Конспект уроку "Дієслова теперішнього часу"

Тема: Дієслова теперішнього часу.

Мета:

ознайомити учнів з особливостями відмінювання дієслів теперішнього часу за особами та числами;

навчити правильно узгоджувати дієслова з іншими частинами мови, вчити розпізнавати часи дієслів;

 розвивати вміння аналізувати, зіставляти, працювати в парах, творчо мислити, розширюватии словниковий запас,

виховувати любов до природи, до рідної мови.

Форми роботи: групова, індивідуальна, парна.

•  
•    ХІД  УРОКУ
• 1.Організація учнів до уроку.
• Привітання.    Доброго ранку.
• Діти, привітайтеся з нашими гостями?.  
• Створення емоційного настрою. (слайд 1)
• Подивіться один на одного і скажіть всі в один голос:
• « Я – найкращий, ТИ – найкращий, МИ – найкращі»  та потисніть один одному руки.
• 2 Повідомлення теми і мети уроку.
• Тема нашого уроку- дієслова теперішнього часу.(слайд 2)
•   А чи знаєте ви,  що дієслово по вживаності у мовленні займає ІІ місце після іменника, хоча іменників в українській мові  у 2 рази більше.
• Інтерактивна вправа «Очікування»
• Чого кожен з вас очікує від уроку? ( «Я очікую, що …  Цей урок навчить мене (дошка)…») ( Я очікую, що на уроці буде цікаво; дізнаюсь про щось корисне, важливе;   будемо працювати в групах, парах; … Цей урок навчить мене робити висновки, складати розповіді, висловлювати своє ставлення до почутого… )
• Я теж хочу висловити свої очікування щодо уроку:
• запам’ятати особливості відмінювання дієслів теперішнього часу;
• довести, що вмієте розпізнавати часові форми дієслів та правильно вимовляти і записувати їх;
• точно і красиво висловлювати свої думки;
•  злагоджено працювати в парах ;
• зумієте переконати всіх, що любите і знаєте рідну мову.
•  III.     Актуалізація опорних знань.

•  Інтерактивна вправа « Бліц-опитування»

• Що ж таке дієслово?
• На які питання відповідає?
• Як змінюється дієслово?
• З якою частиною мови найчастіше вживається?
• Яким членом речення виступає найчастіше?
• Як пишеться частка НЕ з дієсловами? ( Окремо)
• Чи змінюються дієслова за часами?
• Вправи на розрізнювання часових форм дієслів
• Перегляньте будь-ласка  (слайд 3)
• Що це за пора року?
• Скажіть, як змінюється природа навесні?
• Коли ви описували зміни в природі навесні, в якому часі ви про це говорили? Чому?

4. Вивчення нового матеріалу

• Каліграфічна хвилинка (слайд 4)
• Запишіть сьогоднішню дату
• С  сс  стр  рі  іте  ння  Стрітення
•    Якщо на Стрітення півень води нап’ється на порозі,то на Явдохи ( 14 березня ) віл напасеться на дорозі.
• Підкресліть дієслова
• У якій формі вжиті дієслова?
• Поставте ці дієслова у формі теперішнього часу.(п’є,пасеться)

-Поставте дієслово п’є в усіх особових формах теперішнього часу однини і множини.(слайд 5)

Звернітьувагу,щозмінилосьудієслові?(особа,число,)

Зробіть висновок. (Слайд 6)

«Ми побачили,що дієслова теперішнього часу змінюються за особами та числами , а не за родами,як іменники і прикметники»

-Відкрийте підручники на с.147.Розгляньте таблицю,що розміщена у вправі 290.

- Зробіть висновок ,що ще змінюється у дієсловах при зміні особи та числа?Назвіть закінчення дієслів (1 особи одн,2 ос.одн,3 ос.одн) і множини

Хвилинка відпочинку.

• Ми чудово працювали, і настав час відпочинку. Я називатиму дієслова , а ви зображуйте те, що вони означають : присідати, крутитися, літати, нахилятися, стрибати,  присідати, сидіти.

5. Узагальнення і систематизація отриманих знань

• 5.1 Робота в парах
• Усно змініть дієслова за особами у теперішньому часі за таблицею, поданою на с. 147.
• І пара - іти, знати;                                     (слайд 7)
• ІІ пара - лежати, бігти.
  2. Робота з підручником

- Прочитайте завдання вправи 291.

Зверніть увагу на значення слова кроїти.

Виконайте завдання письмово, користуючись таблицею на с. 147.

3.  Гра «Яка особа»

Почувши дієслова у реченнях , на пальцях покажіть якої вони особи.

Вже цвітуть каштани у моєму місті.

А там я поселив крилату лелечу сім’ю.

Гарно ти малюєш.

На березі  ми побачили зламану гілку.

Гість рідко буває , та багато бачить.

4. Навчальна гра «Віднови миттю» (теперішній час)

Вчитель, звертаючись по черзі до учасників гри, називає  іменник або прикметник. Учні повинні утворити від цього іменника або прикметника дієслово в теперішнього часу. Хто не може дати відповідь, вибуває з гри. Виграє той, хто залишиться.

Слова для гри.

Друг, ворог, вечеря, господарство, сніданок, хазяйство, спів, старт, плач, , читання, радість, сум, синій, зелений, червоний.

VIII. Підсумок уроку.

Гра «Незакінчене речення»

1.Особуічисло дієслова визначаємо за допомогою…..(займенника,питання,закінчення)

2.У теперішньому часі дієслова змінюються ….(за особами та числами)

3.В однині дієслово вживається тоді,коли воно означає….(дію одного предмета)

4 Не з дієсловами слід писати…..окремо

 IX. Домашнє завдання.

С.149.Впр 294

Виписати дієслова теперішнього часу,визначити їх особу та число.