Конспект уроку для 5 класу з курсу «Пізнаємо природу» за програмою Біди Д.Д. Тема: «Патенти природи. Винаходи та відкриття. Учені-природодослідники.»

Конспект уроку

Характеристики навчальної діяльності

Результати навчання

Конспект уроку для 5 класу з курсу «Пізнаємо природу»

за програмою Біди Д.Д.

Тема: «Патенти природи. Винаходи та відкриття. Учені-природодослідники.»

Мета: розширити знання учнів про тісний зв’язок природи та побуту людини; сформувати розуміння внеску учених-природознавців і винахідників у створення нових технологій та вдосконалення техніки; вміння пояснювати на основі особистого досвіду, що природу можна пізнавати, досліджуючи її; розвивати критичне мислення, комунікативні здібності; виховувати дбайливе ставлення до довкілля.

Обладнання: підручник, зошит, таблиці, обладнання для демонстрації зображень та відео, набір матеріалів для практичного завдання.

Хід уроку

І. Організаційний момент

«Добрий день! Мирного неба над головою! Сонячного дня! Віримо в перемогу!! Слава Україні!!!»

ІІ. Повторення домашнього матеріалу, актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності.

- оцініть свій настрій та налаштування на результат роботи

• подивіться на зображення, чи можна назвати все це «Природа»? Поясніть свою думку? Хто не згодний? Чому?

• розділіть на дві групи, назвіть кожну?
• для чого людини придумує ці предмети?

   ІІІ. Повідомлення теми уроку.

  ІV. Вивчення нового матеріалу.

• Які асоціації у тебе викликає слово «винахід»? У парах складіть валізу асоціацій.

• Бесіда (обмін думками)
• Перевіряємо припущення – в параграфі знайти поняття «Винахід».

Поділ на групи

(учні отримують картку з критеріями оцінювання роботи групи)

Завдання: зіставте світлини винаходів із явищами у природі, які надихнули науковців на відкриття. Заповни таблицю і ви дізнаєтесь англійський термін, що в перекладі означає «наука». Користуючись інтернет ресурсами дізнайтесь, а яке ще одне значення цього слова англійською?

• Яке нове слово ви помітили на слайді? Що воно означає на вашу думку?
• Перевіряємо припущення – в параграфі знайти поняття «Винахід».

Завдання: прочитайте статті про винаходи (кожна група один QR-код).

Як ви гадаєте, чи кожен може стати винахідником?

• Щорічно в третю суботу вересня в Україні відзначають День винахідника та раціоналізатора. Як гадаєте, люди яких професій святкують його?
• Любі мої учні! Хочу поздоровити вас зі святом – Днем винахідника і раціоналізатора!!! Адже кожен з Вас, я в цьому впевнена!, є ним, або може ним стати.

Завдання:

1.Запропонуйте 10 прикладів використання пустої пластикової пляшки із під Coca-Cola.

2.Подумайте, що із запропонованого ви можете зробити ЗАРАЗ, на уроці, та спробуйте реалізувати один із прикладів. ОБЕРЕЖНО з інструментами!!!

3.Презентуйте роботу.

4.Поясніть, чому, на вашу думку, не можна просто викидати такі пляшки у смітник?

V. Підбивання підсумків роботи.

VІ. Рефлексія.

- оцініть результат своєї роботи (на скільки Ви впорались?):

- оцініть результат роботи своєї групи за отриманими критеріями.

- оцінити свій настрій в кінці уроку

- чи змінився він? В який бік?

- назвіть нові терміни, якими ви оволоділи сьогодні на уроці.

VII. Домашнє завдання.

1. Параграф 2.
2. Перегляньте відео «10 винаходів українців, які змінили світ» https://www.youtube.com/watch?v=Pb4noGc8y0w
3. Реалізуйте один із прикладів використання пустої пластикової пляшки із під Coca-Cola самостійно, або разом зі старшими вдома.

виявляє інтерес до навчання;

висловлює власну думку;

критично та системно мислить;

логічно обґрунтовує власну позицію;

висловлює власну думку;

критично та системно мислить;

висловлює власну думку;

виявляє розуміння прочитаного

висловлює власну думку;

діє творчо;

виявляє ініціативу в процесі навчання;

критично та системно мислить;

логічно обґрунтовує власну позицію;

оцінює ризики;

самостійно приймає рішення;

розв’язує проблеми;

співпрацює з іншими.

конструктивно керує емоціями;

діє творчо;

проводить дослідження природи

усвідомлює закономірності природи

опрацьовує та використовує інформацію

проводить дослідження природи;

усвідомлює закономірності природи

опрацьовує та використовує інформацію

опрацьовує та використовує інформацію