Конспект уроку для 2 класу "Пошук зображень в Інтернеті".

Пошук зображень в Інтернеті. Право на зображення. Розрізнення дозволів на використання чужих зображень.

Мета:

Навчальна: навчити здійснювати пошук інформації, повідомлень в мережі Інтернет;

Розвивальна: розвивати алгоритмічне та образне мислення, пам'ять, увагу;

Виховна: виховати в учнів інформаційну культуру, навички пошуку зображень.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, презентація, роздатковий матеріал.

Хід уроку.

1. Організаційний етап.

Доброго ранку! Доброго дня!

Хай плещуть долоньки,

Хай тупають ніжки,

Працюють голівки,

І сяють усмішки.

Доброго ранку! Доброго дня!

Бажаєте ви. Бажаю вам я.

2. Актуалізація опорних знань.

• Дітки, а чи ви колись шукали зображення в Інтернеті?
• Для чого ви його шукали?
• За допомогою чого і як ви це робили?
• Як ви гадаєте, чи маєте ви право на зображення, яке знайшли в мережі?

3. Мотивація навчальної діяльності.

Часто ми здійснюємо пошук зображень в мережі Інтернет у навчальних цілях, наприклад для того, щоб підготувати реферат. Ці зображення, які нам потрібні, можуть міститися на різних сайтах Інтернету. Як же це можна робити?

4. Повідомлення теми, мети уроку.

Отже дорогі мої дітки, на цьому уроці ми дізнаємось, як правильно здійснювати пошук зображень, а також ми поговоримо про право на зображення.

5. Вивчення нового матеріалу.

Є кілька способів здійснювати пошук зображень в Інтернеті. Ми з вами розглянемо найбільш популярні і найчастіше вживані способи: знайти зображення, пошук за ключовим словом, пошук за зображенням в мережі Google.

Пошук за ключовими словами:

Для того, щоб пошук був ефективним, потрібно визначити ключові слова.

Ключове слово – це слово в тексті, яке з іншими ключовими словами складає текст. Нам потрібно знати назву того зображення, яке нам потрібно знайти. У пошуковому рядку браузера потрібно ввести дану назву, а поряд слово «картинки» та натиснути Enter. Після цього ми отримаємо в результаті список посилань на сайти, які мають потрібне нам зображення. Тепер достатньо вибрати одне з них або декілька для порівняння. Якщо ви знайшли те, що шукали на одній із веб-сторінок, то пошук можна вважати завершеним. Якщо вам не вдалося знайти потрібний матеріал, то можна змінити ключові слова та виконати повторний пошук. Пошук можна виконувати з використання різних пошукових систем.

6. Фізкультхвилинка

Вправа для очей (на екрані дошки відео вправи, яку діти виконують).

Добре дітки, молодці. Сідайте і продовжуємо далі наш урок.

Будь-яке зображення створює автор. Авторське право позначається іменем автора або спеціальним значком.

На публікацію та використання зображень без згоди автора ніхто не має права чи без вказання автора.

Потрібно обов’язково вказувати автора, якщо ви використовуєте малюнок чи зображення у своїх цілях.

Та людина, яка створила зображення, тобто автор, має законне і моральне право на свою роботу. Потрібно це знати.

Згодні з цим, що потрібно поважати права автора?

(Діти висловлюють свою думку).

Дивимось презентація на екрані.

7. Закріплення нового матеріалу.

• Скажіть діти, чи всі зрозуміли, як виконувати пошук зображень в мережі Інтернет?
• Чи маєте право без вказання автора використовувати зображення?

8. Робота за комп’ютером.

Зараз ми з вами перед тим, як будемо працювати за комп’ютерами, повторимо правила техніки безпеки. (Повторюємо правила). А зараз вмикаємо комп’ютери і будемо працювати. Вашим завдання на сьогоднішньому уроці буде знайти в Інтернеті та зберегти зображення, які ви бачите на екрані дошки. (Половина дітей працюють за комп’ютерами, а інша половина розгадує кросворд. Потім діти міняються).

9. Підсумок уроку.

Під час нашого уроку ми навчилися шукати потрібні нам зображення в мережі Інтернет та поговорили про право на зображення.

10. Завдання додому.

Вдома вам потрібно знайти 4 зображення на тему «Моя країна - Україна».

Щиро дякую вам за сьогоднішній урок, діти! До наступної зустрічі та вього вам найкращого!.