Комплексна підсумкова робота з української мови за ІІ семестр

Комплексна підсумкова робота                                                                                

Усно взаємодіє ( ГР 1 )

 

Прочитати текст, виконати тестові завдання до тексту

Сопілка з маминої калини

   Майже в усіх народів є улюблені рослини-символи. У канадців - клен, а в нас – верба й калина. Правду каже прислів’я: без верби й калини нема України. З давніх-давен наш народ опоетизував цей кущ, оспівав у піснях. В калині, кажуть, материна любов і мудрість. Наруга над нею вкривала людину ганьбою. Дітям, аби ті не нівечили цвіт, казали: не ламайте калину, бо накличете мороз. Справді, калина цвіте на сам-кінець весни, коли вже відходять заморозки.

   Тож не дивно, що колись цю рослину цінували особливо. Не було, здається, хати, біля якої не кущувала калина. Як забіліють квіти, дівчата ними коси прикрашали. А вже коли достигали, їх вішали попід стріхою. Йдеш, бувало, селом – хати неначе в коралах, червоніють густими намистинками.

   В народній медицині, очевидно, не було помітніших ліків від застуди, ніж калиновий чай. А як потрібна була калина в численних обрядах! Калиновим цвітом чи ягодами оздоблювали вільце молодої.

   Побачу цю ніжну, тремтливу дівчину-красуню, і наринають світлі спомини дитинства… Якось пішли ми з мамою на урочище, щоб запасти на зиму калинових кетягів. Мама зупинилася біля куща над криницею і мовила: «Ось тут стояла колись наша хата. Як тільки ми побралися з твоїм батьком, одразу й оселю заходилися зводити. А під осінь я висадила біля застільного вікна кущ калини. Чи то земля така родюча, чи тому, що поливала, тільки швидко розрослася. Соловейко на ній гніздо звив і щовесни нам оддячував піснями. Згодом, як ти мав з’явитися, тато із пагона змайстрував сопілку. Було таке повір’я: якщо зробити з калини сопілку, в сім’ї неодмінно з’явиться син – продовжувач роду. Так воно чи ні – суди сам. Але коли переїздили, я ні за чим так не тужила, як за калиною…»

   Коли вже ув’язали в пучки ваговиті грона, мама попрохала: «Може б ти, синку, пересадив калину, щоб гарний споминок був мені і тобі?»

   За кілька днів у нашому городі вже світилися сизуваті пагони. Дбайливі мамині руки викохали їх, і невдовзі біля вікна зацвіла першим квітом калина. Завжди, коли я приїздив у гості до неньки, одразу ж нагадувала: «Ось глянь, яка красуня! А пам’ятаєш, як ми її садили? Тепер, коли тебе довго немає, я дивлюся на неї і згадую: «Любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте».

   Немає вже мами, але є калина – мамина мудрість, мамине безсмертя…

   Нині я часто буваю в рідному селі. Заможно живуть люди. На рівненьких, дбайливо доглянутих грядках кущує полуниця, рання городина, парникові квіти.

«Ходовий товар» нині в пошані, його оцінюють ринковим попитом. І вже сумно і боляче, що поряд з достатком часто виростають по селах високі паркани. Заростають споришем навпростецькі стежки до сусіда, затихає колективна пісня…

   Кущ калини біля материної хати. Це не тільки окраса, а й глибокий символ. Це наш духовний світ, наша спадщина. Кущ калини опредметнює і красу й духовний потяг до своєї землі, свого берега, своїх традицій. Хіба не про це говорить народна поезія: калиновий міст, калинова сопілка, калинова колиска!

   Мені здається, що тому, хто не посадив на обійсті калини, а ще гірше – коли викорчував – ні йому, ні його дітям ніколи не почути найніжнішої, найбентежнішої у світі пісні. Її може подарувати лише сопілка з маминої калини.

                                                                                                             ( За В. Скуратівським )

Тестові завдання

 1.  Що накликали діти, коли нівечили калину:

а) ганьбу;

б) злість;

в) вітер;

г) мороз.

 2.   Калина це:

   а) трава;

   б) дерево;

   в) кущ;

    г) мох.

  3.   З чим порівнює автор кетяги калини, які вішали попід стріхою:

                     а) коралами;

                     б) бурштином;

                     в) малахітом;

                     г) агатом.

    4.   Коли цвіте калина?

                     а) навесні;

                     б) на початку літа;

                     в) ранньою весною;

                     г) пізньою весною.

              5.  Вільце молодої  - це…

                     а) прикрашене гільце на весіллі;

                     б) намисто для нареченої;

                     в) сестра нареченої;

                     г) весільний коровай.

              6.  З якою метою тато змайстрував сопілку?

                     а) щоб грати для матері;

                     б) щоб вродився син;

                     в) щоб звеселяти вулицю;

                     г) щоб приваблювати птахів.

               7.  Хто на калині звів гніздо?

                     а) жайворонок;

                     б) соловейко;

                     в) голубка;

                     г) зозуля.

               8.  Грона, кетяги, пучки – це…

                     а) антоніми;

                     б) синоніми;

                     в) омоніми;

                     г) багатозначні слова.

