Конспект логопедичного заняття "Цікаві завдання веселого клоуна"

Мета:

Корекційно-навчальна: вчити вимовляти звук [ц], характеризувати його за акустичними та ар­тикуляційними ознаками.

Удосконалювати вміння робити звуковий аналіз слова, ділити слова на склади. Продовжувати навчати малюків утворювати словосполучення типу: кількіс­ний числівник + іменник, присвійний прикметник + іменник.

Корекційно-розвивальна: розвивати фонематичне сприймання, логічне мислення дрібну моторику .

Виховна:

Обладнання: дид. гра «Клоун», ватні кульки, таблиця № 4 «Тарасик і цукерки», таб­лиця № 5 «Циркова арена», папка №1 (ф. 4).

Хід заняття

1.   Організаційний момент. Психогімнастика.

•    Малята, сьогодні у нас веселий і кмітливий гість. Він:

На арені виступає

І шалений успіх має.

Його витівки і сміх

Звеселяють нас усіх.

Ви пізнали хто це? (Клоун).

• На дошці виставляється площинне зображення клоуна . Дид. гра «Клоун»

• Який наш клоун? Зобразіть веселого клоуна, а тепер сумного.

2.   Характеристика звука [ц].

• А де працює клоун, де ми з ним зустрічаємося? (У цирку). Який перший звук у слові «цирк»? ([ц]). Ви всі вмієте його вимовляти?

•                 Діти вимовляють звук [ц]. Характеризують його за артикуляційними та акустичними озна­ками. Перевіряють правильність вимови за допомогою ватних кульок.

•    Скільки всього звуків у слові «цирк». Назвіть їх по порядку.

3.    Вимова звука [ц] ізольовано, у словах та складах.

• А тепер клоун пропонує навчити ваші пальчики правильно вимовляти звук [ц].

• Три способи: «піаніст», «пальчики вітаються», «сорока».

Ц , АЦ , ЦО , ЦАП

4. Узгодження кількісних числівників з іменниками. Розвиток фоне­матичного слуху.

- Я вам зараз прочитаю віршик про хлопчика Тарасика. А ви уважно слухайте і плескайте у долоньки, коли почуєте звук [ц].

Цілий день цукерки хрума,

Неслухняний той Тарас.

Про цибулю як подума - Сльози котяться ураз.

- Давайте порахуємо, скільки ж цукерок є у Тарасика.

• Діти утворюють словосполучення числівник + іменник.

5. Утворення словосполучень присвійний прикметник + іменник. Поділ слів на склади.

- Разом з клоунами у цирку працює багато звірів. Ви назвіть їх та визначте кількість складів у їх назвах. (Цирковий слон, циркове слоненя...)

6.    Домашнє завдання. Підсумок заняття.

Розфарбувати звірят, у назві яких є звук [ц].