Комплексна підсумкова робота . 7 клас НУШ "Вступ. Балади" ("Король Лір", "Рукавичка", "Вересовий трунок")"

Комплексна підсумкова робота.  Вступ і балади

ГР 2.  Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в текстах різних видів.  (12 балів).

1.Вірш, написаний за мотивами іншого поетичного твору, називається:

А переклад; Б копія; В переспів; Г оригінал.

2. Визначте, що є характерним для балади:

А напружений сюжет; Б наявність фантастичних істот; В обов’язково щасливий кінець.

3. Визначіть із якого твору ці рядки: «Не хочу знать нелюбої дитини. З мойого царства не дістанеш ти по моїй смерті ні частини»:

А «Вересовий трунок», Б «Рукавичка», В «Король Лір», Г «Світязь».

4.Назвіть країну, де правив Король Лір:

А Франція; Б Англія; В Шотландія; Г Данія.

5. В основу сюжету балади «Рукавичка» покладено:

А міф; Б народну пісню; В історичну легенду.

6.Рукавичка в баладі Ф.Шиллера є:

А  символом кохання; Б приводом для розваги; В символом рицарської вдачі.

7.У баладі Р.Стівенсона верес є символом:

А мудрої природи; Б родинних зв’язків; В любові до рідної землі, свободи і незалежності.

8. Промова старого пикта свідчить про:

А його нерозважливість; Б можливість пристосування до обставин; В хитрість, мудрість.

9. Балади  виникли:
А за часів Київської Русі;     Б в Італії в XIV ст.;     В у Провансі, в XII-XIIIcт.

10. Лицар Делорж після того, як підняв рукавичку з арени:

А попросив Кунігунду одружитися з ним ; Б відмовився від подяки; В попросив поцілунок красуні.

11. Художній засіб, використаний  Р. Стівенсоном у рядках балади «Трунок, за мед солодший, Міцніший, аніж вино», - це

А епітет; Б уособлення; В порівняння.

12. .  Від чого застерігає балада «Король Лір та його дочки»?

  А готовності прийняти смерть заради інших людей; Б покарань за жорстокі вчинки; В  надмірної довірливості та самовпевненості.

ГР 3. Письмова взаємодія.      ( 1 завдання  на вибір). ( 12 балів).

1. Як ви вважаєте, старий пикт - герой чи синовбивця (за баладою Р. Стівенсона «Вересовий трунок»).

2. Сформулюйте і запишіть кодекс лицарської честі за баладою Ф. Шиллера «Рукавичка».

ГР 4. Досліджуємо мовлення. (12 балів).

1. Доберіть епітети, щоб схарактеризувати героїв балади «Рукавичка»:  лицаря Делоржа та Кунігунду.  (2 бали).
2.   Допишіть , вставте слова,  яких не вистачає в текстах :  (3 бали).

А)   «Подяки, дамо, не треба мені!» - сказав і ______________

   Б)   Вельможі краю серед жалощів на тіла обох гляділи

                І ____________  одноголосно на кару смертну засудили.

В)      «І раптом  упала з балкона

            -------------  красної дами.

3. Продовжіть вислів:  «Образ короля Ліра став символом…..».  (1 бал)
4. Встановіть  відповідності:                           (3 бали).

1.Оригінал                        А) відтворення змісту тексту засобами іншої мови;

2. Переклад                       Б) зазвичай,  віршований твір, написаний за  мотивами                                                                                   

                                             першоджерела;

3.Переспів                          В) текст , створений тією мовою,  яку обрав автор.

5.  Виправте неправильні твердження :            (3 бали).

  А) Балада ( від французького «співати») – це  твір з напруженим драматичним сюжетом.  Виникли  балади в Німеччині.

Б) Звірі, які були  на арені , розірвали рукавичку, і Делорж придбав дамі нову пару рукавичок .

В) Старий пикт після загибелі сина розкрив королю таємницю приготування вересового трунку, і король дарував йому життя.