Комплексна підсумкова робота за ІІ семестр

Комплексна підсумкова робота з української мови за ІІ семестр
(7 клас, НУШ)

І. Усно взаємодіє (УВ ГР1)

Прослухайте текст та виконайте завдання до нього – 12 балів.

Оксана Радушинська

Оксана Петрівна Радушинська з’явилась на світ 27 вересня 1979 року на Хмельниччині у місті Старокостянтинів в сім’ї фотокореспондента районної газети.

Робота батька надихнула дівчину до письменництва і з 1996 року вона стала писати в місцевих видавництвах. У 1981 році районна газета «Світло Жовтня» надрукувала перший вірш Оксани про ромашку. Тому не дивно, що в роки навчання в закладі освіти ЗОШ №8, майбутня письменниця обожнювала українську мову та літературу.  Але життя внесло свої корективи і після хвороби дівчина опинилась в інвалідному візку. По закінченню середньої  школи Радушинська вступає до Київського укртелерадіоінституту на факультет журналістики. Оксана Петрівна вирішує не зупинятись на досягнутому та продовжує навчання в інституті соціальних технологій Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна». Обраний факультет дівчини – «Видавнича справа та редагування». Так журналістика поступово стала невід’ємною частиною її життя.

У 2002 році вона починає працювати в редакції Старокостянтинівської міської газети – «Новини Поділля». Протягом наступних двох років Радушинська була її редактором. В червні 2004 року її запросили на посаду редактора-ведучої  циклу радіопрограм Старокостянтинівської районної радіокомпанії. Оксана Петрівна вела серію авторських проектів та радіопередач. В 2006 році Радушинська зайняла посаду редактора культурологічних програм Хмельницької обласної ТРК «Поділля-Центр». Жінка створила власну щотижневу телепередачу «Мелодії родоцвіту» та «Родовід». Останню можна почути в ефірі    Хмельницького    обласного радіомовлення. Авторці вдалося зацікавити своїми темами слухачів різного віку, розповідаючи про ментальність нашого народу, звичаєвість та свята. Через два роки Оксана закінчує з відзнакою інститут соціальних технологій Відкритого Міжнародного університету розвитку людини «Україна».

Крім радіопередач Радушинська публікується на шпальтах таких газет як «Подільські вісті», «Газета Поділля», «Проскурів».

Ще одним полем її діяльності було письменництво. Майже щороку виходять віршовані збірки Оксани Радушинської. Її поезія відзначається ліризмом, щирістю та глибоким зануренням у внутрішній світ людини. Проза для дітей, яку пише Оксана, сповнена гумору, пригод та життєвих мудростей. Оксана Радушинська має понад 30 видань, до яких входять вірші, казки, оповідання, повісті, і навіть роман.

 

Джерело: https://dovidka.biz.ua/oksana-radushynska-biohrafiya-ta-tsikavi-fakty/

 

Завдання до тексту:

1. Оксана Петрівна Радушинська з’явилась на світ 27 вересня 1979 року

А. на Хмельниччині

Б. на Черкащині

В. на Луганщині

Г. на Львівщині

2. Народилася Оксана Радушинська у місті

А. Снятин (Івано-Франківська область)

Б. Самбір ( Львівська область).

В. Старокостянтинів (Хмельницька  область)

Г. Сокаль (Львівська область)

3. У 1981 році районна газета «Світло Жовтня» надрукувала перший вірш Оксани

А. про метеликів

Б. про жуків

В. про ромашку

Г. про троянду

4. По закінченню середньої  школи Радушинська вступає до Київського укртелерадіоінституту на факультет

А. філології

Б. літератури

В. юриспруденції

Г. журналістики

5. У 2002 році вона починає працювати в редакції Старокостянтинівської  міської газети –

А. «Подільські новини»

Б. «Новини Поділля»

В. «Новини Хмельниччини»

Г. «Старокостянтинівські новини»

6. У 2006 році Радушинська зайняла посаду …  культурологічних програм Хмельницької обласної ТРК «Поділля-Центр»

А. ведучої

Б. репортера

В. кориспонднта

Г. редактора

7. Жінка створила власну щотижневу телепередачу «Мелодії родоцвіту»  та …

А. «Родина»

Б. «Родовід»

В. «Родичі»

Г. «Рідня»

8. Через два роки Оксана закінчує з відзнакою інститут соціальних  технологій Відкритого Міжнародного університету розвитку людини

А. «Польща»

Б. «Чехія»

В. «Молдова»

Г. «Україна»

9. Ще одним полем її діяльності було …

А. літературознавство

Б. письменництво

В. образотворче мистецтво

Г. кіномистецтво

10.  Проза для дітей, яку пише Оксана, сповнена

А. магії та фантастики

Б. розповідей про історичне минуле

В. гумору, пригод та життєвих мудростей

Г. детективних пригод та розслідувань

11.                      Оксана Радушинська має понад 30 видань, до яких входять вірші,  казки, оповідання, повісті, і навіть роман.

