Конспект інтегрованого уроку. Навчання грамоти. 1клас. Тема."Звук (ш). Буква Ш, ш. Письмо літери «ша»".(презентація до уроку)

Інтегровані уроки з навчання грамоти у 1 класі допомагають учням сприймати предмети та явища цілісно, різнобічно, системно. Такі уроки емоційно збагачують навчально – виховний процес.

Інтегровані уроки сприяють формуванню в учнів якісно нових знань. Вони спрямовані на розвиток творчих здібностей учнів.

Під час проведення інтегрованих уроків поглиблюються їхні знання, розвивається пам’ять, мислення, уява. Підвищується сприймання даної теми, появляється цікавість. Краще засвоюється дана тема  уроків.

Від таких уроків учні одержують емоційне піднесення, задоволення і бажання дізнатися більше. Збагачується їхній світогляд.

Це стимулює їх до навчання, наполегливості у навчанні та відповідальності.

 

Інтегрований урок. Навчання грамоти.1 клас (1 слайд)

Тема. Звук (ш). Буква Ш, ш. Письмо літери «ша».

Мета. Ознайомити учнів з новою буквою ш, її назвою та звуковим значенням.

 Навчити писати рядкову букву ш окремо, буквосполучення та слова з  нею. Формувати навички виразного і свідомого читання; навички каліграфічного письма.

Розвивати уміння зв’язно розповідати за малюнками; відповідати на запитання до тексту. Виховувати культуру спілкування і охайного письма.

Обладнання: Буквар М.С. Вашуленко, О.В.Вашуленко, презентація до уроку, проектор, звукові фішки, робочий зошит у косу лінію.

Зміст уроку

І. Організаційний момент уроку(2 слайд)

На урок вже час пора!

Дзвоник кличе – ти-ши-на!

 

 

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Гра «Упіймай звук «ш»». (3 слайд)

Пригадаймо, друзі, вмить,

Як пшениченька шумить? Ш-ш-ш-ш

Як шумлять у птаха крила? Ш-ш-ш-ш

В морі синьому вітрила? Ш-ш-ш-ш

Вітер з гаєм розмовляє? Ш-ш-ш-ш

Поміж листячком гуляє? Ш-ш-ш-ш

К. Кондрацька

– Який звук чується найчастіше?

• Назвіть слова, у яких є цей звук.

1.   Учні слухають загадку і малюють те, про що в ній ідеться.

Комиші шумлять: шу-шу

Букву я нову пишу:

Три стовпці, внизу межа –

От і вийшла буква …(ша)

В. Гринько

Учитель правильно показує надруковану букву, і діти порівнюють її з тим, що вони намалювали.              (4 слайд)

 

 

Яку букву ми зараз вивчаємо? (5 слайд)

Погляньте на зразок і скажіть, з яких і скількох елементів складається буква «ша»?

 

 

 

Вчитель показує на дошці і коментує написання літери «ша».

Малу літеру «ша» пишемо в основному рядку. Вона складається з трьох однакових елементів, які безвідривно поєднані між собою

(похилі три лінії, заокруглені внизу). З’єднуємо ці елементи літери під лічбу раз - і, два-і, три-і.

(6 слайд)

 

ІІІ. Види роботи над звуком (ш) та буквою «ша» (7 слайд)

•    Шпак шипить шпачисі гнівно:

•       Шершень залетів в шпаківню!

 Швидше шибеника гнати,

 Шпаченят обороняти!

    О. Кононенко

• Шиє Люба, вишиває,

Шубку ляльці дошиває.

Шапку, шарф і шаровари

Шити мама помагає.

     Л.Лужецька

• Усно ділять ці слова на склади і ставлять наголос.

2. Робота над артикуляцією звука.

• Над яким звуком ми працюємо?
• Який це звук — голосний чи приголосний?  
• Як він вимовляється — дзвінко чи глухо?
• Вчимося правильно вимовляти звук.

3.     Робота з букварем

Читання складів і слів із буквою «ша»

2. У робочому зошиті записують буквосполучення та склади із буквою «ша»

Шп  ше  ши  шу  иш  ша  ош  рш

Вивчення скоромовки. Робота над дикцією. (8 слайд)

Шишки на сосні, шашки на столі.

 

 

 

 

 

• Назвіть слова з новим звуком.
• Де він чується: на початку, в середині чи в кінці слова?

Шпак, шершень, шубка, шишки, шашки, пташенята.

7. Музична хвилинка – відпочинку. Танок маленьких каченят (9 слайд)

 

 

 

 

 

8. Робота з малюнками (10 слайд)

 

(шахмати, шайба, шашки)

• Побудуйте із фішок звукові моделі цих слів. (парна робота)
• Доберіть свої слова з виучуваним звуком.
• Якою фішкою позначається новий звук?

9. Робота з букварем. Вчитель читає виразно текст «Хороша гра»

• Учні називають слова із тексту з буквою «ша»
• Відповідають на поставлені питання вчителем до тексту.
•   Пояснюють написання слова Сашко
•   Ланцюжкове читання тексту учнями.

10. У робочих зошитах учні записують самостійно слова, які зображені на слайді. (11слайд)

 

 

 

 

•    Зачитують записані слова.
•    Взаємоперевірка. Виправляють допущені помилки у зошиті олівцями .
•    Усно ставлять наголос у словах.
• Визначають і називають «зайве» слово. Пояснюють, чому?

IV. Підсумок уроку

• З якою буквою і звуком ми познайомились на уроках?
• Назвіть, які слова ви почули на уроках і запам’ятали?
• Який вид роботи вам сподобався найбільше?

   –Учні на перерві парами грають гру у шашки. (12слайд)

       

 

Ірина Базарницька

вчитель початкових класів,

учитель-методист,

Червоноградського навчально-виховного

комплексу № 13,Львівської області