище — це моральний обов'язок і нагальна потреба.

Г. Достатньо лише економити воду.

2. Що, згідно з текстом, є "легенями планети"?

А. Моря та океани. Б. Ліси. В. Гори. Г. Родючі поля.

3. Які наслідки забруднення згадано в тексті?

А. Збільшення кількості опадів.         

Б. Зникнення рідкісних видів, зміна клімату, погіршення здоров'я.

В. Зростання врожайності.

Г. Покращення якості ґрунту.

4. Що автор радить робити для зменшення викидів в атмосферу?

А. Більше користуватися автомобілями.

Б. Садити менше дерев.

В. Віддавати перевагу громадському транспорту, велосипеду або ходьбі.

Г. Спалювати сміття.

5. Що відбувається зі сміттєзвалищами, згідно з текстом?

 А. Вони зменшуються.                       Б. Вони розростаються і отруюють ґрунт.

В. Вони перетворюються на парки.     Г. Вони зникають самі по собі.

6. Який вид відходів НЕ згадується у тексті як такий, що може отримати "друге життя"?

А. Пластик. Б. Скло. В. Метал. Г. Органіка.

 

Завдання 2. Доповніть речення.

7. Життя на Землі – це дивовижний і ____________ дарунок.
8. Людина не завжди поводиться як ____________ господар.
9. Сміттєзвалища перетворюють чисті землі на ____________ та небезпечні пустирища.
10.                     Наші річки – це життєдайні ____________ планети.

 

Завдання 3. Робота в парах. Складіть діалог на основі прослуханого

Чому, на вашу думку, берегти навколишнє середовище — це життєва необхідність?

 

 

 Група результатів — 3      Письмово взаємодіємо

1. Створи “хмаринку слів” — екологічні проблеми нашого регіону.

 

 

 

•   Напиши вільне есе
• "Екологічні виклики України: що ми можемо зробити на місцевому рівні?"
  • Із “хмаринки слів” виберіть  одну екологічну проблему   вашого регіону. Запропонуйте реальні кроки та ініціативи, які можуть допомогти їх вирішити.