Конспект уроку інформатики для 2 класу 2 урок "Сприймання людиною інформації. Властивості інформації. Види інформації за способом сприймання: зорова, слухова, нюхова, смакова, ..."

Урок 2

Сприймання людиною інформації.

Властивості інформації. Види інформації за способом сприймання: зорова, слухова, нюхова, смакова, дотикова.

Мета :

• навчальна: сформувати розуміння понять «інформація», «властивості інформації», «спосіб сприйняття», « Зорова інформація», «Слухова інформація», «Нюхова інформація», Смакова інформація», «Дотикова інформація»; ознайомити з різними видами інформації та її властивостям; навчити дітей самостійно добирати приклади інформації за способом сприйняття.
• розвивальна: розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; формувати вміння сприймати розповідь учителя;
• виховна: виховувати розуміння необхідності роботи з комп’ютером, дбайливе ставлення до комп’ютерної техніки;  уважність та спостережливість; інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання та наочність: інтерактивна дошка , проектор , комп’ютери, підручники, презентація, інструктивна картка «Правила роботи за комп’ютером», інструктивна картка «Вправи для очей»

Програмне забезпечення: Сходинки до інформатики

Хід уроку

І. Організаційний етап

• Привітання з класом
• Повідомлення теми і мети уроку

 

 

 

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація навчальної діяльності.

Фронтальне опитування

• Як ви розумієте слово «інформатика»?
• Що означає слово «інформація»
• Де ми будемо вивчати інформатику? Як називається цей клас?
• Які правила поводження в кабінеті інформатики?
•  Які правила поводження з комп’ютером ви знаєте?
• Що ми будемо вивчати на уроках інформатики?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя з елементами бесіди.

• Закрийте очі на хвилинку! Що ви відчуваєте? Як ви сприймаєте інформацію коли у вас відкриті очі?
• Правильно ви її бачите за допомогою наших оченят! Як ви думаєте, як називається інформація, яку ми сприймаємо за допомогою очей?
• Правильно, зорова!
• Наведіть приклади зорової інформації!
• Молодці! А тепер давайте закриємо наші вушка!!! Ми будемо щось чути?
• То як називається наступний орган чуття?
• Як називається інформацію, яку ми сприймаємо за допомогою органів слуху?
• Правильно , слухова!
• Наведіть приклади слухової інформації!
• Уявіть ситуацію коли ви нюхаєте квіточку. Ви вже мабуть здогадалися, який орган чуття бере в цьому участь.
• Як називається інформація, яку ми сприймаємо за допомогою органів нюху?
• Наведіть приклади нюхової інформації!
• Наступний орган чуття – орган смаку!!! Як ви думаєте, який це орган?Правильно, це наш язичок! Які смаки ми відчуваємо язичком?
• Як ви думаєте , як називається інформація, яку ми сприймаємо за допомогою нашого органу смаку?
• Наведіть приклади смакової інформації!
• І останній орган чуття – це органи дотику. Як ви думаєте, які це органи?
• Правильно це можуть бути пальчики наших рук. Яку ми інформацію ними відчуваємо?
• Як називається інформація, яку ми відчуваємо за допомогою органів дотику?
• Молодці! Наведіть приклади дотикової інформації.

 

 

 

 

 

 

IV. Усвідомлення набутих знань

Інтерактивна гра «Інформація за способом сприйняття буває…»

 

 

 

 

 

 

 

Вчитель запитує учнів , яка інформація буває за способом сприйняття? Потім учні самостійно з’єднують назву інформації за способом сприйняття з її зображенням.

V. Фізкультхвилинка

Віконце ми відкрили,

Повітря запросили

До нашої кімнати

У гості завітати.

Всі руки піднімемо,

та глибоко вдихнемо.

Раз – два, раз – два,

дружніше

Легені тренувати.

VІ. Формування вмінь та навичок

Розповідь учителя

Сьогодні ми продовжимо знайомитися з  з клавіатурою та комп’ютерною мишкою. Вона нам допоможе працювати з комп’ютером.

Нам потрібно запам’ятати ось цю велику клавішу. Вона називається ПРОПУСК або ПРОБІЛ. З її допомогою ми гратимемо в гру «Лісова галявина», «Стрільці по яблуках».

Коли я скажу «натиснути пропуск», ви повинні натиснути.

Ми будемо використовувати клавішу ПРОПУСК для того, щоб почати грати в наші цікаві ігри.

Це наша комп’ютерна мишка.

Ми сьогодні будмо використовувати ліву кнопку мишки. Ліва кнопка мишки є в нас головна. З її допомогою ми вказуємо на об’єкт, вибираємо її.

Підняли ліву ручку.

А тепер пальчиком показали де на нашій комп’ютерній мишці де є ліва кнопочка. Запам’ятали її.

Молодці!

 

 

Практична робота

Учні повторюють правила поведінки за комп’ютером

Учні працюють з програмним комплексом «Сходинки до інформатики».

Гра «Стрільці по яблуках»

Гра «Мильні бульбашки»

юГра «Лісова галявина»

Релаксація

Гімнастика для очей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VІІ. Підбиття Підсумків уроку

Гра «мікрофон»

Закінчіть речення:

— Я тепер знаю…

— Я тепер умію…

— Я буду пам’ятати…