Конспект уроку 6 з музичного мистецтва для 3 класу НУШ "Тема:Динамічні відтінки. М.Лисенко "Думка-Шумка"."

                                                        Урок 6

Тема: Динамічні відтінки.  СМ: М.Лисенко. «Думка-Шумка» (фрагменти)

Мета: 1) формувати поняття «динаміка» на прикладі музичного твору М.Лисенка, ознайомитись з основними нюансами (f, p, mf, mp, ff, pp)

2) розвивати вміння визначати і розпізнавати різні види гучності в музиці, вокально-хорові навички, тембровий слух;

3) виховувати ціннісне ставлення до музики українського класика

Тип уроку: комбінований

Методи: репродуктивно-ілюстративний, емоційно-стильове осмислення музики, музично-художня драматургія

                                                    Хід уроку:

 1.Організаційний етап

   Для будь-якого музичного твору неабияку роль відіграють тривалості: завдяки їм ритм наводить порядок у музиці. Але існує ще ряд елементів музичної мови, без яких не обійтись, створюючи музику.

   2.Мотиваційний етап

   Як і розмовна мова, музика наповнена розмаїттям звукових відтінків. Важливою у світі музичних звуків є сила звучання, тобто ГУЧНІСТЬ. Звукові відтінки, гучність, динаміка, нюанси – слова-родичі.

Є речі та слова гучні: наприклад – грім, сурма, слони.

Та інші є, тихіші – сопілка, шелест, миші…

Щоб гучність звуків розрізнить, скажи, як все оце звучить?!

3.Етап засвоєння нових знань

  В музиці, як і в образотворчому мистецтві, є чисті фарби, є й відтінки, полутони (наприклад, синій – блакитний, червоний – рожевий, зелений – салатний              тощо). Плавні переходи від світлого до темного і навпаки, різкі переходи. В динаміці також є дуже голосно, дуже тихо, а є відносно голосно або відносно тихо. Такі нюанси позначаються mf, mp

    Сприймання музики: М.Лисенко «Думка-Шумка»

https://www.youtube.com/watch?v=XmvxdHSQn3s

  Який характер твору? Чи відрізняється «Думка» від «Шумки»? Чи був плавним перехід динаміки?

«Думка» - не що інше, як пісня кобзаря (дума), «Шумка» - народний танець.

  Розгляньте картину-двовзор О.Шупляка «Кобзар». Якій частині твору (за жанром твір – рапсодія, тобто теми побудовані на народних мотивах) відповідає?

4. Етап перевірки засвоєних знань

  Квест 1: прикріпити на дошці магнітом картки з назвами, які відповідають «f», «p» - картки з назвами «шепіт», «грім», «гуркіт», «дзюрчання», «крокування», «плескіт», «шторм», «гомін», «шипіння», «рев», «писк», «шелест»

  Квест 2 – розкласти картки   «р», «mp»,  «mf», «f»,  «ff»  «рр» (за усним озвучуванням гучності: голосно-не дуже голосно-тихо, дуже тихо-не дуже тихо-дуже голосно»

5. Вокально-хорова робота

А) розспівування

Б) виконання пісні «Веселка» Н.Май

В) виконання раніше вивчених пісень

6. Підсумково-рефлексійний

https://www.youtube.com/watch?v=emVe3ZDy_xA

(перегляд мультфільма «Чарівний Горох»)

     Силу звучання в музиці називають…

   «Не дуже голосно» позначається…

     Пісню кобзаря називають…