              9.  Якою травою поросла стежка в сучасних сусідів?

                     а) чебрецем;

                     б) споришем;

                     в) лободою;

                     г) берізкою.

             10.  Пагони калини, яку пересадила мама, були...

                     а) сіруваті;

                     б) чорнуваті;

                     в) сизуваті;

                     г) зеленуваті.

               11. З чим автор порівнює мамину калину?

                      а) мудрістю;

                      б) силою;

                      в) наснагою;

                      г) піснею.

                 12. Головна думка тексту…

                      а) не треба нівечити калину;

                      б) потрібно саджати калину в обійсті;

                      в) пам’ятати обряди та звичаї українського народу;

            г) треба робити сопілку з калини.

 

Працює з текстом ( ГР 2 )

1. Виписати з тексту 2 речення – розповідне і спонукальне. Визначити в них граматичні основи (3б.)

2. Із набору слів скласти прислів’я. Підкреслити в ньому головні і другорядні члени речення. (6 б.)

роби, діло, Добре, сміло___________________________________________________________________

3. Доповніть речення Не бійтеся робити вчинки означенням та обставиною. (3 б.)

 

Письмово взаємодіє ( ГР 3 )

 

Складіть твір (5-7 речень) про свої плани на літні канікули, використовуючи усі види речень за метою висловлення (розповідні, питальні, спонукальні) та емоційним забарвленням (окличні речення). (12 б.)

 

Досліджує мовлення ( ГР 4)

1. Вкажіть рядок, у якому всі слова пишуться з м’яким знаком:

А) дівчинон…ці, вос…ме, пал…чик;

Б) бул…йон, тюр…ма, нян…чин;

В) торішн…ого, кін…чик, гал…чин.

2. У якому реченні неправильно використано чергування у-в?

   А) Впродовж віків жінка на нашій землі виховувала дітей.

   Б) Щовесни через увесь піст жінки пишуть писанки.

   В) Майже в усіх народів яйце вважається джерелом життя.

3. Знайти рядок, де в усіх словах відбувається спрощення:

    А) тиждень, компост, контраст;

    Б) область, хвастати, зап'ястя;

    В) радість, перехрестя, проїзд.

4. З одним головним членом є речення (1 б.)

А) На незабудці бринів рудий джмелик.

Б) В'їжджає в степ червоне літо на незагнузданім коні.

В) З-поміж хмар переблискує місяць.

Г) Дерева в лісі нагинало до самої землі.

5. Правильно визначено граматичну основу в реченні (1 б.)

А) Вітер листям вкриває холодну землю.

Б) Хмарки сльози гублять.

В) Нам життя дарує нові зустрічі.

Г) Діти матерям цілують руки.

6. Однорідні члени є в реченні (1 б.)

А) Десь там матуся в обіймах втоми виходить зустрічать мене на шлях.

Б) Схилились вишні в розпачі німім і ронять цвіт весільний у ка­люжу.

В) Дзвенить у зорях небо чисте, палає синім льодом шлях.

     Г) Повітря склом виблискує ламким, і тиша ніжно дзвонить над полями.

    

7. Пунктуаційну помилку допущено в реченні (1 б.)

А) Осінь ходить по краю, та виганяє птиць із гаю.

Б) Сміються в сонці золотому річки, і села, і поля.

В) Осінній сад ще яблучка глядить, листочок-два гойдає на гілля­ках.

Г) Здрастуй, моя прадідівська хато.

8. Двокрапку перед однорідними членами потрібно поставити в реченні (1 б.)

А) Весь зелений степ і синє кругле небо заливало проміння гаря­чого,

    золотого сонця.

Б) Усе набуває особливого значення в цьому храмі зимового дня і порожня    

    дорога в полях, і самотня тополя.

В) Видатне минуле, розмаїття сьогодення, таємниче майбутнє усе підвладно

    розуму людини.

Г) Важко повірити, що на місці цього чарівного парку була тільки хата та

    чумацька криниця.

9. У якому словосполученні правильно виділене головне слово? (1 б.)

    А) За новим столом; Б) квіти рожеві; В) мрій завжди.

10. Спілкування – це ... (0,5 б.)

А) обмін інформацією

Б) передача інформації однією людиною іншій

В) слово-пароль

Г) узагальнювальне слово

11. Розмова двох осіб – це …(0,5 б.)

А) діалог

Б) переказ

В) порозуміння

Г) речення

12. Мовний етикет - це: (0,5 б.)

А) використання різноманітних засобів вираження думок

Б) виділення найважливіших місць свого висловлювання

В) типові формули вітання, побажання, прощання, запрошення

13. Письмове коротке передавання інформації - це: (0,5 б.)

А) смс-повідомлення;

Б) повідомлення;

В) комплімент;

Г) смс-привітання.

14. Новини, події чи журналістські матеріали, які спеціально створили для того, щоб дезінформувати – це … (0,5 б.)

А) ЗМІ

Б) фейк

В) новини

Г) джерела інформації

15. Під час спілкування між людьми важливими є ... (0,5 б.)

А) міміка

Б) сила голосу

В) інтонація, сила голосу, міміка, жести

Г) інтонація