Конспект уроку для учнів 2 класу з інтегрованого курсу "Я досліджую світ"

Дата: 23.01.2020

Предмет: Я досліджую світ

Тема: Потреби людини

Мета:  сформувати в учнів поняття про потреби, дати їм класифікацію;   розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;   виховувати творчу  активність, самостійність у формуванні нових знань.

Обладнання: презентація

Хід уроку

І Організаційний момент

ІІ Актуалізація опорних знань

1. Перевірка д\з

- Що таке традиція?

- Які є сімейні традиції?

- Які свята святкують у січні? У лютому? На весні?

ІІІ Мотивація навчальної діяльності

•                   Сьогодні на уроці ми вияснимо, що необхідно людині для життя? Познайомимось з новим поняттям «потреба».

1.               Словникова робота

Потре́би — це необхідність для людини таких умов, що забезпечують її існування і самозабезпечення.

IV  Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення

Потреба – те, що вам необхідне, і те, що б вам хотілося б мати.

- Є такі види потреб:
1.    матеріальні: в їжі, одязі, предметах побуту, житлі (вони вважаються базовими)
2.    духовні: в освіті, в підвищенні кваліфікації, в художній творчості, в розвитку науки та мистецтва
3.    соціальні: в медичному обслуговуванні, в вихованні дітей, у вільному часі, в гідних умовах праці і навчання.

2. Створення проблемної ситуації

Вчитель

•                   До нас на урок завітав незвичайний гість. А хто він, дізнаєтесь, відгадавши загадку.

Гостроносий і малий,

Сірий, тихий і незлий.

Вдень ховається, вночі

Йде шукать собі харчі.

Весь із тонких голочок

Як він зветься?

•                   Чому їжачок вдень ховається, а вночі йде на полювання?
•                   Отже, їжачкові потрібна –

/Вчитель вивішує картку з написом на дошці/

•                   А де він ховається?
•                   Отже, йому необхідне

/Вчитель вивішує картку з написом на дошці/

•                   Чому їжачок мандрує по лісу?
•                   Йому потрібна

/Вчитель вивішує картку з написом на дошці/

•                   Повторимо, будь ласка, що ж треба їжачкові для життя?

3. Робота з підручником

- Розгорніть підручник на ст.14

- Які потреби можуть бути у людини?

- Прочитаємо термін у рожевій рамочці.

Потреба – те, що вам необхідне, і те, що б вам хотілося б мати.

- Розглянемо зображенні потреби .

- Нумо поміркуємо, які потреби тут для нас першочергові, а які – другорядні.

- Розглянемо малюнки на ст. 15., що ми бачимо?

- Наведіть приклади нематеріальних потреб.

- Тобто, матеріальні це які? Ті, що можемо купити за гроші. А нематеріальні?

- Прочитаємо вірш усі разом, усі слідкуємо.

- Які потреби у хлопчика?

- Які потреби у бабусі?

- Чому у них різні потреби?

V Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота в парі

- Обговоріть у парі, які потреби можуть бути у хлопчика, у дівчинки, у дорослої людини, у дитини.

2.Вправа «Що люблять тваринки»

- З’єднай лініями тваринок з їхніми потребами.

VІ. Підсумок уроку

Вправа «Мікрофон»

• Яким словом ми можемо назвати наші бажання?
• Назвіть потреби нашого їжачка?
• А які потреби у вас?
• У ваших батьків?
• У нашого класу?

/Відповіді дітей/.

VII Д\з

Ст. 14-15. Творче завдання: за допомогою малюнка відобразити свою найголовнішу потребу