А. «Родина»

Б. «Родовід»

В. «Родичі»

Г. «Рідня»

12. Стиль даного тексту

А. художній

Б. науковий

В. публіцистичний

Г. конфесійний

 

 

ІІ. Працює з текстом (ПТ ГР2)

Прочитайте уважно текст та виконайте завдання до нього – 12 балів.

Птаство — елемент, що пов'язує тутешній світ з потойбічним, переносник душ. Душі померлих містяться у раю. І повертаються вони восени в рай. Очевидно, з цих двох слів утворилося «вирій». «А ключі від вирію Бог доручив зозулі», — говориться в легенді. Відкриває зозуля ключами вирій, випускаючи птахів на землю. А ще Бог доручив зозулі кувати довгі роки життя людям. І у вирій вона повинна відлетіти раніше, щоб відкрити його для інших птахів. Тому не встигає вона висидіти пташенят і підкидає яйця в чужі гніздечка. Та як би не було, про зозулю в Україні ніхто ніколи не говорив погано. У народних піснях її порівнювали з матір'ю, яка побивається за своїми дітьми, називали лагідно «зозуленькою-матінкою».

Завдання до тексту.

1. Випишіть прислівники разом зі словами, до яких вони відносяться.

2. Визначте розряд прислівників.

3. Зробіть словотвірний та розбір за будовою  виділених слів.

4. Позначте самостійні частини мови та підкресліть головні і другорядні члени у реченні

І у вирій вона повинна відлетіти раніше, щоб відкрити його для інших птахів.

ІІІ. Письмово взаємодіє (ПВ ГР3) – (12 балів)

Напишіть текст у художньому стилі на тему: «Танець золотого листя» (6-8 речень). Використайте ключові слова та службові частини мови.

Ключові слова: осінь, парк, вітер, листя, художниця, промені, сяйво, свіжість, спокій.

ІV. Досліджує мовлення (ДМ ГР4) (12 балів)

1. Прислівник –це

а) незмінювана форма дієслова, яка означає

ознаку дії, ознаку предмета або ознаку

іншої ознаки;

б) службова частина мови, яка відповідає на

питання як? де? куди? коли? чому? скільки?

навіщо?

в) незмінна самостійна частина мови, яка

означає ознаку дії чи стану, ознаку

предмета чи іншої ознаки або вказує на

обставини, за яких відбувається подія чи

явище;

г) змінна самостійна частина мови, яка

означає ознаку дії, стану, предмета, іншої

ознаки.

2. Виділіть рядок, в якому тільки прислівники

а) ясно, радісно, ніжно

б) довго, короткий, сміливо

в) швидко, казково, умілий

г) веселий, чарівно, ясно

3. Окремо з НІ пишемо прислівники

а) ні/де, ні/куди

б) ні/як, ні/коли

в) ні\сяк ні/так

г) ні/куди, ні/звідки

4. Прислівник виконує роль присудка в реченні

а) Шлях ліворуч був найкоротший.

б) Поважно гомонять старі каштани.

в) На серці в хлопця спокійно.

г) Вранці ми весело зробили вправи для розминки.

5. Із двома дефісами пишуть прислівники в рядку:

а) раз/у/раз, день/у/день, один/в/один;

б) будь/ що/ будь, коли/не/коли, хоч/не/хоч

в) з/боку/на/бік, з/дня/на/день, час/від/часу;

г) де/не/де, віч/на/віч, рік/у/рік.

6. Прислівник, який у вищому ступені має суфікс -ш-:

а) ясно;

б) сильно;

в) швидко;

г) весело

7. Прислівники, від яких неможливо утворити ступенів порівняння, знаходяться в рядку.

а) весело, сміливо, легко.

б) буйно,високо, мало.

в) повільно, тихо, круто,

г) наголо, зосліпу, порожньо.

8. Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку

а) віч/на/віч, по/українськи, будь/де

б) по/людськи, що/небудь, як/найкраще

в) в/тричі, колись/то, хтозна/куди

г) до/речі, без/кінця/краю, далеко/таки

9. Укажіть рядок, у якому всі прислівники вжито у формі найвищого ступеня порівняння:

а) найприємніше, щонайтепліше, якнайдужче,

найвлучніше;

б) найвище, щонайпростіше, тяжче, менш

глибоко;

в) наймудріше, щонайміцніше, якнайкраще,

заввишки;

10. У якому реченні правильно виділено прислівник?

а) (В) день такий на землі розцвітає весна

б) Бажаємо здоров'я (в) день народження

в) Він не звик відпочивати (в)день

г) (В) день той вони зустрінуться знову

11. Помилку в утворенні форми ступенів порівняння прислівника допущено в рядку

а) швидко — швидше;

б) холодно — холодніше;

в) погано — поганіше;

г) добре — краще;

12. У якому рядку правильно встановлено відповідність між прислівниками та їх розрядами за значенням

1. мало       А. причини

2. навприсядки     Б. часу

3. післязавтра     В. способу дії

4. згарячу      Г. міри й ступеня дії

 

а) 1. Г, 2. В, 3.А , 4. Б,

б) 1. А, 2. Г, 3. Б, 4. В,

в) 1. Г, 2. А, 3. Г, 4. В,

г) 1. Г, 2. В, 3. Б, 4.А,