Конспект уроку 7 клас Всесвітня історія "Людина в середньовіччі"

Конспект уроку "Людина в Середньовіччі"

Клас: 7 НУШ

Предмет: Всесвітня історія

Розділ II: Середньовічний світ Західної Європи

Тема уроку: Людина в Середньовіччі

Мета уроку: освітня: розкрити особливості взаємодії людини і природи, народонаселення та міграційних процесів у Середньовічній Європі. Пояснити сутність внутрішньої колонізації та її наслідки; розвивальна: розвивати вміння аналізувати історичні джерела, працювати з картою, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; виховна: формувати інтерес до історії повсякденного життя, розуміння викликів, що стояли перед середньовічною людиною.

Тип уроку: Комбінований (вивчення нового матеріалу, формування та вдосконалення вмінь і навичок)

 Обладнання: підручник О. Гісема, атлас, історична карта «Економічний розвиток Європи у Середньовіччі», ілюстрації (середньовічне село, голод, чума)

Хід уроку

1. Організаційний момент.

- Привітання, перевірка присутності.

2. Перевірка домашнього завдання

Дидактична гра «По одному реченню». 

- Одним змістовним реченням розкрийте сутність понять або історичних подій попередньої теми «Індія».

3. Актуалізація опорних знань і мотивація.

Бесіда за запитаннями:

1. Як ви вважаєте, чи було життя середньовічної людини легким? Чому?
2. Пригадайте з курсу 6 класу: які фактори впливали на розселення людей у давнину? Оголошення теми та навчальних завдань уроку.

4. Вивчення нового матеріалу.

4.1. Взаємодія людини і природи в Середньовіччі

•          Розповідь учителя: Середньовічна людина була дуже залежна від природи. Ліс – це не лише будівельний матеріал, але й небезпека, місце, де пасли худобу та полювали.
•          Робота з підручником (с. 68): Учні читають про те, як людина змінювала природу. Обговорення: Чи була ця зміна завжди позитивною? (Недбале господарювання, знищення лісів, що призводило до обміління водойм).

4.2. Населення. Небезпеки та міграції

• Фронтальне опитування/евристична бесіда: Якими були найбільші небезпеки для середньовічної людини? (Учні називають голод, хвороби (епідемії), війни).
• Пояснення: Низькі врожаї, відсутність техніки та гігієни робили життя дуже нестабільним.
• Міграції: Учитель пояснює, що саме ці небезпеки, а також пошук кращої землі, прагнення спокутувати гріхи (паломництво), штовхали людей до мандрівок.

Робота з картою: Показати можливі напрямки міграцій.

4.3. Внутрішня колонізація та Криза XIV–XV ст.

Визначення понять: Запис до зошитів: Колонізація – освоєння нових територій; Внутрішня колонізація – освоєння нових земель усередині вже існуючих держав (XI–XIII ст.).

Робота в групах (Або колективна робота):

•           Причини колонізації: зростання населення, нестача орної землі.
•           Сутність процесу: вирубка лісів, осушення боліт, освоєння нових ділянок.
•           Наслідки: розширення площі оброблюваної землі, зростання врожаїв, поява нових сіл.

Криза XIV–XV ст.: Пояснення причин припинення колонізації:

1. Зміна клімату.
2. Великий голод 1316 р.
3. Епідемія «Чорна смерть» (чума), яка різко скоротила населення Європи.

5. Закріплення нових знань.

Метод «Світлофор» (або «Так/Ні»): Учитель зачитує твердження, учні погоджуються/не погоджуються.

1. Внутрішня колонізація – це освоєння земель за межами Європи. (Ні)
2. Найбільшими небезпеками Середньовіччя були голод, хвороби та війни. (Так)
3. Активний період внутрішньої колонізації припав на XIV–XV ст. (Ні, XI–XIII ст.)

6. Підсумки уроку та оцінювання.

Узагальнення: Життя середньовічної людини було важким і небезпечним, що, однак, стимулювало її до активного освоєння нових просторів через внутрішню колонізацію.

7. Домашнє завдання.

1. Опрацювати та переказувати параграф 10 ст. 68 підручника.
2. Скласти «Щоденник середньовічної людини», в якому описати один день її життя, вказавши на виклики та небезпеки, з якими вона зіткнулася.