Конспект уроку-екскурсії з предмету "Я досліджую світ" з теми "Жива і нежива природа. Що в природі створила людина."1 клас

       Сідельникова Світлана Василівна

       вчитель початкових класів

                                                                        Комунального закладу «Водянська

                                                                  загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

                                                               ім. Ф.О.Окатенка»

                                                                старший учитель

Урок – екскурсія «Я досліджую світ»

2019 р.

Тема :   Жива і нежива природа. Що в природі створила людина?

Мета :

─   навчальна : вчити розрізняти об’єкти природи (жива/нежива) і рукотворні тіла; ознайомити з істотними ознаками живої та неживої природи,  вчити класифікувати об’єкти живої і неживої природи та рукотворних тіл за їх істотними ознаками; розширити знання учнів про групи рослин та вчити об’єднувати їх в групи за істотними ознаками;

─   розвиваюча :     розвивати вміння аналізувати, порівнювати  об’єкти живої і неживої природи та рукотворні тіла; робити висновки; доводити власну думку; розвивати вміння працювати за інструкцією; застосовувати знання в нових ситуаціях; співпрацювати з іншими учасниками навчального процесу; співпрацювати в групі;

─   виховна : формувати позитивне ставлення до однокласників; вміння з повагою слухати думки учасників своєї групи та учасників інших груп; виховувати бережливе ставлення до оточуючого довкілля, а також об’єктів, створених людиною; бережливе ставлення до праці інших.

Задачі :  відпрацювання вмінь роботи в групах, пізнавати об’єкти навколишнього середовища (природні та рукотворні), розуміти спільні та відмінні ознаки живої та неживої природи, застосовувати набуті знання при виконанні практичних завдань.

Тип :   комбінований

Вид :   екскурсія

Обладнання :   фотографії, ІК, кольорові кружечки, аркуші А5, ручки, кольорові олівці, фліпчарт.

І. Організація класу.

Інструктаж учнів з правил безпеки під час проведення екскурсії.

ІІ. Загальна мотивація. Постановка мети та завдань уроку.

Горішок знань міцний – це знає кожен,

Та ми не звикли відступати.

Його нам розколоти допоможе

Бажання все на світі знати.

Краса природи — справжнє диво.
Все неповторне і живе.
Де не поглянь, скрізь так красиво:
По небу сонечко пливе,
Навколо височіють гори,
Між горами дзюрчить вода.
А ліс зелений, наче море,
І всюди казка ожива!

ІІІ. Актуалізація знань і чуттєвого досвіду учнів.

Вправа «Знайди зайве»

IV. Діяльнісно-пошуковий етап.

1. Складання   карти пам’яті.

- Зараз ми відправимось досліджувати наше шкільне подвір’я. А щоб наше дослідження було ретельним і ми нічого не пропустили, нам допоможе карта пам’яті.

2. Робота в групах.

Групи формуються шляхом жеребкування за допомогою кружечків:

І група – сині; ІІ група – фіолетові; ІІІ група – зелені; ІV – жовті.

Завдання 1

І група :   позначити об’єкти неживої природи  синіми кружечками, порахувати їх.

ІІ група :   позначити рукотворні тіла фіолетовими кружечками, порахувати їх.

ІІІ група :   порахувати, скільки дерев на подвір’ї  перед фасадом школи.

ІV група :   намалювати, які ще рослини є на подвір’ї.

Перевірка виконаної роботи.

Кожна група доповідає про результати своєї діяльності.

При необхідності вчитель   допомагає визначитись з назвами рослин.

Завдання 2

 Кожна група отримує фотографію куточка шкільного подвір’я, знаходить його і визначає, які природні об’єкти та рукотворні тілі знаходяться там.

V. Підсумок.